Это тест, который позволяет клинически измерить способности к познанию, пониманию и логическому мышлению у людей в возрасте от 5 до 70 лет, независимо от их образовательного и социокультурного уровня. Тест имеет четыре различных уровня сложности: S1, S2, S3, S4. Он оценивается в разных возрастных группах. Результаты теста можно сравнить со стандартами психиатрических или неврологических пациентов.
Этот тест, основанный на понимании и осознании отношений между абстрактными визуальными фигурами, измеряет способность к рассуждению. Бланк S1 состоит из 60 вопросов. В каждом вопросе предлагается заполнить пустое место в фигуре, изображенной на экране, из предложенных вариантов. Поскольку скорость выполнения теста зависит от скорости реакции испытуемого, продолжительность теста варьируется от 30 до 75 минут.
Общая характеристика теста Стандартный тест прогрессивных матриц (СПМ), разработанный Джоном Карлайлом Равеном в Англии в 1938 году, - это тест, измеряющий интеллект людей, живущих на разных языковых и культурных уровнях. Этот тест считается независимым от культурных характеристик (образования, национальности, расы и т. д.) (Fould & Forbes, 1975). Это одинаково полезный тест для людей любого возраста, образования, национальности и физического состояния. RSPM считается лучшим тестом на коэффициент g Спирмена среди невербальных тестов аналитического мышления.Тест измеряет скорость рассуждений, решение проблем, суждения, правильное и организованное мышление, абстракцию, внимательность и умственные навыки. Тест RSPM состоит из 5 разделов, обозначенных буквами A, B, C, D, E, и содержит в общей сложности 60 пунктов. СПМ измеряет способность воспринимать фигуры, которые на первый взгляд могут показаться бессмысленными, и отношения между ними, а также находить недостающую часть на основе этих отношений (Öner, 1997: 150). При разработке SPM Равен испытал влияние Спирмена, но все фигуры в тесте - его собственные. Согласно исследованиям, набор A и первая половина набора B измеряют перцептивные процессы, вторая половина набора B и наборы C, D и E измеряют аналитические процессы. От детей в возрасте 8 лет, людей с нарушениями интеллекта и пожилых людей не ожидают решения задач из наборов A и B и легких задач из наборов C и D, где не требуется мышление по аналогии. Оценка каждого респондента по тесту является показателем его/ее общих способностей. Одни и те же вопросы задаются всем участникам в удобном для них темпе, от начала до конца, без перерывов. Общий балл составляет индекс умственных способностей 30 (Raven, 1960:74). В тесте от учащихся требуется распознать двумерные изменения в тестовых сериях, оставив одну из серий в виде диаграммы пустой. Из предложенных вариантов к пустой части серии подводится наиболее подходящий. По мере продвижения вопросов формируется сложная структура. RSPM - это тест, требующий заполнения схем, и каждый новый вопрос задается поверх предыдущего и как продолжение предыдущего, соответственно, становится все более трудным (Zaaiman, 2001). Тест может проводиться индивидуально или в группах без ограничения времени. Детям в возрасте 6 лет и младше не рекомендуется проводить тест в группе. После 7 лет целесообразнее проводить тест в группе для детей, не имеющих проблем с грамотностью. В приложении нет необходимости в подробных лингвистических выражениях. Поэтому он успешнее других тестов диагностирует одаренных детей с нарушениями обучаемости. Хотя первоначальная версия теста была достаточно короткой, чтобы не быть слишком утомительной или громоздкой, на момент разработки она содержала достаточно сложных заданий, чтобы отличить взрослых друг от друга. В конце 1980-х - начале 1990-х годов Флинн накопил доказательства того, что способность к умозаключениям, измеряемая с помощью RSM и других тестов, как вербальных, так и невербальных, увеличивается примерно на одно стандартное отклонение в каждом поколении. Этот рост был эквивалентен пяти стандартным отклонениям за период до 1992 года, когда были доступны данные по стандартным прогрессивным матрицам. Это привело к эффекту потолка среди более способных подростков и молодых взрослых. Поэтому необходимо было разработать более сложные задачи, чтобы распределить баллы этой группы. Эта версия была опубликована под названием RSPM Plus. В RSPM Plus была вновь скорректирована способность к дискриминации, которая с годами была снижена из-за роста инференциальных способностей во всем мире. Сохранив циклический формат 60 задач классического RSPM, RSPM Plus был разработан для улучшения дискриминации у детей младшего возраста и пожилых людей.Он сохраняет свою актуальность, поскольку включает все задачи из параллельных форм наборов A и B. Однако этот тест также лучше различает современных более способных подростков и молодых взрослых (Raven & Court, 2004). После оригинального теста SPM были подготовлены более легкий Тест цветных прогрессивных матриц и более сложный Продвинутый тест прогрессивных матриц. Цветные и продвинутые прогрессивные матрицы следует использовать в тех случаях, когда необходима большая дискриминация в нижней и верхней частях распределения (соответственно).