وحدة علم النفس العصبي

 

تدرس علم النفس العصبي العلاقة بين الدماغ والسلوك. ويُستخدم في وحدة علم النفس العصبي مجموعة متنوعة من أساليب القياس والتقييم النفسي المتعلقة بوظائف الدماغ والحالات النفسية.

يُستفاد من الاختبارات النفسية للتعرف على الفرد، والحصول على معلومات ملموسة عن قدراته وأدائه، وتحديد المجالات التي يحتاج إلى تطويرها في ضوء هذه المعلومات، ومن ثم تخطيط برامج العمل في تلك المجالات.  تضمن الاختبارات النفسية تقليل هامش الخطأ إلى أدنى حد في توجيه المهنة، والتوظيف، والتعليم والتدريس، أو في تحديد الحالة الحالية للشخص من أجل تحديد أساليب العلاج الأنسب.

يعتمد الحصول على نتائج ذات مغزى ودقيقة من الاختبارات على توحيد الاختبار، وتحديد معاييره، وإجراء دراسات الصلاحية والموثوقية. ومن الأمور المهمة الأخرى أن يتم تطبيق هذه الاختبارات من قبل أخصائيين نفسيين تلقوا تدريبًا على الاختبارات واكتسبوا الخبرة. من المهم تقييم بيانات الاختبارات بشكل صحيح، واستخلاص تعليقات ذات مغزى من النتائج، وتقديم توصيات. يمكن لأخصائي الاختبارات المدرب جيدًا تقييم الخصائص الفنية للاختبارات، واستخدام الاختبار (الاختبارات) الذي يصل إلى أعلى مستوى من الخصائص النفسية القياسية، والذي يتناسب مع الغرض والفرد. في وحدة علم النفس العصبي، يتم تحديث المعلومات باستمرار من خلال متابعة الأدبيات لهذا الغرض.
يمكن تقسيم الاختبارات النفسية إلى مجموعتين عامتين: موضوعية (سيكومترية) وذاتية (إسقاطية).

يمكن تقسيم الاختبارات النفسية إلى مجموعتين عامتين هما الاختبارات الموضوعية (السيكومترية) والاختبارات الذاتية (الانعكاسية).

من حيث المحتوى، يمكن تجميع الاختبارات تحت 3 عناوين: 1) الذكاء العام، 2) القدرات والمهارات، 3) اختبارات الشخصية

قد تختلف طرق تطبيق الاختبارات النفسية. فهناك اختبارات الورق والقلم، والاختبارات التي تُجرى وجهاً لوجه مع المُنفِذ، واختبارات الكمبيوتر التي أصبحت شائعة في الوقت الحاضر.

اختبارات التشخيص السريري الحاسوبية

نظام اختبار فيينا:

تُجرى مقاييس تشوفريد التشخيصية، الموجودة ضمن نظام اختبار فيينا، في بيئة الكمبيوتر. وتضم هذه المقاييس اختبارات معرفية تقيس قدرات مثل الإدراك والفهم والاستيعاب والتفكير والذكاء والذاكرة والانتباه.
 

ما هو اختبار COGBAT

COGBAT (التقييم المعرفي الأساسي)؛ هو جزء من نظام اختبار فيينا. مجموعة اختبارات COGBAT هي مجموعة من الاختبارات الحاسوبية المستخدمة لتحديد الحالة المعرفية للأفراد الذين يعانون من اضطرابات عصبية و/أو عقلية.

تتيح مجموعة اختبارات COGBAT تقييم الأبعاد المعرفية الثلاثة التالية.

• الانتباه 
• الذاكرة
• الوظائف التنفيذية

COGBAT (التقييم المعرفي الأساسي): تتضمن مجموعة الاختبارات المعرفية الاختبارات الفرعية التالية.

• TMT – L BTA - سرعة معالجة المعلومات
• WAF intrinsic - اليقظة (Alertness)
• WAF cross-modal - الانتباه المقسم (Divided attention)
• FGT RLVA - الذاكرة الشكلية طويلة المدى (الذاكرة الشكلية طويلة المدى)
• FGT RKVA - الذاكرة الشكلية قصيرة المدى (الذاكرة الشكلية قصيرة المدى)
• FGT LS - التعلم الشامل، الشكلي (Learning total)
• FGT RW - التعرف، الشكلي (Correct recognition)
• TMT-L BTB - المرونة المعرفية (Cognitive flexibility)
• NBV - الذاكرة العاملة اللفظية (Verbal working memory)
• TOL-F - القدرة على التخطيط (Planning ability)
• INHIB - تثبيط الاستجابة (Response Inhibition)

يستخدم نظام إعادة التأهيل المعرفي COGNIPLUS، الذي يحتوي على وحدة تعليمية لكل بُعد يتم قياسه في مجموعة اختبارات COGBAT، لإعادة التأهيل المعرفي للصعوبات التي تم تحديدها نتيجة لتطبيق الاختبار.

نظام إعادة التأهيل COGNIPLUS هو مجموعة برامج تعليمية حاسوبية تُستخدم لتدريب الوظائف الإدراكية. ويحتوي على وحدات تعليمية موجهة نحو وظائف الانتباه، والوظائف التنفيذية، والذاكرة، والمعالجة المكانية، والحركية البصرية.

قبل بدء التدريب، يتيح إجراء تقييم دقيق تحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير. إن تحديد المجالات التي تحتاج إلى تدريب بشكل صحيح يجعل التدريب فعالاً ومثمراً. كما يتم تقييم التقدم المحرز في التدريب ليس بناءً على الملاحظات الذاتية، بل باستخدام النماذج الموازية للاختبارات التي تم إجراؤها في البداية والموجودة في COGBAT.

ALERT: الانتباه/اليقظة
CODING: الذاكرة العاملة - الترميز
المكاني DATEUP: الذاكرة العاملة - عملية التحديث
DIVID: الانتباه/الانتباه
المقسم FOCUS: الانتباه/التركيز
HIBIT-R: الوظائف التنفيذية/تثبيط الاستجابة
NAMES: الذاكرة طويلة
المدى NBACK: الذاكرة العاملة - مهارة التتبع
PLAND: الوظائف التنفيذية/مهارات التخطيط
والتصرف ROTATE: المعالجة
المكانية SELECT: الانتباه/الانتباه
الانتقائي SPACE: الانتباه / الانتباه
البصري-المكاني SPEED: سرعة معالجة المعلومات
VIG: الانتباه / اليقظة والانتباه
المستمر VISMO: التنسيق الحركي
البصري VISP: الذاكرة العاملة - الاسترجاع

في أي مراكز يمكن إجراء هذا الاختبار؟

على الرغم من وجود مؤسسات أخرى في بلدنا تستخدم نظام اختبار فيينا في الغالب في التقييمات النفسية التقنية أو للأغراض السريرية، إلا أن مجموعة اختبارات COGBAT هي أحدث إصدار من هذا النظام، ويمكنني القول إننا أول مؤسسة بدأت في استخدامه. المهم ليس الدرجات التي يتم الحصول عليها من قياس أي اختبار، بل التقييم السريري لاحتياجات الشخص ضمن نهج عمل متعدد التخصصات، من قبل فريق يضم خبراء من تخصصات طب الأعصاب/الطب النفسي/علم النفس. يتم تطبيق هذا النهج في مستشفانا وعياداتنا الخارجية.
   

• SPM – Raven’s Standard Progressive Matrices (اختبار التفكير المنطقي)
• CPM – Raven’s Colored Progressive Matrices (اختبار التفكير المنطقي)
• COG – Cognitrone (اختبار الانتباه والتركيز)
• DAUF – Sustained Attention (اختبار الانتباه المستمر)
• NVLT – Non-Verbal Learning Test (اختبار التعلم غير اللفظي)

T.O.V.A. (اختبار متغيرات الانتباه – اختبار الأداء المستمر):

هو اختبار أداء مستمر محوسب يقيس الانتباه والاندفاع. لا يتأثر باللغة. يتكون من جزأين مدة كل منهما 10.3 دقائق، ويستغرق إجمالاً 21.6 دقيقة. ويحتوي على قاعدة بيانات معيارية للأعمار من 4 إلى 80 عاماً.

مجالات الاستخدام:

• -تقييم الانتباه
• -قياس الاستجابة بعد تناول جرعة الدواء
• - قياس الاستجابة لجرعات مختلفة من الدواء وتحديد الجرعة المثلى
• -قياس الاستجابة للعلاج على المدى الطويل
• - كجزء من الفحص المعرفي

اختبارات الذكاء العامة

اختبار ويكسلر للذكاء للأطفال (WISC-R)
اختبار ويكسلر للذكاء للبالغين (WAIS)
اختبار CAS (نظام التقييم المعرفي)
اختبار متاهات
بورتيوس اختبار بيبي للصور والكلمات
اختبار ألكسندر
للمهارات العملية اختبار كاتيل
للذكاء اختبار متاهات
تشابيوس اختبار
ستانفورد-بينيت للذكاء اختبار جودينو للذكاء

اختبارات الشخصية

MMPI (مقياس مينيسوتا متعدد المراحل للشخصية)
RORSCHACH (اختبار بقع الحبر)
TAT (اختبار الإدراك الموضوعي)
CAT (اختبار الإدراك الموضوعي للأطفال)
LOUISA DUSS (اختبار القصة التحليلية النفسية)
اختبار إكمال
الجمل لبيير اختبار رسم الإنسان لغودينو-هاريس

الاختبارات النفسية والسريرية

مقياس تقييم السلوك للأطفال
والشباب من سن 4 إلى 18 عامًا مقياس تقييم
الأسرة ADÖ AGTE (مقياس فحص النمو في أنقرة)
اختبار
العلاقات الأسرية مقياس الحساسية
للقلق مقياس أعراض قلق
الانفصال مقياس تحديد شدة الإدمان (ASI)
اختبار الذكاء
العاطفي BAR-ON مقياس بارات
للاندفاعية مقياس بيك
للقلق مقياس بيك للرؤية
المعرفية مقياس بيك
للاكتئاب مقياس بيك لأفكار
الانتحار مقياس بيك
لليأس مقاييس صورة
الجسد اختبار بنتون للتعرف
على الوجوه اختبار بنتون للذاكرة
البصرية اختبار
بندر-جيستالت مقياس تنظيم العواطف المعرفي – CERQ
اختبار بوردون للانتباه (10-20 سنة)
CAPS - مقياس اضطراب ما بعد الصدمة الذي
يطبق من قبل الأخصائي C. ماك هاور
مقاييس تقييم الحياة الجنسية (للنساء والرجال)
نماذج
كونرز COPE -
مقياس تقييم مواقف التكيف مقياس الاكتئاب في مرحلة
الطفولة مقياس الصدمات النفسية
في مرحلة الطفولة مقياس الغيرة متعدد
الأبعاد مقياس السعي إلى الكمال
متعدد الأبعاد مقياس الغضب
متعدد الأبعاد مقياس الذكاء
المتعدد مقياس فحص التوحد المعدل
لمرحلة الطفولة المبكرة اختبار دنفر
للتطور مقياس التجارب الانفصالية (DES)
مقياس تشخيص وتقييم اضطراب فرط الحركة ونقص
الانتباه لدى البالغين استنادًا إلى DSM-IV مقياس مستوى
التعبير عن المشاعر مقياس التعبير عن
المشاعر مقياس صعوبة تنظيم العواطف (DERS)
مقياس اضطرابات الحالة
المزاجية مقياس التعبير عن
العواطف مقياس تقييم
الذكاء العاطفي استبيان التحكم في
التفكير استبيان الآباء (النسخة المختصرة)
مقياس تفضيلات
إدنبرة اختبار الذكاء العقلي
المصغر لغير المتعلمين مقياس التعاطف (بارون وكوهين، مقياس كامبريدج السلوكي)
مقياس الميل
التعاطفي مقياس أنماط التعلق
لدى البالغين اختبار فاجرستروم
لإدمان النيكوتين مقياس المواقف غير الوظيفية - FOTÖ (DAS)
مخزون السلوك الجبهي (FBI)
اختبار الإدراك
البصري لفروستيغ مقياس الاكتئاب
الشيخوخي اختبار أشكال النمو
لغيسل اختبار غولهان
للأفازيا مقياس هاميلتون
للاكتئاب مقياس تقييم
البصيرة مقاييس تقييم حالة
العلاقة مقياس إدمان الإنترنت
إردا
اختبار الإشارة
كينت إي. جي. واي.
مقياس الفحص الإدراكي المختصر - KKM
الفحص المختصر للحالة العقلية - STMS
مقياس التقييم النفسي المختصر - BPRS
ملف الكلام (اختبارات الشدة والطلاقة وأخذ العينات)
اختبار اهتمام كودر للأطفال والمراهقين
اختبار اهتمام كودر - البالغين
بطارية LD (اضطرابات التعلم - بطارية عسر القراءة)
مقياس أعراض الرهاب الاجتماعي
ليبوفيتز مقياس التعلق
الأمومي مقياس الإدراك المعرفي - MCQ
اختبار ميشيغان لفحص إدمان الكحول (MAST)
مقياس الشخصية والمزاج - TCI
MMSE (اختبار مينتي مينتي)
مقياس الشخصية
النرجسية مقياس تكرار الأفكار السلبية والمعتقدات (NBRS)
NKÖ (مقياس الإدراك السلبي)

مجموعة الاختبارات القياسية للتقييم العصبي النفسي التقييم العصبي النفسي - التركيز على الذاكرة
التقييم العصبي النفسي - التركيز على اللغة
التقييم العصبي النفسي - الوظيفة التنفيذية
المركزة التقييم العصبي النفسي - الوظيفة البصرية
المكانية المركزة OKHT - اختبار الاستعداد
للمدرسة استبيان طيف
التوحد مقياس فحص
التوحد PANAS (مقياس الحالة المزاجية الإيجابية والسلبية)
مقياس الذعر والرهاب من
الأماكن المفتوحة PARI - مقياس الحياة الأسرية
ومواقف تربية الأطفال PBQ-S مقياس المعتقدات الشخصية - النموذج
المختصر اختبار بيبي للغة الاستقبالية (4-12 سنة)
مقياس بنسلفانيا لرغبة
تناول الكحول PIL - اختبار الهدف في
الحياة مقياس المعتقدات المتكررة للتفكير الإيجابي (PBRS)
مقياس المتلازمة الإيجابية والسلبية - PANSS
مقياس المرونة
النفسية مقياس الغيرة
الرومانسية مقياس نمط التفكير
التأملي SCID-II (المقابلة السريرية المنظمة DSM-III-R)
SCL-90 R
مقياس موقف
الامتحان مقياس التجلّي
الجسدي مقياس الانفصام الجسدي (SDQ)
مقياس الأداء الاجتماعي
مقياس حل المشكلات الاجتماعية - النموذج المختصر (SPÇE-KF)
اختبار الذاكرة
اللفظية مقياس مقاومة
الإجهاد
اختبار ستروب مقياس TCI
استبيان دافع العلاج (TMA)
مقياس تورونتو للألكسيثيميا - TAS 20
مقياس الإدراك ما
بعد الصدمة مقياس تشخيص الإجهاد ما بعد الصدمة (TSSTÖ)
مقياس شدة
الأرق
اختبار الذاكرة WAIS مقياس ويسبادن للعلاج النفسي الإيجابي والعلاج الأسري (NP.FR.896)
اختبار ويسكونسن لمطابقة البطاقات (WCST)
ييل براون
مقياس
الحزن اختبار الهدف في الحياة - PIL
اختبار المواقف تجاه
الأكل YIYE II (مقياس تجارب العلاقات الحميمة)
YIYE II - نموذج الأم للطفولة
المتوسطة مقياس يونغ لتقييم
الهوس مقياس يونغ للمخطط - النموذج المختصر 3