تشير الأستاذة الدكتورة نيفزت تارهان إلى أنه لا ينبغي تقييم الدرجات فقط في بطاقة التقرير.
بدأ الأطفال الذين يدرسون في المدارس الابتدائية والثانوية الذين يتلقون التعليم عن بُعد في ظل ظروف الجائحة عطلة مؤقتة لمدة ثلاثة أسابيع. وأشار الطبيب النفسي البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان إلى أهمية علم النفس في بطاقة التقرير، مشيراً إلى أهمية علم النفس في بطاقة التقرير، مشيراً إلى ضرورة التركيز على نقاط القوة لدى الطفل أثناء تقييم بطاقة التقرير، مشيراً إلى أهمية بناء الجسور مع الطفل بدلاً من بناء الجدران. وقال ترحان: "يجب ألا ننسى أبدًا أن النجاح في الحياة هو مجموع النجاح الأكاديمي والنجاح الأخلاقي. حتى بطاقة التقرير يجب التعامل معها من خلال الحفاظ على أهم القيم الأسرية المتمثلة في الرحمة والعطف. فاللغة التي يفهمها الشباب حاليًا هي لغة الإقناع والإقناع. أساليب التقدير والثناء. يجب أن يستند ذلك على الجوانب الإيجابية. يجب الثناء على سلوكهم وجهودهم وليس على شخصيتهم". وشددت البروفيسور الدكتورة نيفزت تارهان على أهمية توفير بيئة منزلية هادئة للطفل، مؤكدةً على ضرورة مراعاة آثار عملية الجائحة على الصحة النفسية للطفل.
قدم الرئيس المؤسس لجامعة أوسكودار، الطبيب النفسي البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان نصائح حول علم النفس في جامعة أوسكودار وكيفية قضاء العطلة المؤقتة التي تستمر ثلاثة أسابيع.
لا تزال مخاطر الجائحة قائمة
مشيرًا إلى أن عطلة نصف الفصل الدراسي الثاني لهذا العام قضيناها في ظل ظروف الجائحة، ذكر البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان أنه من المتوقع أن تستمر هذه العملية لفترة من الوقت وقال ما يلي
"لدينا جميعًا تصور عندما يتعلق الأمر بالعطلة. هناك تصور للذهاب إلى مكان ما، والاستمتاع، والعيش وفقًا لعقولنا. الأطفال على وجه الخصوص هم نفس الشيء. وبما أن الظروف قد تغيرت بسبب الجائحة والخطر لم يزول بعد، فنحن الآن في الأرقام التي كانت موجودة في شهر يونيو من العام الماضي. في مثل هذا الوضع، إذا ارتكبنا الأخطاء التي ارتكبناها في الصيف الماضي دون تطعيم 50% من المجتمع على الأقل، فسنشهد الذروة الثالثة والرابعة مرة أخرى. خطورة العمل مستمر. توفي 340 من العاملين الصحيين في غضون 10 أشهر. حتى في مجال مكافحة الإرهاب، لا يوجد الكثير من الجنود وضباط الشرطة. لذلك، علينا أن نعرف أن جدية العمل مهمة للغاية. على الأرجح ستستغرق هذه العملية وقتاً طويلاً. دعونا نعرف هذا، فإن التوقع بأن المدارس ستفتح أبوابها في 15 فبراير وسيعود كل شيء إلى طبيعته سيكون مضللاً. سيكون من الخطأ خلق مثل هذا التوقع، وخلق توقعات عالية، ويبدأ الناس في ارتكاب الأخطاء. نكرر ما حدث في الصيف الماضي. ولكي لا نكرر نفس الخطأ، نحتاج إلى المضي قدمًا بتوقعات واقعية. تُظهر التوقعات الواقعية الحالية والبيانات العلمية أن الخطر قد انخفض. نحن نتحسن، وقد بدأ التناقص. لا يوجد مجال لليأس والتردد، ولكننا بحاجة إلى التحمل والصبر أكثر من ذلك بقليل".
النجاح الأكاديمي يعوض النجاح الأكاديمي
ذكرت الأستاذة الدكتورة نيفزت ترحان أن أكثر ما يشغل بال الأسر هو تعليم أبنائها خلال هذه الفترة، وقالت: "ما تسألنا عنه الأسر هو: كيف سيعوض أبناؤنا هذه الفترة؟ يجب ألا تفكر الأسر في النجاح الأكاديمي على الإطلاق. يمكن التوصل إلى حلول عادلة من خلال تقليل تأثير درجة مقرر هذا العام على الامتحان لمن سيخضعون للامتحان هذا العام في نظامنا التعليمي. لأن المساواة في الوصول إلى الإنترنت ليست كاملة هنا. فالمدارس الخاصة أكثر أفضلية. وفي هذا الصدد، فإن الأمر أكثر إزعاجاً. في مثل هذه الحالات، يتم بالتأكيد اتخاذ تدابير مثل إبقاء عبء النقاط في نظامنا التعليمي أقل في الامتحان. يتم إجراء تعديلات في نظام القياس والتقييم لدينا. وفي هذا الصدد، يجب ألا يقلقوا بشأن التعليم".
الصحة النفسية للأطفال أكثر أهمية
أشار البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان إلى أنه يجب على الأسر أن تقلق بشأن الصحة النفسية لأطفالهم، وقال: "لكن يمكنهم أن يقلقوا بشأن هذا الأمر؛ فيما يتعلق بالصحة النفسية للأطفال. لقد تأثر أطفالنا كثيرًا في مثل هذه الحالة. وهذا ينطبق على الأطفال من جميع الأعمار. من الضروري التفكير بشكل خاص للفئة العمرية من 0-12 سنة بشكل منفصل. من الضروري التفكير بشكل منفصل للفئة العمرية من 12-19 سنة، أي للمراهقة. في الفئة العمرية من 0-12 سنة، ينظر الأطفال إلى الأم والأب. إنهم يراقبونهم. إذا كان الأب غير مذعور، إذا كان مرتاحًا، إذا كانت هناك بيئة هادئة في المنزل، فليس من المهم أن يكون هؤلاء الأطفال في الشارع أو هنا وهناك. ليس من المهم ما إذا كانت الدورة التدريبية عبر الإنترنت مستمرة أم لا. يكون الطفل سعيداً جداً في المنزل، وأحياناً قد نصادف أطفالاً يقولون: "أمي وأبي، اخرجوا أنتم، نحن بخير" لأن الأم والأب في المنزل كثيراً ما يتدخلون ويتدخلون. لذلك، يتمتع الأطفال بقدرة كبيرة جدًا على التكيف في هذه الفئات العمرية. فهم يتكيفون بسرعة. دعونا نركز على خلق مناخ سلمي في المنزل. سيصبح المنزل مكانًا دافئًا وممتعًا."
نظام تأمين الأسرة يحمي الأسرة
مشيرًا إلى أن التواصل داخل الأسرة مهم في هذه الفترة، قال البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان: "يجب أن يتصدر التواصل الإيجابي في الأسرة بدلاً من التواصل السلبي. لا ينبغي أن يحاول الجميع تصحيح بعضهم البعض، فلا داعي لحروب الأنا. من المهم أن يكون الجميع في موقف يحاول فيه الجميع أن يكملوا بعضهم البعض ويعززوا الجوانب الإيجابية. ثقافتنا هي بالفعل ثقافة لا تنافسية داخل الأسرة، بل ثقافة تعزز التكامل بين أفرادها. هذه فرصة عظيمة. هناك حالات طلاق وانتحار خطيرة بعد انتشار الوباء في العالم. وهذا لم يحدث في بلدنا. نظام التأمين العائلي لدينا يضمن ذلك. ولا يزال هذا النظام لا ينهار على الرغم من الصدمات، فهو مستمر. ولكن هناك أيضًا خطر. دعونا نعزز هذه القيم العائلية التي لدينا ونحافظ عليها. سنحول هذه الأزمة إلى مكسب."
من المهم تعليم كيفية استخدام الحاسوب بحكمة بدلًا من إبعاده عنّا
في لفت الانتباه إلى الاستخدام الواعي للتكنولوجيا لدى الأطفال، قال البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان: "الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 12 عامًا يدخلون مرحلة المراهقة. خاصة أن 80٪ منهم لديهم أجهزة كمبيوتر في أيديهم. في هذه الحالة، بدلًا من إبعاد الحواسيب عن الأطفال، من المهم تعليمهم استخدام الحواسيب بحكمة، أي جعلهم مثقفين إعلاميًا. فبدلاً من الدخول معهم في مجالات اهتمامهم وإعطائهم النصائح والمؤتمرات، يجب استخدام أسلوب التحدث عن الشيء الخطأ إذا كانوا يفعلون شيئًا خاطئًا. وبعبارة أخرى، بدلاً من أن نأخذ الشاب أو الطفل ضدنا، من المهم أن نأخذهم معنا ونتحدث معهم".
يجب بناء جسر بين الأطفال والآباء والأمهات
قال البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان مشيرًا إلى أنه يجب أن يكون لدى الأسر نهج بنّاء في تقييم بطاقة التقرير:
"حصل الأطفال على بطاقة التقرير. ما هو موقف الوالدين التقليدي؟ ينظرون إلى بطاقة التقرير. لا يرى الدرجات الجيدة. ينتقد على الفور الدرجات الضعيفة. "ما تأكله أمامك وما لا تأكله خلفك. " ويبدأ الطفل في بناء جدار بين الأم والأب؛ فيبدأ الطفل في بناء جدار بين الأم والأب. ومع ذلك، كأم وأب، نحتاج كأم وأب إلى بناء جسر بيننا وبين الطفل. العلاقة بين الأم والطفل والعلاقة بين الأب والطفل أهم من بطاقة التقرير. من الضروري حل هذه المشكلة دون إفسادها. في مثل هذه الحالات، تقول الأمهات والآباء الأذكياء: "كيف يمكنني تحسين وضع طفلي في الدورة، 7-8 دروس جيدة، ولكن 2-3 دروس سيئة، كيف يمكننا إصلاحها"، وعندما يُسأل الطفل عن رأيه/ رأيها يتم التأكد من أنه يشعر بقيمته/ قيمتها، من خلال الحديث بهذه الطريقة، نحتاج إلى ضمان أن يتعلم الطفل شيئًا ما.
يجب الإشادة بسلوكه وجهوده
مشيرةً إلى أن محاولة ضبط الطفل، إن جاز التعبير، بأساليب الضغط والتهديد والترهيب ليست أسلوب هذا العصر، وقالت طارهان: "هذه ليست اللغة التي يفهمها أطفال وشباب هذا العصر. على الأمهات والآباء ألا ينسوا ذلك. اللغة التي يفهمها الصغار الآن هي أسلوب الإقناع والإقناع. أساليب التقدير والثناء. يجب أن تكون مبنية على جوانبهم الإيجابية. يجب الثناء على سلوكهم وجهودهم وليس على شخصيتهم بقول كلمات لا يستحقونها. إذا تم مدح شخصيته/شخصيتها فإن غرور الطفل يتضخم. في المنزل، يمكن إعطاء المسؤولية لبعض التسوق في المنزل. في مثل هذه الحالات، يجب أن يتعلم الصغار خاصةً التوازن بين الحرية والمسؤولية".
بطاقة التقرير ليست مقياسًا للجدارة
وتابع تارهان كلامه مشيرًا إلى أن هناك حالة إجبارية لقضاء الوقت معًا في الجائحة، متابعًا كلامه على النحو التالي "إن قضاء الوقت معًا هو فرصة للشباب. من سن 12 إلى 13 عامًا، يبدأ الشباب في حب والديهم عن بعد. طبيعتنا البيولوجية وشفراتنا الوراثية تتطلب ذلك. يريد الطفل أن يكون متحررًا ومتفردًا. عندما نربي أطفالنا مع التركيز على النجاح، هل يجب أن يكون نجاحًا أكاديميًا أم نجاحًا في الحياة أم نجاحًا أخلاقيًا؟ يجب أن نفكر في كل ذلك في نفس الوقت. يرتبط هذا الأمر ارتباطًا وثيقًا بتقليد الأطفال لوالديهم. عندما يتحدث الآباء والأمهات عن بطاقة التقرير، يجب التفكير في سيكولوجية بطاقة التقرير. لا ينبغي تقديم بطاقة التقرير كمقياس للجدارة. لا ينبغي التعامل مع بطاقة التقرير كما لو كانت بطاقة التقرير تُظهر ما إذا كان الطفل ذا قيمة أم لا، سواء كان ناجحًا أم لا. بطاقة التقرير ليست سوى خطوة واحدة من الخطوات على طريق النجاح."
يجب أن نعلم الأطفال قيم العمل الجاد والقيم الإنسانية
وأشار تارهان إلى أن الأهداف المجردة هي آخر المطاف في نجاح حياة الإنسان، وقال: "أن يكون الإنسان نافعا للمجتمع والإنسانية وأن يكون قادرا على فعل شيء ما يتوافق مع الخلق والوجود، هذا مرتبط بفلسفة الحياة. إن أهم ما ستجلبه لنا فترة الجائحة هو أن نكون قادرين على التحدث عن القضايا الوجودية في فلسفة الحياة مع الأطفال مرة أخرى. في الوقت الراهن، تعلمنا الثقافة الشعبية المتعة والسرعة والسعي وراء اللذة ومذهب المتعة. لقد أصبح هذا وباءً عالميًا. إذا لم نحمي أطفالنا من ذلك، سنخسر هذا الجيل. ولكي لا يكون هذا الجيل جيلًا ضائعًا، يجب أن نعلمهم بالتأكيد أن يكونوا مجتهدين وأن يتحلوا بالقيم الإنسانية. "إن الفرصة التي تسنح لنا في هذه الفترة هي فرصة سانحة من خلال قضاء الوقت معًا.
يجب اعتبار التقرير فرصة
وبعد أن أشار إلى أن هذا العصر يسمى "عصر انعدام الثقة"، أي أن القرن الحادي والعشرين يسمى عصر انعدام الثقة، قال تارهان: "إن ثقافتنا ونظامنا العقائدي ونظامنا القيمي يولي أهمية كبيرة للثقة. هذه هي أعظم صفات النبي صلى الله عليه وسلم. كانت صفة التوكل قبل النبوة، نحن بحاجة إلى إحياء صفة التوكل لدينا. هذه هي الثقة. لذا، فلنخلقها في الأسرة. دعونا نوليها أهمية، وعلى سبيل المثال، كيف تكون بطاقة التقرير فرصة هنا؟ مع التأثير النفسي لبطاقة التقرير، يبدأ الطفل بالكذب لأن والديّ سيغضبان. إذا استلمت الأسرة بطاقة التقرير، يجب أن يقيّمها الأهل بقولهم: "انظر يا ولدي لقد درست، لقد فعلت كذا، لقد فعلت كذا، لم تفعل كذا". في مثل هذه الحالات، من المهم اتباع أسلوب التقبل والتدبير، والتقبل والسير معًا. إذا تم ذلك، سيقول الطفل: "أمي وأبي يحبانني ولكنهما يريدان التعاون معي لتصحيح أخطائي" وسيزداد انتماء الطفل. لن تتضرر الثقة بالنفس. لذلك، نحن لسنا في فترة التعامل مع أطفالنا بالتوبيخ والتخويف. الأطفال في هذا الزمن واعون أيضًا. لذلك، لا يمكننا إدارة أطفالنا بتخويفهم بأي شكل من الأشكال".
يجب تغيير ممارسات الأمومة والأبوة في هذا العصر
وأخيرًا قدم البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان التوصيات التالية: "هنا يجب على الأمهات والآباء تغيير ممارسات الأمومة والأبوة. لم تعد السيناريوهات التي تعلموها من أمهاتهم وآبائهم صالحة اليوم. لأن الجهات الفاعلة قد تغيرت، فهناك جهات فاعلة جديدة. نحن بحاجة إلى تغيير سيناريوهات الأمومة والأبوة وفقًا لذلك. يجب أن نقيم تعاونًا جيدًا مع أبنائنا ونحول العلاقة الوثيقة التي أعطتها فترة الجائحة إلى فرصة لتحويلها إلى فرصة "لنجاح الحياة". يجب ألا ننسى أبدًا أن النجاح في الحياة هو مجموع النجاح الأكاديمي والنجاح الأخلاقي".
