Синдром дефицита внимания и гиперактивности - это нейроразвивающее расстройство, особенно часто встречающееся в детском возрасте. Вопреки распространенному мнению, это состояние, характеризующееся проблемами с вниманием и гиперактивностью, может наблюдаться не только у детей и подростков, но и у взрослых. Замечено, что дети и подростки с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью не могут уделять внимание домашним заданиям или обязанностям, как их сверстники. Указывая, что эти люди также чрезмерно активны и с трудом контролируют свое поведение, эксперты отметили, что дети с дефицитом внимания обычно не слишком часто смотрят в глаза.
[news=attention-deficit-affects-school-success]
"Синдром дефицита внимания и гиперактивности - это нейроразвивающее расстройство, особенно часто встречающееся в детском возрасте", - говорит Дуйгу Барлас, - "Это состояние, характеризующееся проблемами с вниманием, чрезмерной подвижностью и импульсивностью, обычно встречается у детей и подростков, но также наблюдается и у взрослых".
Ребенок не может уделять внимание своим обязанностям, как его сверстники
"У детей и подростков, которые обращаются в нашу клинику с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, мы часто видим, что они не могут уделять внимание своим задачам, домашним заданиям или обязанностям, как их сверстники, очень гиперактивны и с трудом контролируют свое поведение", - говорит Дуйгу Барлас,
"На самом деле синдром дефицита внимания с гиперактивностью - это зонтик. В его рамках существуют различные подотрасли. Дефицит внимания может быть преобладающим, а могут быть подтипы, в которых преобладают импульсивность и гиперактивность. Особенно часто дефицит внимания не замечают. Как правило, в обществе бытует мнение: то, что называется синдромом дефицита внимания и гиперактивности, на самом деле относится к детям, которые очень активны; однако дефицит внимания здесь можно не заметить. Например, когда мы спрашиваем ребенка, который кажется очень внимательным на уроке, он может сказать: "На самом деле я не внимателен, я в это время мечтаю, мои учителя или друзья этого не понимают"".
Дети с дефицитом внимания забывают домашние задания
Дуйгу Барлас говорит: "Дети с дефицитом внимания не могут уделять должное внимание по сравнению со сверстниками того же пола и возраста. Особенно при выполнении сложных заданий, которые им не нравятся; в таких ситуациях, как домашняя работа или обязанности, которые не приносят удовольствия, они не могут поддерживать свое внимание, как ожидается, по сравнению с их ровесниками и людьми того же пола".
"При дефиците внимания они очень часто забывают домашние задания. Они могут очень часто забывать ластики, карандаши, доверенные им вещи. Родители обычно жалуются таким образом: "Он забывает домашнее задание, забывает свой кардиган в школе, теряет ластик" и т. д...
Когда с ним/ней разговаривают, может показаться, что он/она не слушает.
Кроме того, может показаться, что он/она не слушает, когда с ним/ней разговаривают. Это может быть как при дефиците внимания, так и при гиперактивности и импульсивности. Но чаще всего мы наблюдаем подгруппу с дефицитом внимания. Ребенок обычно не слишком часто устанавливает зрительный контакт, а если и устанавливает, то родителям, которые говорят: "Он как будто не слушает меня" или "Мы думаем, что наш ребенок глухой", приходится слишком часто посещать другие районы и врачей. На самом деле, если они установят зрительный контакт с ребенком или прямо скажут, что хотят сказать, возможно, ребенок сможет удержать внимание.
Дайте ребенку двухступенчатые инструкции
Барлас отмечает, что детям с дефицитом внимания очень трудно удерживать в голове простые инструкции,
Например, когда даются двухэтапные команды и инструкции, такие как "Принеси мне воды, а после того, как принесешь воду, отнеси эту игрушку в свою комнату", когда дети выполняют одну команду и не выполняют вторую, родители могут интерпретировать это не как дефицит внимания, а как "Он не следует тому, что мы говорим, нашим правилам". Но здесь нужно обратить внимание на следующее: делает ли ребенок это, чтобы противоречить, противостоять, или он не может этого сделать, потому что не может удержать в голове команды и указания, которые вы даете? Вообще, в наших клиниках есть много применений в виде противостояния-противодействия. Это то, что мы часто видим в подгруппе с дефицитом внимания".
Гиперактивность легче диагностировать, чем дефицит внимания
"Когда мы смотрим на гиперактивность и импульсивность, это та часть, которая диагностируется легче, чем дефицит внимания, - говорит Барлас,
Родители могут назвать такие симптомы, как "Этот ребенок очень активный, он активнее своих сверстников или детей той же гендерной группы, он никогда не стоит на месте, он постоянно двигается, он очень быстро говорит, делает ошибки в словах, очень быстро читает, к сожалению, он не может сидеть в классе в течение ожидаемого времени, он постоянно встает и дразнит своих друзей, он хочет ходить по классу или очень быстро бегает вместо того, чтобы ходить"".
Роль родителей имеет огромное значение в лечении
Специалист по клинической психологии Дуйгу Барлас говорит: "По мере взросления ребенка мы ожидаем, что симптомы гиперактивности будут уменьшаться, а дефицит внимания останется более постоянным или даже станет более хроническим. В целом, если подвижность с возрастом восстанавливается, то дефицит внимания восстанавливается не так сильно, и родителям следует обратиться за помощью в этом вопросе".
"Не существует единственной причины синдрома дефицита внимания и гиперактивности. К таким детям нужно подходить мультидисциплинарно. В нашем лечении мы сотрудничаем со специалистами по детской и подростковой психиатрии. Наше лечение многоступенчатое. В нем участвуют и родители, и психиатр, и психотерапевт, и сам ребенок. Чем младше ребенок, тем больше мы работаем с родителями. При синдроме дефицита внимания с гиперактивностью родители никогда не должны быть исключены из лечения, особенно если вы имеете дело с детьми и подростками, и особенно если это дети, родители должны быть включены в лечение, особенно в период с трехлетнего возраста до среднего школьного возраста. Кроме того, поскольку ребенок ходит в школу, было бы не очень полезно исключать учителей и консультантов.
Не вешайте ярлыки на своего ребенка!
"Позвольте мне подчеркнуть: да, диагноз - очень важная вещь для каждого ребенка и подростка, но нас, как психотерапевтов, больше интересует не диагноз, а то, какие формы поведения и симптомы характерны для данного ребенка. Поэтому я прошу родителей не слишком зацикливаться на диагнозе, не делать из него проблему и не навешивать ярлыки на своих детей. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью - это название, но то, как этот ребенок его переживает, как семья его контролирует, - все это уникально и специфично для каждой семьи и каждого ребенка".
