Симптомы дислексии, проявляющиеся в нарушении чтения, можно заметить уже в дошкольном возрасте. Эксперты, подчеркивая, что в дислексии, при которой наблюдаются такие симптомы, как задержка речи, отсутствие словарного запаса на ожидаемом уровне и неправильное произношение слов, нет проблем с интеллектом, подчеркнули, что это заболевание можно лечить с помощью индивидуально спланированных образовательных программ.
Ежегодно неделя с 1 по 7 ноября отмечается как Неделя осведомленности о дислексии. Специалист по детско-подростковой психиатрии, доцент, профессор доктор Башак Айык из Медицинского центра Университета Ускюдар НП Фенерёлу сделал важные выводы о дислексии.
[news=reading-writing-late-learning-dyslexia-can-be-a-marker]
Специфические расстройства обучения встречаются в 3 основных группах
Ассистент доцента, профессор д-р Башак Айык (Başak Ayık) заявил, что специфические расстройства обучения делятся на 3 основные группы,
"Первая - это расстройства чтения: Дислексия, вторая - нарушение письма: Дисграфия, и третья - нарушение обучения математике: Дискалькулия. Проблема здесь заключается в процессах обучения в мозге и проблемах с обработкой информации. Как и во всех нейроразвивающих расстройствах, в дислексии важную роль играют генетические факторы. В ходе исследований было выявлено множество генов, связанных с дислексией. Конечно, не только генетические факторы, но и факторы окружающей среды играют важную роль в развитии дислексии".
Никотин вызывает трудности в обучении
"Особенно преждевременные роды, низкий вес при рождении, воздействие на ребенка сигарет, то есть никотина, в утробе матери, отсутствие соответствующей образовательной поддержки со стороны окружающей среды и проблемы с питанием могут вызвать трудности в обучении, которые мы называем дислексией, дисграфией или дискалькулией", - говорит Башак Айык,
"Это состояние передается по наследству. Иными словами, наличие в семье человека каких-либо отклонений в обучении приводит к тому, что риск возникновения у него отклонений в обучении в 5-12 раз выше, чем у обычных людей. Некоторые симптомы могут проявляться уже в дошкольном возрасте. В частности, наблюдаются такие симптомы, как задержка речи, отсутствие словарного запаса на ожидаемом уровне, неправильное произношение слов. Однако с началом обучения и академической жизни переход к чтению и письму происходит позже, чем у сверстников, возникают проблемы с пониманием прочитанного... Это очень важно, многие дети имеют проблемы в этом плане, а при дислексии возникают такие проблемы, как неправильное чтение, пропуск строк-слогов при чтении."
[haber=ozozel-ogrenme-guclugu-akademik-basariyi- etkilkili].
"Интеллект у детей с дислексией может быть совершенно нормальным".
Ассистент, доцент, доктор Башак Айык сказал: "Дети с трудностями обучения, связанными с письмом, то есть дети с дисграфией, могут проявлять такие симптомы, как трудности с письмом, трудности с четким написанием, написание некоторых букв или цифр в виде зеркального отражения, то есть, например, написание "b" как "d" или написание цифр вверх ногами", и продолжил свои слова следующим образом:
"Как я уже говорил, у этих детей нет умственной отсталости или проблем, то есть интеллект может быть абсолютно нормальным; даже у некоторых людей, несмотря на высокий интеллект, возникают трудности с усвоением и обработкой информации в любой из этих областей.
Лечение осуществляется с помощью индивидуальных образовательных программ
Говоря о лечении специфических трудностей в обучении, хотелось бы отметить, что специфического медикаментозного лечения не существует. Лечение этих состояний - это индивидуально спланированные образовательные программы. Индивидуальное поддерживающее обучение проводится вне школьного образования, в первую очередь тренерами, которые активно работают в этой области и имеют соответствующую подготовку, в зависимости от степени сложности, которую испытывают дети, в зависимости от тяжести специфических трудностей в обучении. Основным методом лечения является образовательная поддержка. Однако если в дополнение к дислексии имеется какая-либо психиатрическая картина, например, если ребенок также испытывает синдром дефицита внимания и гиперактивности, дополнительное медикаментозное лечение или поддерживающее внимание лечение, специфическое для данной ситуации, поможет ребенку преодолеть эту трудность".
Самые важные симптомы проявляются в школьные годы
Башак Айык сказала: "Поскольку нарушения обучаемости, как следует из названия, в основном проявляются в трудностях, связанных с академическими навыками обучения, наиболее важные симптомы возникают в школьный период", и завершила свои слова следующим образом:
"После того как ребенок начинает учиться, ему трудно выучить какой-либо предмет и применить его на практике, хотя с интеллектом у него проблем нет и он прилагает большие усилия. Он прилагает интенсивные усилия, трудится, его интеллект в норме, но успех, который ребенок получает взамен, проблемный или плохой, на уровне, который несовместим с этим. Другими словами, это негативно сказывается на успеваемости. В то же время это может негативно повлиять на уверенность ребенка в себе и подготовить почву для депрессии, когда он не может добиться успеха, несмотря на свои напряженные усилия".
