اختبار بيبودي للغة الاستقبالية (4-12 سنة)

اختبار بيبودي للغة الاستقبالية (4-12 سنة)

بالنقر فوق العناوين أدناه، اختبار بيبودي للغة الاستقبالية (4-12 سنة) يمكنك الوصول بسهولة إلى المحتويات ذات الصلة في المجال.

ملخص

Peabody Resim Kelime Testi (PRKT), 2-12 yaş arası çocukların resepsif dil becerilerini, kelime dağarcığını ve resimle kelime gelişimini değerlendirmek için kullanılan bir performans testidir. Test, 8 yaşından küçükler için 100 maddelik (Model A) ve 8 yaşından büyükler için 150 maddelik (Model B) olmak üzere iki farklı formdan oluşur. Çocuğa karttaki dört resimden biri söylenir ve doğru resmi göstermesi istenir. Doğru cevaplar kaydedilir ve çocuğun resepsif dil yaşı kronolojik yaşına göre belirlenir. Test sonuçları, dil gelişimine yönelik müdahaleleri veya dil gelişiminin farklı yollarla zenginleştirilmesini sağlar. PRKT, çocuklukta dil gelişimini belirlemede yaygın olarak kullanılan bir yöntemdir ve kelime bilgisindeki eksiklikler erken dil gelişimindeki gecikmelerin veya bilişsel geriliğin göstergesi olabilir. Kültürel faktörler, fizyolojik sorunlar veya sosyoekonomik durum gibi etkenler de kelime hazinesini etkileyebilir. PRKT'nin uygulanması kolaydır ve hem tipik gelişim gösteren hem de engelli çocuklarda kullanılabilir.

وهو اختبار أداء يُستخدم لتحديد المهارات اللغوية الاستقبالية والمفردات اللغوية وتطور الكلمات (المفاهيم) مع الصور لدى الأطفال. يتم تطبيقه على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-12 عاماً. يتكون الاختبار من نموذجين مختلفين، أقل من 8 سنوات (النموذج أ-100 بند) وأكثر من 8 سنوات (النموذج ب-150 بند). يتم إخبار الطفل بإحدى الصور الأربع الموجودة على البطاقة ويُطلب منه إظهار الصورة المناسبة. يتم تسجيل الصور الصحيحة. يتم تحديد عمر الطفل اللغوي الاستقبالي وفقاً لعمره الزمني. وفقًا لنتيجة الاختبار، يتم اتخاذ التدابير المتعلقة بتطور اللغة أو يتم إثراء التطور اللغوي بطرق مختلفة.

ومن أجل تحديد التطور اللغوي في مرحلة الطفولة، فإن مهارة الطفل اللغوية الاستقبالية هي أكثر أشكال التقييم شيوعاً (دن ودن، 1997). يمكن اعتبار التخلف في معرفة المفردات اللغوية بشكل عام على أنه تأخر في المراحل المبكرة من التطور اللغوي أو كمؤشر على التخلف المعرفي. قد يكون هذا التخلف ثقافيًا (سبنسر، 1982)، أو انعكاسًا لمشكلة فسيولوجية (إيواساكي، نيشيو، موتيكي، تاكومي، فوكوشيما، كاساي، وأوسامي، 2012) أو مرتبطًا بالمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (هواكينغ تشي، كايزر، ميلان، وهانكوك، 2006). كما يُعتبر اختبار المفردات المصورة لجسم البازلاء (PRKT) مفيداً جداً في المواقف النمائية والتعليمية مثل مستويات ملاءمة الأطفال ذوي المستويات الإدراكية المختلفة للتعليم الرسمي (كوتشيغيت وكاييلي، 2014). إن اختبار المفردات الصورية للبازلاء هو اختبار يمكن تطبيقه على الأفراد ذوي الإعاقة، كما يتيح مراقبة تطور الأطفال ذوي النمو الطبيعي، وهو اختبار مفضل في الاستخدام الميداني لأنه سهل التطبيق. ويتكون اختبار المفردات الصورية الأكثر استخداماً على نطاق واسع، وهو اختبار المفردات الصورية الذي تم تطويره على أساس أن يشير الشخص إلى صورة الكلمة المستهدفة المطلوبة، ويتكون من جزأين مختلفين 1- الكلمة المستهدفة المحفزة 2- قسم الاختبار الذي يحتوي على أربع صور. يتم شرح الكلمة المحفزة (الهدف) مع إحدى الصور الأربع المختلفة في نفس الصفحة وتشير إلى الكلمة المستهدفة. تم تنقيح اختبار المفردات الصورية (PRKT) الذي طوره دن ودان لأول مرة في عام 1959، ثم تم تنقيحه في عام 1981 وتحديثه في عام 1997، ونُشر اختبار بيبودي للمفردات الصورية الثالث (PRKT-III) (R). لكل كلمة مستهدفة، تم استخدام صور مضللة على نفس الصفحة مع الصورة المستخدمة.

مشاركة
المنشئهيئة تحرير مستشفى NP إسطنبول الوطني
تاريخ التحديث٢٧ يناير ٢٠٢٥
تاريخ الإنشاء٢٩ يناير ٢٠٢١
دعنا نتصل بك
Phone