عيادة اضطرابات اللغة والكلام

يمكن تعريفها بأنها عرقلة أو انقطاع في تدفق الكلام بسبب أسباب مثل التكرار، والتعثر، وصعوبات التنفس، وتوتر العضلات. أو قد تظهر في شكل تدفق سريع ومشوش. تُصنف هذه الحالات على أنها اضطرابات في انسيابية الكلام. وبناءً على نتائج التقييم التفصيلي، يتم التخطيط لعملية علاجية تهدف إلى ضمان انسيابية الكلام.

أثناء تطور مهارات اللغة والكلام، هناك فئة عمرية محددة يتم فيها تعلم كل صوت من أصوات الكلام (الحروف). وبعد هذه الفئة العمرية، فإن عدم إنتاج الصوت بشكل مناسب في الكلام يدل على عدم اكتساب هذا الصوت. وتكون وضوح الكلام منخفضًا. ويكون الكلام شبيهًا بالكلام الرضيعي. من خلال التدخل المبكر والعلاج، يمكن تحقيق مستوى وضوح الكلام الذي يضاهي أقرانه في غضون فترة قصيرة.

هي اضطرابات لغوية لا يصاحبها أي مشكلة واضحة مثل فقدان السمع، أو التخلف الذكي، أو التخلف العصبي، أو الحركي، أو التخلف في النمو الاجتماعي. ولتحقيق النجاح الاجتماعي والأكاديمي، يجب تشخيص مكون اللغة الذي يعاني من الاضطراب والتدخل العلاجي المناسب.

هو اضطراب في التعلم يتجلى في صعوبات كبيرة في اكتساب واستخدام مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والتفكير المنطقي والقدرات الحسابية. ولتحقيق النجاح الأكاديمي، يجب تنفيذ عملية التدخل اللازمة التي تستهدف المهارات اللغوية التي تظهر فيها مشاكل في عمليات القراءة والكتابة والتحدث.

هو اضطراب عصبي-تنموي يمكن أن يتسبب أيضًا في مشاكل في المهارات الاجتماعية والتواصل. ومن أهم المشاكل التي تواجه المصابين بالتوحد هي النواقص التي تظهر في التواصل الاجتماعي. ويمر الطريق إلى تحقيق التواصل الاجتماعي الأكثر فاعلية عبر استخدام اللغة بأشكالها اللفظية وغير اللفظية. ويعد التدخل المبكر في مشاكل اللغة والكلام الملحوظة أمرًا بالغ الأهمية.

هي اضطرابات تتأثر فيها آلية الكلام نتيجة لضعف أو انعدام القوة أو اضطراب التنسيق في مجموعات العضلات الضرورية للكلام، وذلك بسبب سبب عصبي.

الشق الشفوي الحنكي هو خلل تشريحي ينشأ نتيجة عدم اكتمال نمو واحد أو أكثر من الهياكل التالية في رحم الأم: الشفة، الحنك الصلب، الحنك الرخو، الأسنان، والأنف. وقد تظهر اضطرابات نطق متنوعة مع نمو الفرد.

هي اضطرابات اللغة والكلام ذات الأصل العصبي، والتي تنشأ نتيجة لضرر مكتسب في الدماغ.

يُعد السمع العامل الأكثر أهمية في تطور الكلام. تظهر اضطرابات الكلام بأشكال مختلفة حسب درجة فقدان السمع. وتُعد التدخلات العلاجية بالغة الأهمية لضمان اكتساب مهارات اللغة والكلام بعد انتهاء مرحلة النطق.

هي اضطرابات تحدث لأسباب متنوعة، حيث يلفت نبرة الصوت أو شدته أو جودته — أو أكثر من واحد منها — الانتباه أكثر مما يلفته ما يقوله المتحدث.

هي صعوبة في البلع تظهر في مراحل مختلفة من عملية البلع، وتحدث غالبًا نتيجة لسبب عصبي.