Как "новые медиа" повлияли на семью?
В Университете Ускюдар прошел семинар "Новые медиа и семья". На семинаре, организованном в партнерстве с Университетом Ускюдар и Стамбульским университетом Айдын, а также в сотрудничестве с провинциальным управлением Министерства национального образования Стамбула, 86 экспертов из различных областей, таких как коммуникация, медицина, криминалистика, психиатрия, развитие детей, психология и социология, обсудили взаимоотношения между новыми медиа и семьей со всех сторон. В итоговой декларации, объявленной по окончании семинара, было отмечено, что новые медиа вызывают у детей дефицит внимания и поведенческие расстройства, а также что дети уязвимы для сексуальных домогательств со стороны взрослых. В декларации также подчеркивается, что новые медиа пользуются слабостью эмоциональных связей между супругами. В декларации также подчеркивается, что семьи не осведомлены о кибербезопасности, необходима новая дорожная карта по борьбе с кибербуллингом, а обучение медиаграмотности должно стать широко распространенным.
Семинар "Новые медиа и семья" был организован в Южном кампусе Университета Ускюдар в партнерстве с Университетом Ускюдар, Стамбульским университетом Айдын и Провинциальным управлением Министерства национального образования Стамбула.
Влияние новых медиа должно быть замечено правильно
Выступая на церемонии открытия, состоявшейся в конференц-зале имени профессора д-ра Фуата Сезгина, декан факультета коммуникаций Университета Ускюдар профессор д-р Назифе Гюнгёр сказала, что новые медиа, которые являются новым явлением в нашей жизни, развились за короткое время и быстро интегрировались в социальные ткани и культуру. Заявив, что если явление стало определяться как социальный и культурный феномен, если оно начало происходить в тканях общества, то теперь оно будет влиять на социальные преобразования, Гюнгёр отметил, что университеты играют важную роль в правильном мониторинге этого процесса и принятии необходимых мер, и сказал: "Очень важно определить направление этого влияния, если оставить новую динамику, входящую в общество, на самотек, мы оставим без контроля то, какие последствия вызовут эти социальные изменения. В этом случае это означает, что мы несем ответственность за всевозможные позитивные или негативные процессы, которые произойдут в дальнейшем. Задача университетов - мгновенно наблюдать за новой динамикой, которая включается в социальную жизнь, мгновенно и точно отслеживать ее, следить за ней с помощью правильных методов и следить за тем, чтобы эти социальные артикуляции продвигались вперед с правильным синтезом". Профессор д-р Назифе Гюнгёр сообщила, что при поддержке Управления национального образования они поделятся мнениями и предложениями, полученными в ходе комиссионных исследований, которые будут проведены на семинаре, с соответствующими учреждениями.
Будут выдвинуты предложения по решению
Профессор д-р Хюля Енджин, декан факультета коммуникации Стамбульского университета Айдын, заявил, что в сфере коммуникации происходят изменения и трансформации, и что эта ситуация влияет на семью, которая является краеугольным камнем общества, и сказал: "Она влияет на каждый сегмент общества, определяет привычки людей, предлагает образ жизни и создает образ жизни. Семья, краеугольный камень общества, также любит и использует новые медиа. Новые медиа прочно входят в жизнь семьи. На этом семинаре будет обсуждаться влияние новых медиа и будут определены проблемы, которые они создают. Будут найдены решения, обсуждена зависимость от новых медиа. Будут обсуждены новые медиа и этика, определено влияние новых медиа на общение родителей с детьми. Будут проанализированы новые медиа и проблемы со здоровьем. В контексте социальной политики и совершенствования законодательства будут найдены решения для всех эффектов и проблем".
Мы сделаем результаты семинара дорожной картой
Левент Языджи, директор департамента национального образования провинции Стамбул, заявил, что они всегда поддерживают подобные исследования, и подчеркнул важность интеграции школы, ребенка, ученика и семьи, как четко указано в концепции 2023 года. Отметив, что в Стамбуле активно продолжаются многочисленные исследования, в которых университеты выступают в качестве катализаторов, Язычи сказал: "В этом контексте очень важно увидеть особое влияние новых медиа на детей в многомерном аспекте. Мы здесь также для того, чтобы вместе оценить развитие этого процесса и составить новые дорожные карты. Я считаю, что новая информация, полученная в академических кругах, и приложения, которые зададут направление, возможны только при наличии людей, которые верят в это и прилагают усилия. Мы сделаем исследования, которые появятся здесь, дорожной картой. Мы постараемся включить отражение результатов, которые будут получены здесь в области новых медиа и семьи, в наши собственные стратегические исследования. Мы также рассмотрим это единство в его прикладных аспектах".
Кризис цивилизации начался в семье
Ректор Университета Ускюдар профессор д-р Невзат Тархан заявил, что развитые страны мира, особенно Запад, переживают кризис цивилизации и что этот кризис начинается в семье и отражается на образовании. Заявив, что образование - это экосистема, Тархан отметил, что новое видение образования не рассматривает систему только как состоящую из учителей и учеников, и что семья также включена в эту систему.
Социальная сеть, которая убивает социальность
Тархан отметил, что исследование, проведенное BBC и Манчестерским университетом среди 55 тысяч человек по всему миру, выявило очень поразительные результаты в отношении молодежи. Тархан сказал: "Иная ситуация, одиночество, возникает в молодой группе в возрасте 16-24 лет. Это одиночество сопровождается цифровой зависимостью. Это означает новые медиа. Молодые люди с цифровой зависимостью настолько сосредоточены, что остаются одни в толпе. Эти молодые люди находятся в социальной и психологической изоляции. Они живут в отдельном мире, в виртуальной вселенной. Это называется социальными медиа, но это социальные медиа, которые убивают социальность. Почему она ее убивает? У него десятки друзей, но когда он кому-то не "нравится", то есть когда ему это не нравится или когда он злится, он закрывает его. Однако в физической общительности в реальной жизни все не так. Вы должны убедить другого человека, существует обязательство социального контакта. Социальные медиа создают эгоистичную и фальшивую общительность".
Три характеристики цифровой зависимости
Указывая, что цифровая зависимость характеризуется тремя признаками, Тархан сказал: "Во-первых, эти люди плохо заботятся о себе. Они не следят за своей личной гигиеной. Они не едят горячую пищу. Во-вторых, они считают, что религиозные, национальные и идеологические ценности не нужны. Третья особенность - они считают ненужным институт брака".
"Если укрепить семью, то и проблемы в социальных сетях улучшатся".
Профессор д-р Невзат Тархан выразил надежду на плодотворные результаты семинара и сказал: "Укрепление семьи означает, что многие проблемы в социальных сетях будут исправлены. Для этого необходимо привлечь систему образования вместе с университетами и верить нашим учителям. Учителя - это те, кто воспитывает родителей. Учителя фактически передают послание родителям".
"Новые медиа" обсуждались во всех аспектах
В сессиях "Новые медиа и зависимость", "Новые медиа и отношения между родителями и детьми", "Новые медиа и общение между супругами", "Новые медиа и проблемы со здоровьем", "Новые медиа и этика" и "Социальная политика и совершенствование законодательства" приняли участие 86 экспертов, работающих в различных областях, таких как коммуникация, медицина, криминалистика, психиатрия, развитие детей, психология и социология.
В конце семинара представители групп поделились своими выводами, мнениями и предложениями по решению проблем. Выводы и предложения групп были следующими
"Новые медиа и зависимость"
Выводы: Существуют проблемы с определением основных понятий, характерных для данной области, таких как зависимость, связанность и социальные медиа. Отсутствие стандартизации критериев, определяющих типы зависимости, такие как социальные медиа, мобильная, цифровая игра. Недостаточность теоретических и практических знаний родителей о правильном использовании информационных технологий и зависимости. Недостаточность знаний педагогов по осознанному и безопасному использованию современных информационных технологий. Учебные программы в школах, относящихся к Министерству народного образования, не интегрированы с современными информационными технологиями. Курсы медиаграмотности и информационных технологий не преподаются экспертами в данной области.
Предложения На этапе определения основных концепций и критериев следует поддержать масштабные исследования в различных академических и частных организациях и облегчить их применение в широких массах. Необходимо проводить тренинги в школах для родителей, которые должны создаваться накануне брака. Семьи должны хорошо наблюдать за своими детьми и направлять их в соответствии с их способностями. Вместо того чтобы запрещать семьям, члены семьи должны вместе заниматься цифровым детоксом и заботиться о том, чтобы проводить больше времени вместе. Вносить этот вопрос в повестку дня на родительских собраниях и обращаться к семьям через социальные сети. Обновление учебных планов педагогического факультета, обновление учебных планов факультета новых медиа. Руководство курсами с использованием современных методов и цифровых инструментов, а не традиционных методов и инструментов обучения. Университеты, технические работники, Министерство национального образования, Министерство семьи и социальной политики, ассоциации, работающие с зависимостями, провинциальные управления здравоохранения, управления муфтията, ассоциации социальной помощи должны проводить совместные исследования.
"Новые медиа и этика"
Выводы: Все, включая детей, стали производителями контента. Это сделало медиаграмотность еще более важной. Помимо серьезной эксплуатации цифрового труда, через новые медиа распространяются всевозможные ложные сведения/новости без подтверждения. В цифровых играх слишком много рекламы брендов, насилия, сексуальности и сексизма. В новых медиа наблюдаются серьезные нарушения неприкосновенности частной жизни и язык вражды.
Рекомендации: Необходимо популяризировать медиаграмотность. Курс медиаграмотности должен стать обязательным, а преподавать его должны выпускники факультета коммуникаций. Обучение медиаграмотности должно проводиться для семей и религиозных деятелей. Необходимо провести работу по авторским правам. Необходимо создать механизмы проверки. Должны быть разработаны этические принципы. Самоаудиторская комиссия по рекламе должна провести исследование. Необходимо создать Совет по этике социальных медиа для устранения нарушений неприкосновенности частной жизни в социальных медиа. Необходимо создать органы саморегулирования СМИ для устранения этических нарушений в журналистике. Необходимо провести правовую работу по определению и предотвращению языка вражды. В то же время необходимо разработать предложения по устранению языка ненависти в рамках этических принципов. Совместную работу должны вести Совет по образованию, Министерство народного образования, Министерство по делам семьи и социальной политики, Совет по рекламе при Министерстве промышленности, Совет по самоаудиту рекламы, Совет по этике социальных сетей и профессиональные организации журналистов.
"Новые медиа и отношения между родителями и детьми"
Выводы: У детей наблюдается дефицит внимания, поведенческие расстройства, тревожные расстройства. Многие дети хотят стать ютуберами или геймерами вместо того, чтобы ходить в школу. Исследования показали, что число учеников, которые подвергаются киберзапугиванию и говорят, что будут делиться этим, очень мало. Дети размещают свои сексуальные фотографии и получают сексуальные фотографии от других. Дети уязвимы для сексуальных домогательств со стороны взрослых.
Рекомендации Родители должны быть проинформированы об этой проблеме. Они должны обладать позитивными родительскими навыками. Необходимо повсеместно проводить тренинги для родителей. Эти тренинги должны проводить подготовленные педагоги. Помимо повышения осведомленности родителей, учителя также должны повышать осведомленность. Школы должны повышать осведомленность родителей через службы профориентации и приглашать гостей. В школах должны постоянно проводиться профилактические мероприятия, направленные на защиту от онлайн-рисков. Помимо профилактических мероприятий, необходимо также проводить вмешательство. В случаях кибербуллинга должна быть разработана дорожная карта. Необходимо создавать альтернативный контент. Необходимы дополнительные меры.
"Новые медиа и общение между супругами"
Выводы: Новые медиа используют слабость эмоциональных связей между партнерами. Использование новых медиа путем сокрытия личности. Экономические трудности мешают людям заниматься общественной деятельностью и направляют их на новые медиаканалы.
Предложения Необходимо организовать тренинги по цифровой медиаграмотности. Эти тренинги должны начинаться с детского сада и продолжаться в социальной жизни. Необходимо укреплять эмоциональные связи между супругами в семье и улучшать взаимодействие между членами семьи. Для этого необходимо организовывать курсы и тренинги до и во время брака. Министерство семьи и социальной политики, университеты и неправительственные организации должны проводить совместные исследования.
"Новые медиа и проблемы со здоровьем"
Выводы: Недостаток социализации, фрагментация социальной жизни. Новые медиа увеличивают психологические и психические проблемы. Увеличение проблем с физическим здоровьем. Приложения дополненной виртуальной реальности вызывают проблемы со здоровьем в будущем. Недостаточно внимания уделяется конфиденциальности пациентов и медицинских работников в сфере здравоохранения.
Предложения Поощрять членов семьи проводить время вместе. Проводить всесторонние тренинги и семинары по общению в семье. Необходимо ужесточить санкции в правилах защиты прав пациентов и работников. Министерство по делам семьи и социальной политики, Министерство здравоохранения, Министерство народного образования, университеты и неправительственные организации должны проводить совместные исследования.
"Социальная политика и совершенствование законодательства"
Выводы: Не хватает квалифицированных кадров для участия в работе Управления безопасности и судебных процессах. Семьи не знают о кибербезопасности. Необходимо повышать осведомленность детей об использовании и опасностях социальных сетей. Что касается материального права, то законодательство неясно и неорганизованно, процессы идут медленно, и трудно выявить виктимизацию и преступление. Правовые нормы, касающиеся защиты детей в СМИ, недостаточны. Что касается руководства и психологического консультирования, Министерству национального образования следует включить такие темы, как влияние СМИ и кибербуллинг, в свою учебную программу с точки зрения политики.
Предложения В университетах должны быть открыты магистерские и сертификационные программы для квалифицированных специалистов. Необходимо проводить мероприятия по повышению осведомленности и информированности о базовом семейном образовании. Семьи и дети должны быть осведомлены о киберзапугивании. Первый шаг должен быть сделан в школе. Необходимо контролировать время, которое дети проводят за компьютером. Родители должны информировать детей о том, какие сайты они будут посещать, и устанавливать правила. Они должны предостеречь их от общения с незнакомыми людьми и предупредить об обмене личной информацией. Министерство национального образования, соответствующие министерства, университеты и неправительственные организации должны проводить совместные исследования.
На этом семинаре собрались многие эксперты в своих областях.
На семинаре, организованном факультетом коммуникаций Университета Ускюдар, факультетом коммуникаций Стамбульского университета Айдын, провинциальным управлением Министерства национального образования Стамбула, Центром прикладных социальных исследований МАУ (TARMER), Центром прикладных исследований МАУ по новым медиа, Центром гуманитарно-ориентированной коммуникации УУ (İLİMER) и Клубом стратегических исследований и развития УУ (ÜSAK), собрались многие эксперты в своих областях для мониторинга и оценки влияния концепции новых медиа на социальную и культурную жизнь.
Они поделились своими мнениями и обменялись идеями
Профессор д-р Сулейман Ирван, заведующий кафедрой новых медиа и журналистики факультета коммуникаций Университета Ускюдар, доцент д-р Серхат Озекес, преподаватель кафедры компьютерной техники Университета Ускюдар, факультет коммуникаций Университета Ускюдар, кафедра новых медиа и журналистики, д-р асс. Профессор, д-р Айлин Тутгун Унал, Институт наркологии и судебной медицины Университета Ускюдар, д-р преподаватель. Профессор д-р Зекай Генч, специалист по психиатрии, асс. д-р Джемаль Онур Ноян из больницы NPISTANBUL, специалист по психиатрии, асс. Профессор Эмель Сари Гёктен, Узм. Клн. Пск. Проф. д-р Омер Озыйылмаз, преподаватель кафедры профориентации и психологического консультирования факультета образования Стамбульского университета Айдын; проф. д-р Себраил Кыса, преподаватель кафедры психологии факультета искусств и наук Стамбульского университета Айдын; проф. д-р Али Бююкаслан, декан факультета коммуникации университета Медипол; д-р Айтен Овюр, преподаватель кафедры новых медиа и коммуникации факультета коммуникации Стамбульского университета Айдын. Профессор, д-р Айтен Овюр, заведующий кафедрой развития детей, факультет медицинских наук, Стамбульский университет Айдын. Проф. д-р Шахиде Гюлиз Колбуран, факультет коммуникации Университета Мармара, кафедра журналистики, проф. д-р Джем Сефа Сютчю, член факультета ITET Университета Тракья. Профессор д-р Нилгюн Тосун, факультет коммуникации Университета Мармара, кафедра радио, телевидения и кино, доцент д-р Али Мурат Кырык и многие другие эксперты в своих областях обсудили отношения между новыми медиа и семьей с различных точек зрения.
