Поликлиника нарушений речи и языка

Это можно определить как прерывание и затруднение потока речи из-за повторений, заминок, затруднений с дыханием, мышечного напряжения и т. д. Или же это может проявляться в быстром и неровном потоке речи. Такие ситуации оцениваются как нарушения плавности речи. По результатам подробной оценки планируется курс терапии, направленный на обеспечение плавности речи.

В процессе развития речевых и языковых навыков существует определенный возрастной диапазон, в котором происходит освоение каждого звука речи (букв). Если после этого возрастного диапазона звук не произносится надлежащим образом в речи, это свидетельствует о том, что данный звук не был освоен. Разборчивость речи низкая. Наблюдается детская манера речи. Благодаря раннему вмешательству и терапии в короткие сроки можно достичь уровня разборчивости речи, соответствующего сверстникам.

Это такие нарушения речи, при которых отсутствуют какие-либо явные проблемы, такие как потеря слуха, умственная отсталость, задержка неврологического, моторного или социального развития. Для достижения успехов в социальной и академической сфере необходимо определить, к какому компоненту речи относится нарушение, и провести соответствующее терапевтическое вмешательство.

Это нарушение обучения, проявляющееся в виде значительных трудностей при освоении и использовании навыков слушания, речи, чтения, письма, логического мышления и математических способностей. Для достижения академической успеваемости необходимо провести соответствующую терапию, направленную на коррекцию языковых навыков, в которых наблюдаются проблемы при чтении, письме и речи.

Это нейроразвивающееся расстройство, которое также может вызывать проблемы в социальных навыках и коммуникации. Наиболее важной проблемой, с которой сталкиваются люди с аутизмом, являются недостатки в социальной коммуникации. Самый эффективный способ социальной коммуникации — это использование языка в его вербальной и невербальной формах. Раннее вмешательство при наблюдаемых языковых и речевых проблемах имеет огромное значение.

Это нарушения, возникающие в результате слабости, недостаточной силы или нарушения координации групп мышц, необходимых для речи, вызванных неврологическими причинами, что сказывается на работе речевого аппарата.

Расщелина губы и нёба — это анатомическое нарушение, возникающее в результате неполного развития в утробе матери одной или нескольких структур, таких как губа, твёрдое нёбо, мягкое нёбо, зубы и нос. По мере развития человека могут наблюдаться различные нарушения речи.

Это нарушения речи и языка, обусловленные неврологическими причинами и возникающие в результате приобретённого повреждения головного мозга.

Слух является важнейшим фактором в развитии речи. Нарушения речи проявляются по-разному в зависимости от степени потери слуха. Для формирования языковых и речевых навыков после периода раннего развития чрезвычайно важно своевременное вмешательство.

Это нарушение, при котором по разным причинам один или несколько параметров голоса — высота, громкость или качество — привлекают больше внимания, чем то, что говорит человек.

Это затруднение глотания, возникающее в основном по неврологическим причинам и проявляющееся на различных этапах глотания.