مقياس ويشسلر لذكاء الأطفال - الرابع (WISC-IV) هو اختبار ذكاء يُستخدم لقياس المهارات العقلية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و16 سنة و11 شهراً. يوفر الاختبار أدلة حول المهارات العقلية القوية والضعيفة لدى الطفل بالإضافة إلى مستوى ذكائه. ومن خلال اكتشاف جميع المهارات العقلية التي يتمتع بها الطفل بشكل كافٍ أو متأخر، يمكن دفع المهارات القوية إلى الأمام أو دعم المهارات الضعيفة. تساعدنا البيانات التي نحصل عليها كنتيجة لاختبار WISC-IV في معرفة مدى تأخر أو تقدم الطفل في الأنشطة الذهنية عن أقرانه، كما أن لها وظيفة زيادة الوعي حول الأطفال ذوي القدرات الذهنية المتفوقة. ومن ناحية أخرى، يمكن ضمان إعداد برامج الدعم المناسبة للمهارات الذهنية الضعيفة التي تحتاج إلى تطوير دون إضاعة الوقت.
وباعتباره العضو الرابع في عائلة مقياس ويشسلر للذكاء للأطفال، فقد تم تكييف مقياس الذكاء WISC-IV من قبل أوكتيم وآخرين (2008-2012) في عام 2008، وهو يحمل حقوق النشر التجارية والعلمية لجمعية علم النفس التركية. وهو أحدث مقياس لذكاء الأطفال والمراهقين الذي اكتملت دراسات صلاحيته وموثوقيته في تركيا في عام 2013.
معلومات عامة حول WISC-IV
يتكون مقياس WISC-IV من إجمالي 15 اختبارًا فرعيًا، 10 اختبارات فرعية أساسية و5 اختبارات فرعية بديلة، موزعة على 4 مجموعات للمهارات العقلية. في الحالات التي لا يكون فيها من المناسب تطبيق الاختبارات الفرعية الأساسية لأسباب مختلفة، يتم استخدام اختبارات فرعية بديلة، والتطبيق الموصى به لكل طفل هو جميع الاختبارات الفرعية الأساسية العشرة. يتراوح الوقت المقدر للتطبيق بين 90 و120 دقيقة حسب سرعة عمل الطفل.
على الرغم من أنه من المفضل إكمال التطبيق في جلسة واحدة، إلا أنه يمكن إعطاء استراحة قصيرة حسب احتياجات الطفل وأدائه في العملية. من الضروري الانتظار لمدة عام واحد على الأقل لإجراء تقييم WISC-IV ثانٍ لنفس الطفل.
يتكون الاختبار من أربعة أقسام رئيسية:
1- الفهم اللفظي (يتكون من 5 اختبارات فرعية منفصلة): يتم استخدام مهارات الاستدلال والفهم وتكوين المفاهيم والمعرفة اللفظية ومهارات التعبير اللفظي. تتطلب كل مهمة القدرة على فهم المثير السمعي، والوصول إلى المعلومات المشفرة لفظيًا في الذاكرة طويلة المدى، والتعبير اللفظي عن ردود الفعل. تمثل المعرفة اللفظية التفكير المتبلور الذي يعكس المعرفة والمهارات المكتسبة بالإضافة إلى المعرفة اللفظية. وهي تتنبأ بالكفاءة اللغوية والثقافية والنجاح المدرسي.
2- الاستدلال الإدراكي (يتكون من 4 اختبارات فرعية منفصلة): يقيس التفكير الإدراكي بطلاقة والإدراك الحسي والتنظيم الإدراكي. تتطلب كل مهمة المهارات المستخدمة في الإدراك البصري والتنظيم البصري، والاستدلال باستخدام المواد غير اللفظية المعروضة بصريًا، والوظائف الإدارية التلاعبية الإدارية.
3- الذاكرة العاملة (تتكون من 3 اختبارات فرعية منفصلة): يقيس الذاكرة السمعية قصيرة المدى والانتباه والتركيز والذاكرة العاملة. تتطلب كل مهمة اختيار ومراقبة الانتباه، والتلاعب الذهني، والقدرات.
4- سرعة المعالجة (تتكون من 3 اختبارات فرعية منفصلة): تقيس سرعة المعالجة الذهنية سرعة المعالجة الحركية للحروف. وتتطلب كل مهمة إنتاج استجابات حركية متعددة بكفاءة مثل الإدراك البصري والتنظيم، والمسح البصري، والتحكم الكفء في الانتباه، والحفاظ على الجهد، والسرعة. يجب التأكد من توفير بعض الشروط اللازمة للطفل الذي سيخضع لاختبار الذكاء WISC-4 قبل البدء بالتطبيق. يوصى أن يأتي في حالة راحة ونعاس ومعدة ممتلئة ويوم عادي من حيث التحفيز. يجب تفضيل الملابس المريحة. بالإضافة إلى ذلك، يجب عدم إخبار الطفل بأنه سيخضع لاختبار ذكاء لأن ذلك قد يسبب له القلق والتوتر والقلق وإدراك التهديد. يجب ألا يسمع الطفل مصطلحات مثل "اختبار، اختبار ذكاء، امتحان" أثناء إحضاره للتطبيق. بالإضافة إلى ذلك، لا ينبغي إعطاء الطفل الأوامر التي تزيد من القلق مثل "أحسنت، احذر، أنصت جيدًا". يتم تقديم التفسيرات اللازمة للطفل من قبل الأخصائي النفسي قبل التطبيق.