Специалист по детской и подростковой психиатрии, доцент Университета Ускюдар NPISTANBUL Brain Hospital, доктор Чигдем Йекташ рассказал о влиянии жестоких игр на детей и причинах, по которым им отдается предпочтение, а также дал важные советы семьям.
Указывая, что игры с насилием нормализуют понятие "насилие" у детей, эксперты подчеркивают, что такая ситуация способствует переносу насилия в обычную жизнь. Указывая, что игры с насилием могут вызвать у детей эффект "обратной идентичности", эксперты говорят: "Особенно дети и подростки, которые не могут установить здоровые отношения со сверстниками в реальной жизни, испытывают отчуждение и имеют негативное чувство собственного достоинства, могут начать выражать себя через идентичность, которую они приобретают в этих играх". Принятие некоторых форм поведения, которые обычно являются негативными или нежелательными и неприемлемыми в обществе, в определенной среде или сообществах означает усиление этих форм поведения".
Специалист по детской и подростковой психиатрии больницы NPISTANBUL Университета Ускюдар, доцент, доктор Чигдем Екташ рассказал о влиянии жестоких игр на детей и причинах, по которым им отдается предпочтение, а также дал важные советы семьям.
Насилие вознаграждается в виртуальной среде
Прежде всего, необходимо поговорить о том, как насилие нормализуется в компьютерных играх, сказал доцент, доктор наук Чигдем Екташ: "Можно говорить о почти вознаграждающем эффекте насильственного поведения, за которое мы накладываем санкции и наказания в реальной жизни, в виртуальной среде. Роли, полученные в таких играх, насильственное поведение, демонстрируемое виртуальными персонажами под управлением детей, часто тщательно выдуманы и представлены как способ повышения уровня или получения власти в игре. Хотя этот контраст между реальной жизнью и виртуальной средой легко понять взрослому человеку, ребенок и подросток может принять и усвоить такое поведение как нормальное".
Дети переносят насилие из игр в реальную жизнь
Указывая на то, что через некоторое время ребенок начинает применять грубую силу в ответ на человека, который бьет его в реальной жизни, как в игре, Йекташ говорит: "Ребенок начинает использовать такие инструменты, как ножи и пистолеты, которые могут причинить вред другому человеку, и начинает воспринимать это как нормальное поведение. В результате может возникнуть несоразмерное ситуации гневное поведение или агрессивный подход как способ решения проблемы. С другой стороны, такие абстрактные понятия, как смерть, не могут быть полностью усвоены и поняты ребенком до подросткового возраста. Персонажи, которые умирают в игре, но тут же воскресают, также могут усилить путаницу и привести к тому, что ребенок не сможет предвидеть реальные последствия возможного агрессивного поведения".
Они дают возможность попробовать то, что нельзя попробовать
Доцент, профессор, доктор Чигдем Йекташ рассказал о возможностях, которые предоставляют игры детям, и о последствиях, которые они вызывают, следующим образом
"Виртуальный вымысел онлайн-игр на самом деле предоставляет пространство свободы, которое позволяет избавиться от ограничений нашей жизни с небольшим количеством наград, множеством проблем и правил, действовать немного более независимо и испытать те аспекты своей личности, которые вы, возможно, никогда не испытаете в реальности. Эта виртуальная фантастика в играх может негативно повлиять на уровни сознания, памяти, восприятия времени и осознания идентичности у детей. В частности, игры с более интенсивными эмоциями вместе с реальностью, которых в последнее время стало больше, могут вызывать у детей и подростков опыт разъединения, который мы называем диссоциацией, при которой различие между реальным и нереальным может быть искажено. Диссоциация означает отрыв человека от текущей реальности. В этот момент главная проблема заключается в том, где происходит диссоциация и продолжается ли она в реальной жизни. Если она продолжается, то погружение в жестокий вымысел в игре или пассивный опыт воздействия могут быть перенесены в реальную жизнь в виде поведения, которое воплощается в жизнь и, к сожалению, приводит к инцидентам с применением насилия".
Это создает у детей эффект обратной идентичности
Екташ напомнил, что подростковый и детский возраст - это период, когда сильно возрастает чувство любопытства и открытий, потребность попробовать и доказать свою правоту: "Однако это период, когда контроль над импульсами и управление гневом еще не полностью развиты. Игры оказывают очень отвлекающее воздействие на детей и подростков, несмотря на их негативные стороны, благодаря эффекту вознаграждения, даже если они носят насильственный характер. Особенно дети и подростки, которые не могут установить здоровые отношения со сверстниками в реальной жизни, испытывают отчуждение и имеют негативное чувство собственного достоинства, могут начать выражать себя через идентичность, которую они приобретают в этих играх. Это то, что мы называем обратным эффектом идентичности. Тот факт, что некоторые виды поведения, которые обычно являются негативными или нежелательными и неприемлемыми в обществе, принимаются в определенных средах или сообществах, означает, что эти виды поведения усиливаются. Следовательно, это увеличивает частоту проблемного поведения, поддерживая развитие негативной идентичности у уязвимых детей и подростков, которые не могут проводить здоровые эксперименты с идентичностью. В результате мы видим десенсибилизацию к насилию, рост враждебных чувств, насилия и агрессивного поведения перед лицом проблем".
Игры, выходящие на рынок, должны быть под надзором
Подчеркивая важность необходимых проверок игр, выпускаемых на рынок государственными учреждениями, доцент, доктор Чигдем Йекташ сказал: "Однако этого недостаточно. Семьи обязаны контролировать не только продолжительность пребывания детей у экрана, но и цели использования, содержание игр, в которые они играют, и их соответствие их возрасту. Контроль должен начинаться с самого раннего возраста. Необходимо объяснить детали и причины, по которым надзор осуществляется должным образом. В этот момент также важно, чтобы отношения с ребенком были открытыми и прозрачными, чтобы понять проблему, с которой он сталкивается. В противном случае невозможно будет выйти за рамки надзора, наказания и санкций".
