كيف أثر "الإعلام الجديد" على الأسرة؟
عُقدت ورشة عمل "الإعلام الجديد والأسرة" في جامعة أوسكودار. في ورشة العمل التي تم تنظيمها بالشراكة مع جامعة أوسكودار وجامعة إسطنبول آيدن وبالشراكة مع مديرية محافظة إسطنبول التابعة لوزارة التربية الوطنية في إسطنبول، ناقش 86 خبيرًا من مختلف المجالات مثل الاتصال والطب والعلوم الشرعية والطب النفسي وتنمية الطفل وعلم النفس وعلم الاجتماع العلاقة بين الإعلام الجديد والأسرة من جميع الجوانب. وفي الإعلان الختامي الذي أُعلن في نهاية ورشة العمل، تمت الإشارة إلى أن وسائل الإعلام الجديد تسبب نقص الانتباه والاضطرابات السلوكية لدى الأطفال وأن الأطفال معرضون للتحرش الجنسي من قبل البالغين. كما أكد الإعلان على أن وسائل الإعلام الجديدة تستغل ضعف الروابط العاطفية بين الزوجين. كما تم التأكيد في الإعلان على أن الأسر ليست على دراية بالأمن السيبراني، وأن هناك حاجة إلى خارطة طريق جديدة بشأن التنمر السيبراني، كما يجب تعميم التدريب على محو الأمية الإعلامية.
نُظمت ورشة عمل "الإعلام الجديد والأسرة" في الحرم الجامعي الجنوبي لجامعة أوسكودار بالشراكة مع جامعة أوسكودار وجامعة إسطنبول آيدن والمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية في إسطنبول.
يجب مراعاة آثار وسائل الإعلام الجديدة بشكل صحيح
في كلمته في حفل الافتتاح الذي أقيم في قاعة مؤتمرات الأستاذ الدكتور فؤاد سيزغين في كلية الاتصال بجامعة أوسكودار قال عميد كلية الاتصال الأستاذ الدكتور نظيفة غونغور أن الإعلام الجديد الذي يعد ظاهرة جديدة في حياتنا قد تطور في وقت قصير واندمج بسرعة في الأنسجة الاجتماعية والثقافة. وأشارت الدكتورة غونغور إلى أنه إذا بدأت ظاهرة ما في أن تصبح ظاهرة اجتماعية وثقافية إذا ما بدأت تسري بين أنسجة المجتمع فإنها ستؤثر الآن على التحول الاجتماعي، وأشارت غونغور إلى أن للجامعات دور مهم في رصد هذه العملية بشكل صحيح واتخاذ التدابير اللازمة وقالت: "من المهم جداً تحديد اتجاه هذا التأثير، فإذا تركنا الديناميكية الجديدة تدخل المجتمع من تلقاء نفسها، فإننا نترك نوع الآثار التي سيحدثها هذا التغير الاجتماعي دون رقابة. في هذه الحالة، هذا يعني أننا مسؤولون عن جميع أنواع العمليات الإيجابية أو السلبية التي ستحدث لاحقًا. إن مهمة الجامعات هي المراقبة الفورية للديناميكيات الجديدة التي تدخل في الحياة الاجتماعية، ومراقبتها بشكل فوري ودقيق، ورصدها بالطرق الصحيحة والتأكد من أن هذه المفاصل الاجتماعية تمضي قدمًا بتركيبة صحيحة." وقال البروفيسور الدكتور نظيفة غونغور إنهم سيشاركون الآراء والاقتراحات التي ستتمخض عنها دراسات اللجنة التي ستنفذ في ورشة العمل مع المؤسسات المعنية بدعم من مديرية التربية الوطنية.
سيتم طرح مقترحات الحلول
ذكرت الأستاذة الدكتورة هوليا ينغين عميدة كلية الاتصال بجامعة إسطنبول آيدن أن هناك تغيير وتحول في الاتصال وأن هذا الوضع يؤثر على الأسرة التي هي حجر الزاوية في المجتمع، وقالت: "إنها تؤثر على كل شريحة من شرائح المجتمع، وتحدد عادات الأفراد، وتقدم أسلوباً للحياة، وتخلق أسلوباً للحياة. كما أن الأسرة، وهي حجر الزاوية في المجتمع، تحب وسائل الإعلام الجديدة وتستخدمها. يستقر الإعلام الجديد في الحياة الأسرية. في ورشة العمل هذه، ستتم مناقشة آثار الإعلام الجديد وتحديد المشاكل التي يخلقها. سيتم إيجاد حلول لها، وستتم مناقشة الإدمان على الإعلام الجديد. ستتم مناقشة وسائل الإعلام الجديدة والأخلاق، وسيتم تحديد تأثير وسائل الإعلام الجديدة على التواصل بين الوالدين والطفل. سيتم تحليل وسائل الإعلام الجديدة والمشاكل الصحية. وفي سياق السياسات الاجتماعية والتحسينات القانونية، سيتم وضع حلول لجميع التأثيرات والمشاكل".
سوف نجعل من نتائج ورشة العمل خارطة طريق
صرح ليفنت يازجي، المدير الإقليمي للتعليم الوطني في إسطنبول، أنهم يدعمون دائمًا مثل هذه الدراسات، وأكد على أهمية التكامل بين المدرسة والطفل والطالب والأسرة كما هو مذكور بوضوح في رؤية 2023. وأشار يازجي إلى أن الدراسات المتعددة التي تعمل فيها الجامعات كمحفزات متعددة مستمرة بشكل مكثف في إسطنبول، وقال: "في هذا السياق، من المهم جدًا أن نرى التأثيرات الخاصة لوسائل الإعلام الجديدة على الأطفال بطريقة متعددة الأبعاد. نحن هنا أيضًا لإجراء التقييمات معًا في تطوير هذه العملية ورسم خرائط طريق جديدة لنا. وأعتقد أن المعلومات الجديدة التي ستخرج بها الدوائر الأكاديمية والتطبيقات التي ستعطي التوجيهات لا يمكن أن تكون ممكنة إلا بوجود أشخاص يؤمنون بذلك ويبذلون جهوداً في هذا المجال، وسنجعل من الدراسات التي ستخرج من هنا خارطة طريق. وسنسعى إلى تضمين انعكاسات النتائج التي ستخرج هنا حول الإعلام الجديد والأسرة في دراساتنا الاستراتيجية الخاصة بنا. كما سنتناول هذه الوحدة في أبعادها التطبيقية."
أزمة الحضارة بدأت في الأسرة
قال رئيس جامعة أوسكودار البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان أن الدول المتقدمة في العالم وخاصة الغرب تعاني من أزمة حضارة وأن هذه الأزمة تبدأ من الأسرة وستؤثر على التعليم. وأشار تارهان إلى أن التعليم هو نظام بيئي، مشيرًا إلى أن الرؤية الجديدة للتعليم لا تعتبر أن النظام التعليمي يتكون فقط من المعلمين والطلاب وأن الأسرة أيضًا مشمولة في النظام.
وسائل التواصل الاجتماعي التي تذبح الاجتماعية
وأشار طرحان إلى أن دراسة أجرتها هيئة الإذاعة البريطانية وجامعة مانشستر على 55 ألف شخص على مستوى العالم كشفت عن نتائج مذهلة للغاية حول الشباب. وقال تارهان: "هناك حالة مختلفة، فالوحدة تظهر في فئة الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و24 عامًا. ويرافق هذه الوحدة إدمان رقمي. وهذا يعني وسائل الإعلام الجديدة. فالشباب الذين يعانون من الإدمان الرقمي يركزون على أنفسهم لدرجة أنهم يشعرون بالوحدة وسط الحشود. يعاني هؤلاء الشباب من عزلة اجتماعية ونفسية. إنهم يعيشون في عالم منفصل، عالم افتراضي. يُسمى الإعلام الاجتماعي، لكنه إعلام اجتماعي يذبح التواصل الاجتماعي. لماذا يقتلها؟ لديه العشرات من الأصدقاء، لكن عندما لا "يعجبه" أحدهم، أي عندما لا يعجبه أو عندما يغضب يغلقه. ومع ذلك، ليس الأمر كذلك في المؤانسة الجسدية في الحياة الواقعية. عليك أن تقنع الشخص الآخر، فهناك التزام بالتواصل الاجتماعي. تخلق وسائل التواصل الاجتماعي مؤانسة أنانية ومزيفة."
ثلاث سمات للإدمان الرقمي
وفي إشارة إلى أنه تم تحديد ثلاث سمات في الإدمان الرقمي، قال تارهان: "أولاً، هؤلاء الأشخاص لديهم ضعف في العناية بالذات. فهم لا يعتنون بنظافتهم الشخصية. ولا يتناولون الطعام الساخن. ثانيًا، يعتقدون أن الانتماءات الدينية والوطنية والأيديولوجية ليست ضرورية. السمة الثالثة هي أنهم يرون أن مؤسسة الزواج غير ضرورية".
"إذا تم تعزيز الأسرة، ستتحسن المشاكل الاجتماعية أيضًا"
وتمنى البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان نتائج مثمرة في ورشة العمل وقال: "إن تقوية الأسرة يعني أن العديد من المشاكل في وسائل التواصل الاجتماعي سيتم تصحيحها. لهذا، يجب إشراك النظام التعليمي مع الجامعات ويجب أن يؤمن مدرسونا بذلك. فالمعلمون هم الذين يثقفون الآباء والأمهات. المعلمون هم من يوصلون الرسالة إلى أولياء الأمور."
تمت مناقشة "الإعلام الجديد" من جميع الجوانب
في جلسات بعنوان "الإعلام الجديد والإدمان"، و"الإعلام الجديد والعلاقة بين الوالدين والطفل"، و"الإعلام الجديد والتواصل بين الزوجين"، و"الإعلام الجديد والمشاكل الصحية"، و"الإعلام الجديد والأخلاقيات"، و"السياسات الاجتماعية والتحسينات القانونية"، شارك 86 خبيرًا يعملون في العديد من المجالات المختلفة مثل الاتصال والطب والعلوم الشرعية والطب النفسي وتنمية الطفل وعلم النفس وعلم الاجتماع.
في نهاية ورشة العمل، شارك المتحدثون في المجموعة النتائج التي توصلوا إليها وآرائهم واقتراحاتهم للحلول. وبناءً على ذلك، كانت نتائج واقتراحات المجموعات على النحو التالي
"الإعلام الجديد والإدمان"
النتائج هناك مشاكل في تعريف المفاهيم الأساسية الخاصة بالمجال مثل الإدمان والترابط ووسائل التواصل الاجتماعي. عدم وجود معايير موحدة للمعايير التي تحدد أنواع الإدمان مثل وسائل التواصل الاجتماعي والجوال والألعاب الرقمية. عدم كفاية المعرفة النظرية والعملية للآباء والأمهات حول الاستخدام الصحيح لتكنولوجيا المعلومات والإدمان. عدم كفاية المعلمين في الاستخدام الواعي والآمن لتقنيات المعلومات الحالية. عدم تكامل المناهج الدراسية في المدارس التابعة لوزارة التربية الوطنية مع تكنولوجيات المعلومات الحالية. عدم تدريس مقررات محو الأمية الإعلامية وتكنولوجيا المعلومات من قبل خبراء في هذا المجال.
الاقتراحات في مرحلة تحديد المفاهيم الأساسية وتحديد المعايير، ينبغي دعم الدراسات التطويرية على نطاق واسع في مختلف المؤسسات الأكاديمية ومؤسسات القطاع الخاص، وينبغي تسهيل تطبيقها على الجماهير العريضة. يجب أن يتم التدريب في مدارس التربية الوالدية التي سيتم إنشاؤها عشية الزواج. يجب أن تراقب الأسر أطفالها جيدًا وتوجههم وفقًا لقدراتهم. بدلاً من منع الأسرة، يجب أن يقوم أفراد الأسرة بالتخلص من السموم الرقمية معًا والحرص على قضاء المزيد من الوقت معًا. وضع هذه القضية على جدول الأعمال في اجتماعات الآباء والأمهات والوصول إلى الأسر من خلال وسائل التواصل الاجتماعي. تحديث مناهج كلية التربية، وتحديث مناهج قسم الإعلام الجديد. توجيه المقررات الدراسية بأساليب وأدوات رقمية حديثة غير أساليب وأدوات التدريس التقليدية. يجب على الجامعات والموظفين الفنيين ووزارة التربية الوطنية ووزارة الأسرة والسياسات الاجتماعية والجمعيات العاملة في مجال الإدمان ومديريات الصحة في المحافظات ومكاتب الإفتاء وجمعيات المساعدة الاجتماعية إجراء دراسات مشتركة.
"الإعلام الجديد والأخلاقيات"
النتائج أصبح الجميع، بما في ذلك الأطفال، منتجين للمحتوى. وقد زاد ذلك من أهمية محو الأمية الإعلامية. وبالإضافة إلى الاستغلال الخطير للعمالة الرقمية، يتم نشر جميع أنواع المعلومات/الأخبار الكاذبة دون التأكد من صحتها من خلال وسائل الإعلام الجديد. هناك الكثير من إعلانات العلامات التجارية والعنف والجنس والتحيز الجنسي في الألعاب الرقمية. هناك انتهاكات خطيرة للخصوصية وخطاب الكراهية في وسائل الإعلام الجديدة.
التوصيات: ينبغي تعميم محو الأمية الإعلامية. يجب أن تكون دورة محو الأمية الإعلامية إلزامية وأن يقوم بتدريسها خريجو كلية الاتصال. ينبغي توفير التدريب على محو الأمية الإعلامية للأسر والمسؤولين الدينيين. ينبغي العمل على حقوق التأليف والنشر. ينبغي إنشاء آليات للتحقق. ينبغي تطوير المبادئ الأخلاقية. ينبغي أن يقوم مجلس المراجعة الذاتية للإعلانات بإجراء دراسة. ينبغي إنشاء مجلس أخلاقيات وسائل التواصل الاجتماعي للقضاء على انتهاكات الخصوصية في وسائل التواصل الاجتماعي. ينبغي إنشاء هيئات ذاتية التنظيم لوسائل الإعلام لمعالجة الانتهاكات الأخلاقية في الصحافة. ينبغي القيام بعمل قانوني لتعريف خطاب الكراهية ومنعه. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع اقتراحات للقضاء على خطاب الكراهية في إطار المبادئ الأخلاقية. ينبغي أن يقوم مجلس التعليم، ووزارة التربية والتعليم الوطني، ووزارة الأسرة والسياسات الاجتماعية، ومجلس الإعلانات التابع لوزارة الصناعة، ومجلس المراجعة الذاتية للإعلان، ومجلس أخلاقيات وسائل التواصل الاجتماعي، والمنظمات المهنية الصحفية بعمل مشترك.
"وسائل الإعلام الجديدة والعلاقة بين الوالدين والطفل"
النتائج نقص الانتباه والاضطراب السلوكي ومشاكل القلق لدى الأطفال. يرغب العديد من الأطفال في أن يصبحوا من مستخدمي اليوتيوب أو اللاعبين بدلاً من الذهاب إلى المدرسة. أظهرت الأبحاث أن عدد الطلاب الذين يتعرضون للتنمر عبر الإنترنت ويقولون إنهم سيشاركونها منخفض جداً. ينشر الأطفال صوراً جنسية لأنفسهم ويتلقون صوراً جنسية من الآخرين. الأطفال عرضة للتحرش الجنسي من قبل البالغين.
التوصيات يجب توعية الآباء والأمهات بهذه المشكلة. يجب أن يتحلوا بمهارات الأبوة والأمومة الإيجابية. ينبغي نشر تدريبات الأبوة والأمومة على نطاق واسع. يجب أن يقدم هذه التدريبات معلمون مدربون. بالإضافة إلى توعية أولياء الأمور، يجب على المعلمين أيضًا توعية أولياء الأمور، كما يجب على المدارس توعية أولياء الأمور من خلال الخدمات الإرشادية ودعوة الضيوف. ينبغي تنفيذ الأنشطة الوقائية في المدارس بطريقة مستدامة للحماية من مخاطر الإنترنت، وبالإضافة إلى الأنشطة الوقائية، ينبغي أيضًا تنفيذ التدخلات. يجب أن تكون هناك خارطة طريق في حالات التنمر الإلكتروني. ينبغي إنتاج محتوى بديل. هناك حاجة إلى تدابير إضافية.
"وسائل الإعلام الجديدة والتواصل بين الزوجين"
النتائج تستغل وسائل الإعلام الجديدة ضعف الروابط العاطفية بين الشريكين. استخدام وسائل الإعلام الجديدة بإخفاء الهوية. الصعوبات الاقتصادية تجعل من الصعب على الأشخاص الانخراط في الأنشطة الاجتماعية وتوجيههم إلى قنوات الإعلام الجديد.
الاقتراحات ينبغي تنظيم دورات تدريبية لمحو الأمية الإعلامية الرقمية. يجب أن تبدأ هذه التدريبات من رياض الأطفال وتستمر في الحياة الاجتماعية. من الضروري تعزيز الروابط العاطفية بين الزوجين في الأسرة وتحسين التفاعل بين الأسرة. ولهذا الغرض، ينبغي تنظيم دورات ودورات تدريبية قبل الزواج وأثناءه. يجب على وزارة الأسرة والسياسات الاجتماعية والجامعات والمنظمات غير الحكومية إجراء دراسات مشتركة.
"وسائل الإعلام الجديدة والمشاكل الصحية"
النتائج نقص التنشئة الاجتماعية وتفتت الحياة الاجتماعية. تزيد وسائل الإعلام الجديدة من المشاكل النفسية والعقلية. زيادة المشاكل الصحية الجسدية. تطبيقات الواقع الافتراضي المعزز تسبب مشاكل صحية مستقبلية. عدم إيلاء أهمية لخصوصية المرضى والعاملين الصحيين في الخدمات الصحية.
الاقتراحات تشجيع أفراد الأسرة على قضاء بعض الوقت معًا. توفير دورات تدريبية وندوات شاملة حول التواصل داخل الأسرة. يجب زيادة العقوبات في لوائح حقوق المرضى والموظفين. يجب على وزارة الأسرة والسياسات الاجتماعية ووزارة الصحة ووزارة التربية الوطنية والجامعات والمنظمات غير الحكومية إجراء دراسات مشتركة.
"السياسات الاجتماعية والتحسينات القانونية"
النتائج هناك نقص في الموظفين المؤهلين للمشاركة في مديرية الأمن والعمليات القانونية. عدم وعي الأسر بالأمن السيبراني. ينبغي رفع مستوى الوعي لتوعية الأطفال حول استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ومخاطرها. فيما يتعلق بالقانون الموضوعي، فإن التشريعات غير واضحة وغير منظمة، والعمليات بطيئة ومن الصعب إلقاء الضوء على الإيذاء والجريمة. اللوائح القانونية المتعلقة بحماية الأطفال في وسائل الإعلام غير كافية. فيما يتعلق بالتوجيه والإرشاد النفسي، ينبغي على وزارة التربية الوطنية إدراج مواضيع مثل تأثيرات وسائل الإعلام والتنمر الإلكتروني في مناهجها الدراسية من حيث السياسة العامة.
الاقتراحات ينبغي فتح برامج للحصول على درجة الماجستير والشهادات في الجامعات للموظفين المؤهلين. ينبغي تنفيذ أنشطة توعوية وتثقيفية حول التربية الأسرية الأساسية. ينبغي توعية الأسر والأطفال بشأن التنمر الإلكتروني. ينبغي اتخاذ الخطوة الأولى في المدرسة. ينبغي مراقبة الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الكمبيوتر. يجب على الوالدين إبلاغ الأطفال بالمواقع التي سيزورونها ووضع قواعد لها. وينبغي تحذيرهم من التواصل مع أشخاص لا يعرفونهم وإبلاغهم بشأن مشاركة المعلومات الشخصية. ينبغي على وزارة التربية الوطنية والوزارات المعنية والجامعات والمنظمات غير الحكومية إجراء دراسات مشتركة.
اجتمع العديد من الخبراء في مجالاتهم في ورشة العمل هذه
جمعت ورشة العمل، التي نظمتها كلية الاتصال بجامعة أوسكودار، وكلية الاتصال بجامعة إسطنبول، وكلية الاتصال بجامعة إسطنبول، والمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية في إسطنبول، ومركز البحوث والتطبيقات الاجتماعية والتطبيقية في مجال الإعلام الجديد التابع للاتحاد الدولي للاتصالات (TARMER)، ومركز البحوث والتطبيقات الإعلامية الجديدة التابع للاتحاد الدولي للاتصالات (IAU)، ومركز الاتصال الموجه نحو الإنسان التابع للاتحاد الدولي للاتصالات (İLİMER)، ونادي البحوث الاستراتيجية والتنمية التابع للاتحاد الدولي للاتصالات (ÜSAK)، العديد من الخبراء في مجالاتهم لرصد وتقييم آثار مفهوم الإعلام الجديد على الحياة الاجتماعية والثقافية.
وشاركوا وجهات نظرهم وتبادلوا الأفكار
الأستاذ الدكتور سليمان إرفان، رئيس كلية الاتصال بجامعة أوسكودار، قسم الإعلام الجديد والصحافة، والأستاذ المساعد الدكتور سرحات أوزيكس، عضو هيئة التدريس في قسم هندسة الحاسوب بجامعة أوسكودار، والأستاذ الدكتور سليمان إرفان، رئيس كلية الاتصال بجامعة أوسكودار، قسم الإعلام الجديد والصحافة، والدكتور المساعد الدكتور سرحات أوزيكس، عضو هيئة التدريس في قسم هندسة الحاسوب بجامعة أوسكودار، والأستاذ الدكتور سرحات أوزيكس، عضو هيئة التدريس في قسم الإعلام الجديد والصحافة بجامعة أوسكودار. الأستاذ الدكتور أ. د. أيلين توتغون أونال، د. محاضر في معهد الإدمان وعلوم الطب الشرعي بجامعة أوسكودار. أ. أ. د. زكاي جينش، مساعد أخصائي الطب النفسي، د. جمال أونور نويان من مستشفى NPISTANBUL، مساعد أخصائي الطب النفسي. أ. أ. د. إيميل ساري غوكتن من مستشفى NPISTANANUL، أوزم. كلنك. بسك. أ. أ. د. عمر أوزيلماز، محاضر في قسم التوجيه والإرشاد النفسي، كلية التربية، جامعة إسطنبول آيدن؛ أ. د. جبرائيل كيسا، محاضر في قسم علم النفس، كلية الآداب والعلوم، جامعة إسطنبول آيدن؛ أ. د. علي بويوكسلان، عميد كلية الاتصالات، جامعة ميديبول؛ د. آيتن أوفور، محاضر في قسم الإعلام الجديد والاتصال، كلية الاتصالات، جامعة إسطنبول آيدن. أ. د. آيتن أوفور، رئيس قسم تنمية الطفل، كلية العلوم الصحية، جامعة إسطنبول آيدن. أ. أ. د. شهيدة غوليز كولبوران، كلية الاتصال بجامعة مرمرة، قسم الصحافة، أ. د. جيم سيفا سوتجو، عضو هيئة التدريس في جامعة تراكيا للتعليم والتدريب التقني والمهني. وناقش الأستاذ الدكتور نيلجون طوسون، كلية الاتصال بجامعة مرمرة، قسم الإذاعة والتلفزيون والسينما، والأستاذ الدكتور علي مراد كريك، والعديد من الخبراء الآخرين في مجالاتهم العلاقة بين الإعلام الجديد والأسرة من زوايا مختلفة.
