Пока продолжается реакция против родителей, которые якобы освистали учеников с аутизмом, требуя закрыть классы для аутистов в начальной школе в Аксарае, эксперты отмечают важность инклюзивного образования для детей с аутизмом. По словам экспертов, при инклюзивном образовании необходимо поддерживать низкую численность класса, а также информировать других детей и учителей об аутизме: "У этих детей персистирующее расстройство развития, которое влияет на развитие социальных и коммуникативных навыков с самого рождения. Маргинализация в обществе приводит к негативным последствиям. Социальное отвержение усиливает выраженность интроверсии".
Специалист по детской и подростковой психологии больницы NPISTANBUL Лейла Арслан говорит, что для детей с аутизмом важна практика инклюзивных классов.
Лейла Арслан отметила, что дети с аутизмом оцениваются в центре ориентации и исследований в зависимости от степени аутизма: "Некоторые из этих детей ходят в школы, которые открыты только для них в зависимости от степени аутизма, некоторые из них считаются подходящими для обычных классов, а некоторые - для специальных классов в обычных школах. Предполагается, что у детей, которых направляют таким образом, повысится уровень социализации, улучшатся когнитивные функции и навыки самовыражения. В некоторых случаях есть дети, которые могут учиться и в обычной школе, и в одном классе. Поскольку такой баланс требует от учителя понимания специального образования, проблемы в некоторых классах могут быть легко решены. Мы называем это интеграционным образованием. Самое главное, что нужно учитывать в этом вопросе, - это низкое количество учеников в таких классах".
На детей с аутизмом негативно влияет навешивание ярлыков
Лейла Арслан отметила, что на детей с аутизмом сильно влияет навешивание ярлыков: "Эти дети уже боятся нормальных детей, у них есть страх перед собой, они неадекватны, закрыты для общения и обращены внутрь себя - это их самые большие проблемы. В то время как они пытаются преодолеть эту ситуацию с помощью образования, социальное отвержение отклоняет образование от его цели. Это увеличивает серьезность обращения внутрь себя".
Инклюзивное образование полезно и для других детей
Лейла Арслан отметила, что совместное обучение с детьми с аутизмом оказывает положительное влияние на других детей, и подчеркнула, что для обычных детей также важно научиться вести себя с детьми с аутизмом и заводить с ними дружбу. Лейла Арслан сказала: "Эта ситуация также прививает им человеческие ценности. Это повышает их навыки решения проблем и общения. Конечная цель образования - научиться жить так, чтобы никто не причинял вреда и не причинял вреда".
Школьная администрация и учителя несут ответственность
Лейла Арслан подчеркнула, что администрация школы и учителя также должны мобилизоваться и придать значение этой практике, и сказала: "Некоторым детям можно давать задания. Вначале они могут не справляться с проблемами общения, но дети с легкой формой аутизма могут установить хорошие отношения с нормальными детьми и извлечь из этого пользу. На самом деле, тот факт, что ребенок с аутизмом работает один на один с обычным ребенком или обычным взрослым, ест и живет с ними, путешествует с ними, растет с ними, уменьшает аутизм. Когда ребенок с аутизмом становится взрослым, он/она может выглядеть как обычный человек. Это явление, которое должно быть принято во всех обществах".
Необходимо правильно объяснять родителям, что такое аутизм
"Навешивание ярлыков и маргинализация детей с аутизмом не идут на пользу ни здоровым детям, ни детям с аутизмом, - предупреждает специалист по клинической психологии Лейла Арслан, - это разделение и навешивание ярлыков - страх перед собственной неадекватностью и невежеством. Можно сказать, что, не умея решать проблемы и теряя свои свойства быть человеком, человек, возможно, избегает столкновения с аутизмом, который понемногу есть в каждом человеке. Как необходимо объяснять родителям, что такое аутизм, так и от родителей требуется не усложнять работу школьной администрации. Все имеют право на равное получение образования. Эти дети нуждаются в образовании больше. Необразованная группа инвалидов может привести к большим социальным проблемам в обществе. Долг каждого гражданина - внести свой вклад в решение этих проблем. На самом деле Министерство народного образования устранило это препятствие с помощью хорошего постановления, важно объяснить детям, что эта ситуация не заразна и что обе стороны могут положительно влиять друг на друга".
Генетическая панель аутизма Что такое WES (Whole Exome Sequencing)?
