يُعد هذا الاختبار، الذي يُعد أحد تقنيات الانعكاس، واسع الاستخدام.
فإلى جانب استخدامه في دراسة مواقف ومشاعر الأفراد والمجموعات، يستخدمه أيضًا الأخصائيون النفسيون والمستشارون النفسيون وخبراء التربية المتخصصون في الدراسات السريرية والنفسية. ويُستخدم هذا الاختبار في تحديد المشكلات التي تُلاحظ بشكل متكرر في بيئات مثل المدارس وأماكن العمل. يعكس الفرد، من خلال الطريقة التي يكمل بها الجمل الناقصة في هذا الاختبار، اهتماماته ومواقفه ورغباته وتوقعاته ومشاكله وما إلى ذلك من مشاعر وأفكار. ويُستخدم هذا الاختبار عندما يُراد الحصول على معلومات تتعلق بالعالم الداخلي للفرد.
الفرضية الأساسية التي يستند إليها اختبار Beier لإكمال الجمل هي نفسها التي تستند إليها تقنيات التعبير الأخرى. فمن خلال هذا الاختبار، يعكس الفرد، إلى حد ما، اهتماماته ومشاعره ومواقفه ورغباته وأحزانه وغيرها من الجوانب المهمة لشخصيته، وذلك في مواجهة محفز غير محدد إلى حد ما. وأثناء استكمال الجمل الناقصة، يبدي الفرد ردود فعل تعكس حالته الداخلية إلى جانب حالته العامة. ويوجد نموذجان للاختبار هما النموذج «أ» والنموذج «ب». يُطبق النموذج «أ» على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و16 عامًا، أما النموذج «ب» فهو اختبار مخصص للفئات العمرية الأكبر.
يحتوي النموذج «أ» على 56 جملة ناقصة، بينما يحتوي النموذج «ب» على 67 جملة ناقصة. ويتطلب تطبيق الاختبار خبرة متخصصة. ويمكن تطبيقه على الفرد أو على المجموعة. يُعطى النموذج «أ» للطالب، ويُطلب منه قراءة التوضيح وإكمال الجمل الناقصة.
أما النموذج ب، فيُعطى للمستشير الذي يبلغ من العمر 17 عامًا أو أكثر، ويُطلب منه قراءة التعليمات وإكمال الجمل الناقصة. ويتم تحليل هذه الجمل على أنها إيجابية أو سلبية أو محايدة.
«الإيجابي» يشير إلى التعبيرات العاطفية الإيجابية، و«السالب» يشير إلى التعبيرات العاطفية السلبية، و«المحايد» يشير إلى التعبيرات العاطفية غير المحددة. ويُستخدم هذا الاختبار في مراكز الاستشارة والعيادات والمدارس لدراسة الموقف العاطفي للمستشير تجاه الموضوعات ذات الصلة في محيطه القريب، وكذلك مواقفه ومشاعره تجاه الموضوعات ذات الصلة في محيطه الأوسع.