يحاول الطلاب الذين يقولون "مرحبًا" للمدرسة بعد عطلة طويلة التأقلم مع الفصل الدراسي الجديد. يقدم الطبيب النفسي البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان نصائح مهمة للأسر لتجاوز هذه الفترة بطريقة صحية. مشيرةً إلى أن الأطفال الذين سيلتقون بالمدرسة لأول مرة يشعرون بالخوف لأنهم يتركون منازلهم حيث يشعرون بالأمان أكثر، وتشير تارهان إلى تأثير قلق الأمهات في تكوين رهاب المدرسة. ويؤكد تارهان على أن الطفل يجب أن ينشأ في منزل تسوده القواعد، مشيراً إلى أن الفترة ما بين سن 0-3 سنوات مهمة جداً لنمو الطفل.
قدم رئيس جامعة أوسكودار الطبيب النفسي البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان تقييمات حول كيفية التغلب على عملية التكيف في هذه الأيام التي يبدأ فيها الطلاب الذين تركوا وراءهم عطلة صيفية طويلة في التعليم الجديد.
مشيراً إلى أن هذه الفترة لها معانٍ مختلفة لكل فئة عمرية، وأشار البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان إلى أن الوضع يختلف قليلاً بالنسبة للأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة لأول مرة، وأن معظم الأطفال يشعرون وكأنهم في كوكب غريب.
وأشارت البروفيسور الدكتورة نيفزات طارهان إلى أن رهاب المدرسة، الذي يظهر عادةً لدى الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة لأول مرة، يحدث في الغالب لدى الأطفال الذين تشعر أمهاتهم بالقلق:
"من المفيد التركيز على الأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة للمرة الأولى؛ المدرسة الابتدائية أو روضة الأطفال. ويعني ذلك خروج الطفل لأول مرة من أمه وبيئته المنزلية. يدخل الطفل فجأة بيئة اجتماعية أكثر في المدرسة. على الرغم من أن معظم الأطفال يذهبون إلى رياض الأطفال في المدن الكبرى ويجتازون فترة الإعداد، إلا أن العديد من الأطفال في الأناضول يبدأون في روضة الأطفال أو المدرسة الابتدائية دفعة واحدة. كيف يكون هذا في عالم الطفل؟ من الضروري التفكير في هذا الأمر. عندما يغادر الطفل المنزل، حيث يلعب ويقضي وقتًا مريحًا، ويذهب فجأة إلى المدرسة، يشعر وكأنه سافر إلى كوكب غريب. أناس مختلفون، أناس مختلفون. الأم التي يشعر بالأمان معها ليست موجودة. يشعر الطفل بالخوف في هذه الحالة. وهذا ما يسمى رهاب المدرسة. وفقًا للأبحاث، يحدث رهاب المدرسة في الغالب لدى الأشخاص الذين تكون أمهاتهم قلقات".
إذا كانت الأم سعيدة ومرتاحة، يشعر الطفل بالأمان في المدرسة
ذكرت الأستاذة الدكتورة نيفزت تارهان أن موقف الأم الحازم مهم في مكافحة رهاب المدرسة وقالت: "عندما يذهب الطفل إلى المدرسة، ينظر إلى وجه أمه. ينظر إلى لغة الجسد. إذا كانت الأم سعيدة ومرتاحة، يتوصل إلى استنتاج أنها مكان آمن. يقوم بإجراء مقارنة في رأسه. ولكن إذا كانت الأم قلقة، إذا كانت تفكر "أتساءل عما إذا كان يجب أن أقف بجانبها، أتساءل عما إذا كان بإمكانها البقاء بمفردها"، يفهم الطفل ذلك وينتقل هذا القلق إلى الطفل. لا يمكن للطفل أن يتبنى المدرسة. يحدث رهاب المدرسة. يجب على الأم الانتظار في المدرسة مع الطفل. هنا، تحتاج الأم إلى إظهار موقف حازم. يجب على الأم أن تقول لطفلها: "عليك أن تتعلم هذا في الحياة، عليك أن تذهب إلى المدرسة." يجب على الأم أن تهيئ الطفل ذهنياً للمدرسة. يجب أن تتحكم الأم في النمو الحركي الدقيق للطفل. الأمر متروك للأم لتصور المدرسة كبيئة آمنة في عالم الطفل."
التعاون بين الأسرة والمعلم والمدرسة أمر مهم
في إشارة إلى أن الشرط الأول لعلاج رهاب المدرسة هو الموقف الحازم للوالدين، قال البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان: "إن موقف المعلم في المدرسة مهم جدًا أيضًا. هناك مثل هذا المثال على سبيل المثال. فجأة تختلط الحافلات المدرسية. يُترك الطفل فجأة دون رقابة. على الرغم من أنه في اليوم الأول يذهب بأريحية، إلا أنه في اليوم الثاني يستلقي على الأرض ولا يريد الذهاب. هناك حاجة إلى توجيه فردي من المربي هنا. تم تغيير مدرسة الطفل، وكان المعلم هناك شخصًا ذا تدريب تربوي قوي. عندما ذهب الطفل إلى المدرسة، قدمته المعلمة إلى أطفال آخرين. واستقبله طلاب آخرون. تكيف الطفل أيضًا واستمر على هذا النحو. خبرة المعلم هنا مهمة. في مثل هذه الحالات، التعاون الجيد بين المدرسة والأم مهم جدًا."
يبدأ التوجيه في العقل أولاً
قال البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان مشيرًا إلى أن عملية التوجيه يجب أن يتم شرحها للطفل بطريقة يفهمها: "هذا هو الحال أيضًا بالنسبة للبالغين. جميعنا يعرف متلازمة يوم الاثنين. بعد قضاء يومي السبت والأحد بشكل مريح، هناك مشكلة في التوجه يوم الاثنين. يبدأ التوجيه في العقل أولاً. يجب أن يُقال للطفل: "ستبدأ المدرسة. ماذا سيحدث عندما تبدأ المدرسة. ربما يكون الذهاب إلى المدرسة صعبًا بالنسبة لك، ولكن لماذا تحتاج إلى الذهاب إلى المدرسة؟ ستذهب إلى المدرسة للاستعداد للمستقبل". هذه الفترة فرصة جيدة لتعليم الأطفال التفكير على المدى الطويل. "عش اللحظة" هو فهم خاطئ للغاية. الطفل الذي يفكر بهذه الطريقة يرى المدرسة كعمل روتيني. الأصل هو أن يعيش اللحظة. يجب ألا يرى الأطفال المدرسة كعمل روتيني. لأن المدرسة ليست عملًا روتينيًا. إنها طريق يجب تجاوزه للوصول إلى الأهداف في الحياة. يجب أن يرى الأطفال المدرسة بهذه الطريقة. يجب أن يكون الطفل قادرًا على القول "المدرسة هي مستقبلي".
يجب غرس الشعور بالدهشة والفضول في نفوس الأطفال
وأشار ترحان إلى أنه من الضروري غرس شعور الدهشة والفضول في نفوس الأطفال بأن التعلم شيء ممتع، وقال: "التعليم الناجح الحقيقي هو التعليم المنضبط والممتع. هذا التعليم هو التعليم الذي يجلبه علم الأعصاب. عندما يتم البحث في كيفية عمل مناطق الدماغ المتعلقة بالتعلم بنشاط، فإن الدماغ لديه نظام المكافأة والعقاب. عندما نقوم بتفعيل المكافأة، يتعلم الدماغ بسهولة أكبر. في الواقع، لا تؤدي المكافآت غير المتوقعة بل المكافآت غير المتوقعة إلى مزيد من التعلم في الدماغ. لهذا السبب، تغيرت عقيدة التعليم في جميع أنحاء العالم. ليس الدماغ الذي يحمّل المعلومات، بل الدماغ الذي يكتشف. لتربية أشخاص يتمتعون بحس التساؤل والفضول. ولا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال الممارسة. يجب على الآباء أن يجعلوا أطفالهم يحبون المدرسة. حتى لو كان الطفل لا يحب المدرسة، فالأمر في المقام الأول بيد الوالدين لجعل الطفل يحب المدرسة من خلال الشرح والتشجيع على الأشياء".
يجب دعم المهارات ويجب أن تكون هناك قواعد في المنزل
أشار البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان إلى أهمية رؤية المواهب الداخلية للطفل وإعطائه الفرصة لتطويرها، وذكر أنه يجب أن تكون هناك قواعد في الأسرة وسرد توصياته للآباء على النحو التالي "يمكن أن يكون إظهار سابقة في الأسرة مشكلة. يجب توضيح أن الطفل يجب أن يضع لنفسه هدفاً محدداً ويصعد سلالم المدرسة من أجل تحقيق هذه الأهداف. هذه هي مهارة التفكير الاستراتيجي في المدرسة. هناك هدف استراتيجي متوسط وطويل الأجل. يقوم الطفل بتحديد الأولويات وترتيبها وفقًا لهذا الهدف. عندما يتم تحديد الأولويات، يتذكر الطفل هدفه تلقائيًا. يستيقظ الطفل قبل أن تقول الأم "نحن ذاهبون إلى المدرسة". كما يجب أن يكون المنزل بيئة قائمة على القواعد. سيكون هناك انضباط لطيف في المنزل. سيكون هناك انضباط مع الحب فيه. أما إذا كانت هناك بيئة بلا قواعد، أو انضباط بلا ملك، أو انضباط فضفاض، فإن الطفل يتخبط لأنه لا يستطيع أن يكوّن انضباطاً في الحياة. يجب أن نهدف إلى الإيجابي في الحياة ونرى السلبي استثناءً. علينا أن نمدح ونحب سلوك الطفل وجهوده وليس شخصيته. نحن نرتكب هذا الخطأ كثيرًا. نحن بحاجة إلى الانتباه إلى ما نزرعه في عقل الطفل. نحن بحاجة إلى تربية الأطفال في بيئة تقرأ فيها الكتب".
يجب وضع سياسة لسن 0-3 سنوات
ذكرت الأستاذة الدكتورة نيفزت ترحان أن الآباء والأمهات هم قدوة للأطفال بمواقفهم وسلوكياتهم، وقالت: "لمحمد إقبال مقولة جميلة جدًا: "أعطوني أمهات جدد وسأعيد بناء العالم". في السنوات الثلاث الأولى من العمر، وخاصة الأم أهم من الأب. لا يمكن لأحد أن يحل محل الأم. ليس لدينا سياسة وطنية للسنوات الثلاث الأولى من العمر. يجب وضع هذه السياسة. لأن أكثر من 50 في المائة من دماغ الإنسان يتطور في هذه الفترة. هناك أيضا دراسات في تركيا. آمل أن تكتمل. القدوة الأولى للطفل في الحياة هي الأم والأب. يجب أن يكون الوالدان قدوة حسنة للطفل. يجب ألا تهدف إلى تربية طفل صالح. يجب أن يكون هدفك أن تكون قدوة حسنة للطفل".
