تنتهي اليوم السنة التعليمية والتدريبية التي تستمر عن بُعد بتأثير الجائحة. وضمن نطاق الإجراءات، سيتم تسليم بطاقات التقرير للطلاب إلكترونيًا. وفي هذا الصدد، قالت الطبيبة النفسية البروفيسور الدكتورة نيفزت تارهان: "بطاقة التقرير ليست وثيقة شخصية الطفل، بل هي وثيقة شخصية الطفل. يجب ألا يكون السلوك تجاه الطفل في مواجهة الدرجات الجيدة أو السيئة مبالغًا فيه. تقدير الدرجات الجيدة وتشجيعهم على تصحيح الدرجات السيئة. منح الأطفال أسبوعين من وقت الفراغ خلال العطلة الصيفية ووضع خطط للعطلة معًا."
وأدلى الرئيس المؤسس لجامعة أوسكودار، الطبيب النفسي البروفيسور الدكتور نيفزات تارهان بتصريحات تتعلق بسيكولوجية الطلاب المتحمسين لبطاقات التقارير والسلوكيات التي يجب أن يتحلى بها الآباء والأمهات.
عدم الإضرار بثقتهم بأنفسهم عن طريق إذلالهم
مشيرًا إلى أن بطاقة التقرير ليست مجرد قطعة من الورق، قال الأستاذ الدكتور نيفزت تارهان: "بطاقة التقرير لها معنى كبير في عالم الطفل والوالدين على حد سواء. يواجه الأطفال نتائج جهودهم لفترة معينة من الزمن بفضل بطاقة التقرير. وبطريقة ما، يشعرون بشعور المساءلة. وبفضل بطاقة التقرير، يرى الطفل أنه يمكن انتقاده ومراجعة سلوكه. يشعر الجميع بالقلق في وقت بطاقة التقرير، حتى لو كانوا ناجحين، لأنهم يعلقون على نتائج فترة معينة. وفي الوقت نفسه، يجب ألا يفقد المرء إحساسه بتفرده. فثقة الطفل بنفسه تتضرر عندما يتم إذلاله أمام الناس وتُنسب المعاني الخاطئة لبطاقة التقرير. هناك أيضًا أمهات وآباء لا يبالون ببطاقة التقرير. في مواجهة مثل هذه السلوكيات، يعتقد الطفل أنه غير محبوب ومقدر. يتوقع الطفل التقدير والثناء من الأسرة. عندما لا يتلقى الطفل الذي يحصل على بطاقة تقرير جيد جدًا الثناء والتقدير من والديه/والديها فإن دافعه/ها ينخفض. وهذا يؤثر على نمو شخصية الطفل. كما تؤثر بطاقة التقرير أيضًا على شخصية الطفل ونموه السلوكي."
بطاقة التقرير ليست وثيقة شخصية الطفل
قال ترحان أن معنى بطاقة التقرير بالنسبة للطفل هو وسيلة لتعلم الحياة وتابع كلامه على النحو التالي:
"بطاقة التقرير هي وثيقة لحالة الطفل في فترة من فترات حياته. إنها ليست وثيقة لما إذا كان الطفل صالحًا أو صادقًا، سواء كان محبوبًا أو غير محبوب. الوالدان اللذان يقولان إنهما لن يحبانك إذا كانت بطاقة تقريرك سيئة يستخدمان الحب كسلاح ضد الطفل. هذا النوع من السلوك يسبب ألمًا في بطن الطفل. في هذه العملية، يكون تواصل الوالدين مع أطفالهم مهمًا جدًا. حتى لو جاءت بطاقة تقرير سيئة فإن حزن الطفل يدل على أنه تعلم درسًا. إذا كان لدى الطفل الذي حصل على 10 دروس 3 دروس سيئة، فإن الأم والأب يركزان على الدروس الثلاثة السيئة بدلاً من التركيز على الدروس السبعة الجيدة. من الضروري تهنئة الطفل على الدروس الجيدة وتشجيع الطفل على تعويض الدروس السيئة. حتى لو كان التقرير سيئًا، فمن الممكن تصحيح النتيجة دون الإضرار بالثقة بالنفس. من الضروري الإشادة بجهد الطفل واجتهاده، ولكن لا يجب الموافقة على السلوك الخاطئ. من الضروري التعليق على السلوك وليس على الشخصية".
الاضطرابات في المنزل تنعكس على المدرسة
أشارت الأستاذة الدكتورة نيفزت ترحان إلى أن الطلاب يلجأون إلى أساليب بدائية عندما تكون بطاقة التقرير سيئة، وقالت: "يظهرون سلوكيات مثل سحب بطاقات التقرير والعودة إلى المنزل متأخرًا. كما أن الأطفال يخافون من المقارنة. فهم بحاجة إلى تعلم طريقة تعلم الأشياء الصحيحة والتحدث عن الأشياء الخاطئة. وفي هذه المرحلة، فإن موقف الأم والأب مهم جدًا في هذه المرحلة. من الخطأ أيضًا إغراق الطفل الجيد في جميع المواد الدراسية بالهدايا. فلا حاجة للهدايا المادية. فالأطفال الذين يستخدمون كلمات التقدير والاستحسان والمديح يكون لديهم شعور أعلى بالانتماء للأسرة. تتحمل الأم والأب أيضًا مسؤولية كبيرة في نجاح الأطفال. إذا كان هناك شجار مستمر في المنزل، فربما يذهب الطفل إلى المدرسة بسبب هذا الوضع، ولكنه لا يستطيع التركيز لأن ذهنه يبقى في المنزل. بطاقة التقرير ليست فقط بطاقة تقرير الطفل، ولكن أيضًا بطاقة تقرير الوالدين وحتى المعلم. إذا لم تكن الدرجات جيدة، فهذا يعني أن الوالدين لم يبديا اهتمامًا كافيًا وأن المعلم لم يدرّس جيدًا بما فيه الكفاية. نحن نضع هذه المسؤولية على الطفل فقط. من المهم جدًا ألا نعلق معنى لبطاقة التقرير أكثر مما هي عليه. ومن الضروري أيضًا التعامل مع أولئك الذين يعانون من ضعف في بطاقة التقرير بطريقة تحليلية."
يجب وضع خطط العطلة معًا
ذكر البروفيسور الدكتور نيفزت تارهان أنه يجب تهيئة أسبوعين من وقت الفراغ للأبناء، وتابع كلامه على النحو التالي
"بعد ذلك، يجب أن تجلس الأسرة وتخطط كأسرة واحدة. وهذا ما يسمى بالعمل الديمقراطي حيث يتم استشارة جميع أفراد الأسرة. إذا تم ذلك، سيتطور شعور الطفل بالانتماء إلى الأسرة والمسؤولية. يشعر كما لو أنه يمسك بطرف من أطراف الحجر. نحن بحاجة إلى تعليم أطفالنا القيم التي تجعلنا بشرًا. يجب أن يتعلم الأطفال ألا يكذبوا وأن يكونوا صادقين وأن يكونوا صالحين. يجب تعليم العقائد التربوية في جميع أنحاء العالم. ولكن لا يمكن تعلمها من خلال المحاضرات. يجب تعلمها من خلال التجربة. يجب أن يُنظر إلى العطلة الصيفية على أنها فرصة، ومن المهم جدًا أن نترك للأطفال مساحة من الحرية أثناء التخطيط".
