العلاج الوظيفي والتكامل الحسي

يتم تطبيق العلاج الوظيفي في جميع المشكلات التي يواجهها الأطفال في الحياة اليومية. وهي تتناول الحالات التي تبدو صغيرة ولكنها تمهد الطريق لحالات اضطراب أخرى كامنة وراءها أو التي قد تظهر مع تقدم الطفل في العمر. ولهذا السبب، يتم إجراء تحليل واسع من قبل أخصائي من خلال تناول مشكلة الطفل.

على سبيل المثال؛ قد يعاني الطفل الذي يعاني من الخرق أو السقوط المستمر من مشكلة في الحركات الحركية أو مشكلة حسية نسميها إدراك العمق؟ قد يعاني الأطفال الذين يتجنبون الاستحمام أو لا يحبون المصافحة من مشكلات حسية. وفي مثل هذه الحالات، عندما لا يتم تحليل الحالة من قبل أخصائي، فإنه يواجه صعوبة في المشاركة في البيئة الاجتماعية، وهو ما نسميه العزلة الاجتماعية في العملية اللاحقة. وكما يؤثر هذا الوضع على تواصلهم مع محيطهم، فإنه يُضعف أيضاً مهارات التحدث ويمنعهم من التعبير عن أنفسهم.

وكما يتضح من المثال، في حالة الحركات والسلوكيات غير الطبيعية التي تتم تجربتها في الفترة المبكرة، يمكن استشارة أخصائي العلاج الوظيفي للحصول على معلومات حول الحالة ويمكن منع المشكلات التي قد تحدث في الحالة اللاحقة.

تلعب أنشطة العلاج الوظيفي دوراً داعماً أو مكملاً لعلاج الأفراد. ولهذا السبب، فهو يعمل مع العديد من مجالات التخصص في مجال العمل متعدد الدسملينات. وهذه هي مجالات مثل: طب الأعصاب، الطب النفسي، علم النفس، علاج النطق واللغة، جراحة العظام، والتخصصات الجراحية. على سبيل المثال، يجب أن يكون الطفل الذي يحتاج إلى تلقي علاج النطق واللغة قادراً أولاً على التحكم في نفسه والمشاركة في العلاج بكفاءة. في الأفراد الذين لا يستطيعون الثبات في أماكنهم والتحكم في أنفسهم إلا بوجود فرد مساعد، بعد تطبيق علاج التكامل الحسي، مع تمكينهم من تلقي بعض الأوامر والقدرة على البقاء هادئين، فإن الاستمرار في علاج النطق واللغة والعمل معاً يمكن أن يُمكّن من تحقيق نتائج أسرع وأكثر كفاءة.

نظراً لوجود العديد من التخصصات معاً في مستشفانا وارتفاع مستوى التواصل بين مجالات التخصص، يمكن الحصول على نتائج أسرع وأكثر كفاءة، فضلاً عن إمكانية متابعتها بأفضل طريقة ممكنة. في مستشفانا حيث تكون تقنيات التصوير العصبي متقدمة، يمكن تطبيق تطبيقات أكثر تقدم بمساعدة قسم الطب النفسي وعلم الأعصاب لمتابعة التطورات المنهجية والقائمة على الأدلة.

• تقييم العلاج الوظيفي
• التقييم والاستشارة الأرجونومية في الموقع
• برامج علاجية خاصة لزيادة القدرة على أداء أنشطة الحياة اليومية
• توصيات ومعدات تكييفية والتدريب عليها
• التوجيه لأفراد الأسرة ومقدمي الرعاية للعملاء

في مستشفانا؛ يتم تنفيذ أنشطة العلاج الوظيفي الترفيهي التي تشمل الموسيقى، والرسم، والحرف اليدوية، والسيراميك، والرياضة، والمطبخ، وفن الإبرو، بهدف الحد من علم الأمراض لدى العملاء، ومساعدتهم على الحفاظ على صحتهم والتنشئة الاجتماعية، وضمان تطوير ثقتهم بأنفسهم ومهاراتهم وقدراتهم المختلفة، وتشجيعهم على استخدام هذه المهارات والقدرات في الحياة اليومية أيضاً، وتمكينهم من اكتساب الوعي بأن تقييم وقت فراغهم بطريقة مثمرة سيزيد من جودة حياتهم.

عندما يشتغل الأشخاص بعمل عقلياً وجسدياً، وعندما يوجهون كل انتباههم إلى العمل الذي يقومون به، فإنهم يعانون بطبيعة الحال من الاسترخاء ويعيشون تلك اللحظة، ولهذا السبب من المهم تقييم أوقات الفراغ بأنشطة مختلفة. كما تُستخدم الأنشطة الفنية والأنشطة الرياضية كأوساط للتواصل، وغالباً ما تكون النتيجة هي الابتعاد عن التوتر والإجهاد، والش شعور بالتطهر والتجدد.

يتم دعم الإبداع في العلاجات التي تتم بالموسيقى والرسم وفن الإبرو؛ لأن الإبداع هو القدرة على حل المشكلات وابتكار أفكار جديدة، والنظر إلى نفس الشيء الذي ينظر إليه الآخرون ولكن رؤية شيء مختلف وإظهار منتج جديد، ويكون أكثر إبداعاً أولئك الذين يستطيعون طرح الأسئلة، والتصرف بشجاعة، وحب التفكير بشكل مختلف، واستخدام تقنيات مختلفة في حل المشكلات، والذين لديهم خيال واسع. ولهذا الأسباب، يُعد الإبداع مهمًا في مجتمعات معقدة مليئة بالمشكلات.

لا يمكن للبشر تطوير أنفسهم إذا لم يتم تغذيتهم بالفن. الفن هو مرحلة التفاعل المتبادل بين الإنسان والطبيعة. وهذا يحمل طابعاً اجتماعياً. الفن هو ظاهرة تؤنسن الحياة. يمكن استخدام الفن في بناء حدود الشخصية وتقويتها، وفي إقامة الروابط بين التجارب الداخلية والواقع الخارجي. يعد السماح للمرضى بعكس مشكلاتهم إلى الخارج من خلال الرسم، والتحدث عن رسوماتهم لتمكينهم من الاسترخاء، أحد طرق العلاج.

قد تكون اهتماماتنا هي الموسيقى، أو الرسم، أو الرياضة، أو الرقص، أو التصوير الفوتوغرافي، أو السيراميك، أو صنع المجسمات، أو قراءة الكتب، أو أعمال الحدائق، أو كتابة الشعر والقصص، أو الطبخ، أو الخياطة، أو الأعمال اليدوية، وتتيح لنا هذه الهوايات الابتعاد عن الأعمال اليومية والاندفاع، وفعل شيء لأنفسنا، وأخذ استراحة لتخفيف تعب وتوتر اليوم.

اضطراب التكامل الحسي (SID، ويُسمى أيضاً اضطراب المعالجة الحسية) هو اضطراب عصبي يسبب صعوبات في معالجة المعلومات من الحواس الخمس الكلاسيكية (الرؤية، والسمع، واللمس، والشم، والتذوق) أو حالة الشعور بالحركة (الجهاز الدهليزي) و / أو الإحساس الموضعي (استقبال الإحساس العضلي العميق). بالنسبة لأولئك الذين يعانون من SID، يتم تلقي المعلومات الحسية بشكل طبيعي، ولكن يتم إدراكها بشكل غير طبيعي. هذا ليس نفس العمى أو الصمم. على عكس هذه الاضطرابات، يتم إدراك المعلومات الحسية من قبل الأشخاص الذين يعانون من SID، لكن المعلومات تميل إلى أن يتم تحليلها بطريقة غير معتادة من قبل الدماغ مما يسبب الضيق أو الارتباك.

يمكن أن يكون SID اضطراباً بحد ذاته، ولكنه قد يكون سمة لحالات عصبية أخرى مثل اضطرابات طيف التوحد، عسر القراءة (صعوبة القراءة)، عسر الحركة النمائي (اضطراب تخطيط الحركة)، تأخر النطق وغيرها.

يتم تشخيص هذه الحالة عادة من قبل أخصائي العلاج الوظيفي. ويتم الحصول على التشخيص من الأطباء المتخصصين مثل أطباء الأطفال التنمويين وأطباء الأعصاب للأطفال.

يُستخدم اضطراب المعالجة الحسية كمصطلح شامل عالمي يضم ثلاث مجموعات تشخيصية رئيسية تتضمن كل شكل من أشكال هذا الاضطراب:

النوع الأول - اضطراب تعديل الحواس،

النوع الثاني - الاضطراب الحركي ذو الأساس الحسي،

النوع الثالث - اضطراب التمييز الحسي،

النوع الأول - اضطراب تعديل الحواس (SMD): الاستجابة المفرطة أو المنخفضة للمثيرات الحسية أو البحث عن المثير الحسي. قد تتضمن هذه المجموعة النمط الذي يولد الخوف و / أو القلق، والسلوكيات السلبية و / أو العندية، والسلوكيات المنطوية على الذات، وصعوبة التعلق أو البحث عن الانفعال بشكل إبداعي أو نشط.

النوع الثاني - الاضطراب الحركي ذو الأساس الحسي (SBMD): يظهر المخرجات الحركية غير المنظمة نتيجة للمعالجة الخاطئة للمعلومات الحسية.

النوع الثالث - اضطراب التمييز الحسي (SDD): يظهر في صعوبات التمييز الحسي أو التحكم الوضعي و / أو عسر الحركة (اضطراب تخطيط الحركة)، قلة الانتباة، عدم التنظيم، ضعف الأداء المدرسي.

تختلف اضطرابات التكامل الحسي بين الأفراد وفقاً لخصائصها وشدتها. قد يعاني البعض من إزعاج خفيف وتكون الاضطرابات بالكاد ملحوظة، بينما قد يعاني البعض الآخر من إزعاج شديد ويواجهون مشكلات تتعلق بالوظائف اليومية. بينما تركز جلسات العلاج الوظيفي على زيادة قدرة الطفل على تحمل التجارب الحسية المختلفة، يجب تقييم كل من الأنشطة والبيئة من أجل توافق "صحيح" للطفل. يمكن للآباء مساعدة الطفل من خلال إدراك أن الألعاب هي جزء مهم من نمو الطفل. يتضمن العلاج العمل مع أخصائي العلاج الوظيفي والانخراط في أنشطة توفر للطفل تحفيزاً دهليزياً، وحسياً عميقاً، ولمسياً. يتم تخصيص العلاج لتلبية الاحتياجات الخاصة للطفل من أجل النمو. يتم التأكيد على عمليات الحساسية التلقائية أثناء الأنشطة الموجهة نحو الأهداف. يندمج الأطفال في العلاج من خلال اللعب بما في ذلك الأنشطة مثل الرسم بالأصابع، واستخدام صلصال النمذجة (Play-Doh)، والتأرجح، واللعب في صناديق الأرز أو الماء، والتسلق وما شابه ذلك.

يعتمد علاج التكامل الحسي على أربعة مبادئ أساسية:

1) التحدي المناسب تماماً (يجب على الطفل أداء التحديات المقدمة من خلال الأنشطة الممتعة بنجاح)

2) الاستجابة التكيفية (يتكيف الطفل مع سلوكياته باستراتيجيات جديدة ومفيدة استجابة للتحديات المقدمة)

3) المشاركة النشطة (نظراً لأن النشاط ممتع، فسيرغب الطفل في المشاركة)

4) الموجه نحو الطفل (تُستخدم تفضيلات الطفل لبدء التجارب العلاجية في الجلسة).

الأطفال الذين لديهم حساسية أقل (نقص الحساسية / انخفاض الحساسية) قد يتعرضون لمشاعر قوية مثل التربيت بفرشاه، أو الاهتزازات أو الاحتكاك. قد يتضمن اللعب مجموعة من المواد لتحفيز الحواس مثل العجين أو الرسم بالأصابع.

الأطفال الذين لديهم حساسية أعلى (فرط الحساسية / فرط الحساسية) قد يتعرضون لأنشطة هادئة مثل موسيقى هادئة والتأرجح اللطيف في غرفة منخفضة الإضاءة. يمكن استخدام العلاجات والمكافآت لتشجيع الأطفال على تحمل الأنشطة التي يتجنبونها عادة.