تم استخدام قائمة التحقق من سلوك الطفل للأعمار من 4-18 سنة (CBCL) لتحديد التغيرات السلوكية لدى الأطفال المصابين بالتوحد. تم تطوير CBCL من قبل Achenbach و Edelbork لتقييم مجالات الكفاءة والسلوكيات الإشكالية للأطفال والمراهقين في الفئة العمرية 4-18 سنة بما يتماشى مع المعلومات التي تم الحصول عليها من الآباء (Rinehart et al. 2001). تمت ترجمة مقياس CBCL 4-18 لأول مرة إلى اللغة التركية من قبل أكشاكين وسافاشير في عام 1983 وأجريت دراسة موثوقية (أكشاكين 1985).
تمت ترجمة نموذج عام 1991 من CBCL 4-18 إلى اللغة التركية من قبل إيرول وآخرون (1998) ومقارنته بنموذج ترجمة عام 1983 في بلدنا وتم تحليل الاختلافات وأوجه التشابه. في دراسة الاتساق الداخلي للمقياس، تمت دراسة 4488 طفلًا وشابًا وأظهرت النتائج أن المقياس تم استخدامه بشكل موثوق في الجنس والفئات العمرية والمحافظات والمناطق والقرى. وقد تم حساب الاتساق الداخلي للمقياس بمعامل كرونباخ ألفا على درجات 4488 طفلاً ويافعاً يشكلون عينة الدراسة وتبين أن المعاملات هي: الانطواء= 0.82، والانبساط= 0.81، والمشكلة الكلية= 0.88. وتم حساب موثوقية الاختبار التكراري للمقياس باللغة التركية عن طريق إعطائه لخمسين أمًّا مرتين بفاصل أسبوع واحد، وتبين أن الارتباطات كانت 0.78 للكفاءة الكلية و0.84 للمشكلة الكلية، وتقرر أن الارتباطات كانت عالية.
يتكون المقياس من عشرين بنداً للكفاءة ومائة وثمانية عشر بنداً للمشكلة. وتتضمن البنود المتعلقة بالكفاءة في المقياس الأنشطة الرياضية وغير الرياضية التي يهتم بها الطفل واليافع ويشارك فيها بنشاط، والأعمال التي يقوم بها في المنزل أو خارج المنزل. بالإضافة إلى ذلك، يتم أيضاً تحديد وظائف الطفل في المجال الاجتماعي. يتم تحديد نجاح الطفل في المدرسة ومشاكله ونوعية وكمية مشاركته في الأنشطة المدرسية. يتم جمع الدرجات التي تم الحصول عليها من الأنشطة والمجال الاجتماعي والمدرسة الفرعية للحصول على درجة الكفاءة الكلية (إيرول وآخرون 1998).
في الجزء الثاني من المقياس، تم تضمين مائة وثلاثة عشر بنداً تصف المشاكل السلوكية والعاطفية التي تظهر لدى الأطفال والمراهقين. وقد تم تصنيف السلوكيات التي تنطوي على مشاكل إلى 0 و1 و2 وفقاً لتكرار حدوثها في الأشهر الستة الأخيرة. إذا لم يكن العنصر غير موجود لدى الطفل، فيتم وضع علامة 0، وإذا كان صحيحًا أحيانًا أو صحيحًا إلى حد ما بالنسبة للطفل، فيتم وضع علامة 1، وإذا كان صحيحًا جدًا أو غالبًا ما يكون صحيحًا، فيتم وضع علامة 2. يتم الحصول على درجتين منفصلتين للأعراض السلوكية من المقياس، وهما الانطواء والانطواء الخارجي، وهناك خمسة مقاييس فرعية تنتمي إلى هذين القسمين الرئيسيين وثلاثة مقاييس فرعية لا تندرج ضمن هذه المجموعات. وتتكون مجموعة الانطواء (IY) من الانطواء الاجتماعي والشكاوى الجسدية والقلق والاكتئاب، وتتكون مجموعة الانطواء الخارجي (EO) من مجاميع المقاييس الفرعية للسلوكيات الإجرامية والعدوانية. بالإضافة إلى ذلك، يتم أيضًا تضمين المشاكل الاجتماعية ومشاكل التفكير والانتباه غير المدرجة في كلا المجموعتين في المقياس. يتم الحصول على "الدرجة الكلية للمشكلات" من مجموع هذه الاختبارات الفرعية. في هذه الدراسة، تم تقييم الأبعاد الداخلية والخارجية للمقياس ومجموع درجات المشكلات الكلية. وتم التعبير عن الدرجات الإجمالية للمشكلات كنتيجة عامة لمشكلات السلوك (إيرول وآخرون 1998).