Çoklu Zeka Envanteri Testi

	Sorular	Bana çok az uyuyor	Bana biraz uyuyor	Bana orta derecede uyuyor	Bana uyuyor	Bana çok uyuyor
1.	Kitaplar benim için çok önemlidir.
2.	Sayıları zihnimde kolaylıkla hesaplayabilirim.
3.	Gözlerimi kapattığımda sıkça net resimler görürüm.
4.	Düzenli olarak en az bir spor dalı veya bir fiziksel etkinlikle uğraşırım.
5.	Her tür hayvanı severim.
6.	Şarkı söylerken kulağa hoş gelen bir sesim vardır.
7.	İş ve arkadaş çevremde görüş ve düşüncelerine başvurulan biriyim.
8.	Düzenli olarak yalnız başıma meditasyon yapmaya (derin düşünme) veya yaşamla ilgili önemli soruları düşünmeye zaman harcarım.
9.	Kavramları okumadan, söylemeden veya yazmadan önce zihnimde canlandırabilirim.
10.	Matematik ve /veya fen bilimleri okulda en çok sevdiğim dersler arasındadır.
11.	Renklere karşı duyarlıyım.
12.	Bir yerde uzunca bir süre oturmak benim için zordur.
13.	Bir takım şeyleri organize etmeyi veya düzenlemeyi severim.
14.	Duyduğum bir notanın yanlış olup olmadığını söyleyebilirim.
15.	Koşu (Jogging) veya yüzme gibi bireysel sporlar yerine badminton, voleybol ve basketbol (softball) gibi grup sporlarını tercih ederim.
16.	Kendi hakkımda daha çok şey öğrenebilmek için, danışma oturumlarına veya kişilik geliştirme seminerlerine katılmaktayım.
17.	Doğada ve dışarıda olmaktan zevk alırım.
18.	Televizyon veya film seyretmekten çok, radyo veya konuşma kasetlerini dinlerim.
19.	Oyunlar oynamaktan veya mantıksal düşünmeyi gerektiren zekâ bulmacalarını çözmekten hoşlanırım.
20.	Genellikle etrafımda gördüğüm şeyleri kaydetmek için kamera veya benzeri bir alet kullanırım.
21.	Dikiş, dokumacılık, oymacılık, doğramacılık veya model inşa etmek gibi el becerisi gerektiren etkinliklerle uğraşmayı severim.
22.	Sıkça radyo, kaset veya CD (kompakt disk) dinlerim.
23.	Bir problemim olduğunda bunu kendi başıma çözmek yerine daha çok bir başka kişiden yardım almayı yeğlerim.
24.	Aksilikleri olgunlukla karşılayabilirim.
25.	Bir kelimeden başka kelimeler türetme ya da sözcük bulmacası gibi oyunlardan hoşlanırım.
26.	.".... olursa ne olur?" şeklinde küçük deneyler tasarlamaktan (kurmaktan) hoşlanırım (örneğin, gül ağacıma verdiğim suyun miktarını her hafta iki katına çıkarırsam ne olur?).
27.	Yap-boz, labirentler ve diğer görsel bulmacaları çözmekten hoşlanırım.
28.	En iyi fikirler, uzun bir yürüyüşe çıktığımda veya koşu yaparken ya da herhangi bir fiziksel etkinlikle uğraşırken aklıma gelir.
29.	Balık tutma, avcılık, bahçe düzenlemesi, bitki yetiştirme veya yemek yapmaktan hoşlanırım.
30.	Bir müzik aleti çalıyorum.
31.	En az üç yakın arkadaşım var.
32.	Kendime ait özel bir hobim veya ilgi alanım vardır.
33.	Tekerlemeler, komik şiirler veya kelime oyunları ile kendimi ve başkalarını eğlendirmekten hoşlanırım.
34.	Olaylarda yapı, düzen veya mantıksal sıralama ararım.
35.	Geceleri canlı rüyalar görürüm.
36.	Taş, kabuk, yaprak, böcek, kelebek, pul, spor kartları veya mücevher gibi şeylerin koleksiyonunu yaparım.
37.	Genellikle boş zamanlarımı dışarıda geçirmeyi severim.
38.	İçinde hiç müzik olmasaydı hayatım çok zevksiz (sıkıcı) olurdu.
39.	Bireysel eğlenceler (video oyunları ve solitaire gibi) sosyal oyunları (yerine monopol veya briç gibi) tercih ederim.
40.	Hayatımla ilgili, üzerinde düzenli olarak düşündüğüm bazı önemli hedeflerim vardır.
41.	Diğer insanlar bazen beni durdurup, yazarken veya konuşurken kullandığım kelimelerin anlamlarını açıklamamı isterler.
42.	Dolaplarım, çekmecelerim ve çalıştığım yer genellikle temiz ve düzenlidir.
43.	Bilimdeki yeni gelişmelerle ilgilenirim.
44.	Tanımadığım yerlerde genellikle yolumu bulabilirim.
45.	Biriyle konuşurken el ve çeşitli bedensel hareketleri kullanırım.
46.	Bazen kendimi, aklıma bir reklam müziği veya bir başka melodi takılmış bir halde yolda yürürken bulurum.
47.	Nasıl yapılacağını bildiğim bir şeyi bir başka kişi veya grup insana öğretme konusunda meydan okumayı severim.
48.	Güçlü ve zayıf yönlerim konusunda gerçekçi bir görüşüm vardır (bu görüşüm başka kaynaklar tarafından da destekleniyor).
49.	Okulda, İngilizce, sosyal alanlar ve tarih benim için matematik ve fen bilimlerinden daha kolaydı.
50.	Hemen her olayın mantıklı bir açıklaması olduğuna inanırım.
51.	Düzenli olarak, değişen hava şartlarını öğrenmek için hava durumunu takip ederim.
52.	Resim çizmeyi veya bir şeyler karalamayı severim.
53.	Nesneler (cisimler) hakkında daha çok şey öğrenmek için onlara dokunma gereği duyarım.
54.	Bir müzik parçasına, davul veya tamburin gibi basit bir vurmalı çalgıyla kolaylıkla tempo tutabilirim.
55.	Kendimi bir lider olarak görüyorum (ya da diğer insanlar öyle olduğumu söylüyor).
56.	Bir hafta sonunu etrafta pek çok insanın bulunduğu havalı bir yerde geçirmektense, yalnız başıma ağaçlar arasında bir kulübede geçilmeyi tercih ederim.
57.	Nesneleri benzer gruplara ayırmak veya sınıflandırmaktan daima hoşlanırım.
58.	Araba ile giderken yol boyundaki manzarayı seyretmekten çok, yoldaki levhalara (bilboardlarda) yazılan yazılara daha çok dikkat ederim.
59.	Bazen soyut, sözsüz, görüntüsüz kavramlar hakkında net bir şekilde düşünürüm.
60.	Okuldayken geometri cebirden daha kolaydı.
61.	Tehlikeli ve eğlenceli gezintiler veya benzeri heyecan verici fiziksel deneyimlerden hoşlanırım.
62.	Pek çok değişik şarkının veya müzik parçasının melodisini bilirim.
63.	Kalabalığın ortasında kendimi rahat hissederim.
64.	Kendimi güçlü veya hür iradesi olan biri biliyorum.
65.	Konuşmalarımda, okuduğum veya duyduğum şeylere sıklıkla başvururum.
66.	"Aletlerin nasıl çalıştığını" anlamak isterim.
67.	İnsanların evde, işyerinde veya okulda söylediği ve yaptığı şeylerde mantık eksiklikleri bulurum.
68.	Bir şeye yukarıdan kuşbakışı bakıldığında nasıl görünebileceğini rahatça gözümde canlandırabilirim.
69.	Kendimi iyi koordine olmuş biri olarak tarif edebilirim.
70.	Bir müzik parçasını bir veya iki defa duyarsam, onu genellikle doğru bir şekilde söyleyebilir ya da mırıldanabilirim.
71.	işimle, okulumla, dini kurumlarla veya içinde bulunduğum toplumla ilgili sosyal etkinliklere katılmayı severim.
72.	Olayları veya özel hayatımı kaydetmek için günlük veya ajanda tutarım.
73.	Özellikle gurur duyduğum ve diğer insanlar tarafından tanınmamı sağlayan bir şeyler yazdım.
74.	Bir şey bir yolla ölçüldüğü, gruplandırıldığı, analiz edildiği veya miktarı hesaplandığı zaman kendimi daha rahat hissederim.
75.	İçinde çok resim bulunan okuma materyaline bakmayı (incelemeyi) tercih ederim.
76.	Yeni bir beceriyi edinmek için onun hakkında okumak veya videodan onunla ilgili bir şeyler izlemek yerine o beceriyi pratik yapmaya ihtiyacım vardır.
77.	Ders çalışırken, iş yaparken veya yeni bir şey öğrenirken sıkça ufak tefek melodiler söyler veya ayağımla yere vurarak tempo tuttururum.
78.	Okulda en sevdiğim dersler, edebiyat ve sosyal alanlardan çok laboratuar bilimleriydi.
79.	Akşamlarımı, evde yalnız oturmaktansa hareketli bir partide geçirmeyi tercih ederim.
80.	Serbest meslek sahibiyim veya en azından kendi işimi kurma ciddi düşüncelerim var.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Nedir?

Çoklu Zeka Envanteri Testi, Howard Gardner’ın Çoklu Zeka Kuramına dayanarak geliştirilmiş bir öz-değerlendirme aracıdır.

Bu test, bireyin farklı zeka alanlarındaki (sözel, mantıksal, görsel, müziksel, bedensel, sosyal ve içsel) güçlü yönlerini belirlemeye yardımcı olur.

Tanı koymaz; ancak kişinin öğrenme tarzını, ilgi alanlarını ve potansiyel yeteneklerini fark etmesini sağlar.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Ne İşe Yarar ve Neden Yapılır?

Bu testin amacı, bireyin hangi zeka türlerinde daha baskın olduğunu ve hangi alanlarda gelişim gösterebileceğini anlamasına yardımcı olmaktır.

Kişi, kendi öğrenme yöntemlerini tanıyarak eğitim, meslek seçimi veya kişisel gelişim süreçlerinde daha bilinçli kararlar verebilir.

Çoklu Zeka Envanteri Testi, bireyin potansiyelini tanımasını, güçlü yönlerini keşfetmesini ve kendine en uygun öğrenme stratejilerini geliştirmesini destekler.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Kimler İçin Uygundur?

Çoklu Zeka Envanteri Testi aşağıdaki bireyler için uygundur:

Kendi güçlü yönlerini ve yetenek alanlarını keşfetmek isteyen öğrenciler
Hangi öğrenme yönteminin kendine uygun olduğunu anlamak isteyen bireyler
Kariyer yönelimi veya meslek seçimi sürecinde olan gençler
Eğitimciler, ebeveynler veya danışmanlık sürecindeki bireyler
Kişisel farkındalığını artırmak isteyen yetişkinler

Bu test yalnızca farkındalık kazandırma amacı taşır; tanı koymaz. Elde edilen sonuçlar, bireyin potansiyelini tanımasına ve profesyonel yönlendirme süreçlerinden en iyi şekilde yararlanmasına yardımcı olur.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Nasıl Uygulanır?

Test, bireyin farklı zeka alanlarına yönelik tercih, ilgi ve davranış eğilimlerini değerlendiren kısa bir öz-değerlendirme formudur.

Katılımcı, kendine en uygun ifadeleri seçerek yanıtlar. Uygulama süresi genellikle 10–15 dakikadır ve tamamen farkındalık kazandırma amacına yöneliktir.

Sonuçlar, bireyin baskın zeka türlerini (örneğin sözel, görsel, mantıksal veya müziksel) ortaya koyar.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Sonuçları Nasıl Değerlendirilir?

Test sonuçları, bireyin hangi zeka türlerinde daha baskın özellikler gösterdiğini belirler.

Yüksek puan alınan alanlar, kişinin doğal olarak güçlü olduğu beceri ve öğrenme biçimlerini gösterir.

Çoklu Zeka Envanteri Testi, bir tanı aracısı değildir; yalnızca kişisel farkındalık sağlamak ve bireyin potansiyel gelişim alanlarını görmesine yardımcı olmak için kullanılır.

Çoklu Zeka Envanteri Testi Ne Zaman Yapılmalıdır?

Kişi, kendini daha iyi tanımak, öğrenme biçimini anlamak veya mesleki yönelimini belirlemek istediğinde bu testi uygulayabilir.

Ayrıca eğitim planlaması, kariyer danışmanlığı veya kişisel gelişim süreci öncesinde farkındalık amacıyla da kullanılabilir.

Sonuç

Çoklu Zeka Envanteri Testi, bireyin farklı zeka alanlarındaki güçlü yönlerini fark etmesini ve potansiyelini daha bilinçli şekilde kullanmasını sağlayan güvenilir bir öz-değerlendirme aracıdır.

Testi çözerek güçlü zeka alanlarınızı keşfedebilir ve ihtiyaç duyarsanız bir uzmana danışarak profesyonel destek alabilirsiniz.

Paylaş