بعد تخرجها في عام 2014 من قسم علم النفس بجامعة أوكان، واصلت تعليمها الأكاديمي في برنامج الماجستير في علم النفس التنموي بنفس الجامعة، وأكملت هذا البرنامج في عام 2017 بمشروعها الذي تناول موضوع «سفاح القربى». ولغرض تعميق تدريبها التخصصي، التحقت ببرنامج الماجستير في علم النفس السريري بجامعة أوسكودار، وتخرجت في عام 2019 بحصولها على لقب «أخصائية نفسية سريرية» بعد تقديم أطروحتها التي حملت عنوان «دراسة مقطعية حول تعرض الأشخاص المقيمين في محافظة إسطنبول للاعتداء الجنسي في الماضي» ، وحصلت على لقب أخصائية علم النفس السريري. وخلال هذه الفترة، عززت كفاءتها المهنية من خلال إكمال تدريبها التربوي في جامعة كوجالي عام 2018.

تركز في حياتها المهنية بشكل خاص على الصحة النفسية للأطفال والمراهقين؛ وتقوم بأعمال تهدف إلى حل الصراعات بين الأجيال التي تظهر في مرحلة المراهقة وتعزيز التواصل داخل الأسرة. وترافق الأطفال في مساراتهم العاطفية من خلال نهج العلاج باللعب المتمحور حول الطفل، وتدعم تنمية مهاراتهم في التكيف. كما تقوم بتقييم ومتابعة العمليات التنموية والنفسية للأطفال على أساس علمي من خلال الاختبارات المعيارية.

وهي تعمل حاليًا كأخصائية نفسية سريرية في مستشفى NPİSTANBUL.

2019: جامعة أوسكودار – علم النفس السريري (ماجستير مع أطروحة)

2018: جامعة كوجالي – التدريب التربوي

2017: جامعة أوكان – علم النفس التنموي (ماجستير)

2014: جامعة أوكان – قسم علم النفس (بكالوريوس)

2008: ثانوية توزلا (تخصص اللغات الأجنبية)

2020 – حتى الآن: مستشفى NPİSTANBUL – أخصائية نفسية سريرية

2020 – 2020: خدمة هيرا للاستشارة والتوجيه النفسي

2017 – 2020: مركز نازليغول الخاص للتعليم الخاص وإعادة التأهيل – مديرة

2015 – 2020: مركز «الخطوة الأولى» للاستشارات

2015 – 2020: دورات تدريبية مخصصة للأطفال المصابين بمتلازمة داون

2015 – 2016: مستشفى منطقة بنديك – أخصائية نفسية

2014 – 2015: معلمة في فصل التعليم الخاص

مستشفى NP للأمراض العصبية بجامعة أوسكودار (تدريب)

محكمة الأطفال الجنائية الأولى في قصر العدل الأناضولي (تدريب)

مستشفى لابيه الفرنسي الخاص (تدريب)

مركز الإرشاد والأبحاث النفسية التابع لبلدية توزلا (تدريب)

العلاج باللعب الموجه للأطفال

تطور الهوية في مرحلة المراهقة والتعامل مع الصراعات

أساليب التربية المتسقة في ديناميكيات الأسرة وتعزيز العلاقة بين الوالدين والأطفال

تقييم العمليات النفسية من خلال الاختبارات النفسية، وتحليلات النمو والأداء

جمعية الأخصائيين النفسيين الأتراك

WISC-IV

مجموعة اختبارات صعوبات التعلم النوعية

مقياس أنقرة لفحص النمو

مقياس دنفر الثاني لفحص النمو

اختبار بندر جيستالت للإدراك البصري الحركي

اختبار بيبي للتعرف على الكلمات من خلال الصور

اختبارات رسم الصور

اختبار إكمال الجمل لبير

مقاييس الحالة المزاجية

جمعية رورشاخ والاختبارات الإسقاطية

اختبار رورشاخ واختبار الإدراك الموضوعي (توفيق تونابويلو إيكيز)

تقييم العمليات النفسية للطفل باستخدام الاختبارات الإسقاطية – اختبار رورشاخ للأطفال واختبار CAT (نسليهان زابجي)

التقييم الإسقاطي لرسومات الأطفال (فوندا أكابولو)

جامعة إسطنبول

نظام التقييم المعرفي (CAS)

معهد علوم السلوك

EMDR

مركز فيدي للاستشارات

EMDR للأطفال والمراهقين

جمعية العلاج باللعب

العلاج باللعب المتمحور حول الطفل

Moxo تركيا

اختبار MOXO للانتباه

جمعية التدريب والبحث في العلاج الجنسي

تدريب العلاج الجنسي

Poem للطب النفسي

تدريب العلاج السلوكي المعرفي للأطفال والمراهقين

جمعية الصحة والتعليم من جديد

اختبار ستانفورد-بينيت للذكاء

جمعية العلاج النفسي والتعليم والبحث

وحدة التنويم المغناطيسي 1 و2

جامعة أوسكودار

علم النفس الإيجابي BioNeuroFeedback

MMPI

مقياس ييل-براون للهوس والوسواس القهري

اختبار فروستيج للإدراك البصري

اختبار جيسل للتطور

اختبار ميتروبوليتان لنضج الطالب

اختبار الاستعداد للمدرسة

• اللغة الإنجليزية