Психолог Дуйгу Барлас отметил, что школа, занимающая важное место в академических успехах ребенка, важна и в социальном плане, и заявил, что при смене школы могут возникнуть проблемы с адаптацией.
Внимание при смене школы!
Эксперты обращают внимание на то, что при смене школы могут возникнуть проблемы с адаптацией, и утверждают, что при смене школы необходимо учитывать не только качество образования, но и социальные условия, профиль ученика и развитие жизненных навыков. Эксперты также подчеркивают, что к детям, испытывающим трудности, следует прислушиваться без осуждения, а в случае возникновения трудностей - обращаться за профессиональной поддержкой.
Специалист клинического психолога больницы NPISTANBUL Университета Ускюдар Дуйгу Барлас оценил влияние школьных перемен на ребенка.
Отметив, что школа - это жизненное пространство, где ребенок получает информацию об основных науках о жизни, приобретает базовые навыки о жизни, развивает социальные навыки, видит границы и гибкость, специалист по клинической психологии Дуйгу Барлас сказал: "Школа - это не просто место, где они получают информацию об основных науках. Поэтому, меняя школу, нужно смотреть не только на качество образования, но и на социальные условия, профиль ученика и то, насколько он заботится о развитии жизненных навыков".
Может не хотеть ходить в школу
Подчеркнув, что со сменой школы дети меняют место жительства, где они проводят большую часть дня, Дуйгу Барлас отметил, что такая ситуация влечет за собой некоторые проблемы адаптации:
"Они также меняют своих друзей, учителей, установленные правила и многое другое. В связи с этим у детей, которые меняют школу, могут возникнуть различные проблемы с адаптацией к смене школы. Среди возможных симптомов - нежелание идти в новую школу, приступы плача, физические жалобы (тошнота, боли в животе и т. д.), проблемы со сном (трудности с засыпанием, трудности с засыпанием, кошмары), детское поведение, трудности с разлукой с воспитателями, чувство грусти, безнадежности, а иногда и злости из-за невозможности адаптироваться к новой среде. Разумеется, это все возможные варианты. Вероятность появления этих симптомов возрастает, особенно когда школа меняется произвольно, без согласия ребенка".
С ребенком следует посоветоваться
В дополнение к этим симптомам Барлас отметил, что изменения в поведении ребенка могут также наблюдаться в зависимости от правил и системы дисциплины в новой школе: "Когда ребенка переводят в школу, где не очень заботятся о правилах, привычка ребенка подчиняться правилам может снизиться, а если уже есть вызывающее поведение, то оно может усилиться". На самом деле "смена школы" - это бессмысленная ситуация сама по себе. Смена школы имеет смысл только с точки зрения того, как этой ситуацией управляют родители. Если ребенка не проинформировали заранее, если не спросили его мнения, если смена произошла произвольно, если не было никакой подготовки, если она произошла внезапно в середине учебного года, то это плохо управляемый процесс. Он может подготовить почву для появления вышеупомянутых симптомов".
Необходимо также консультироваться с экспертами
Отметив, что смена школы - это ситуация, которую не следует решать произвольно, Барлас сказал: "Если у ребенка серьезные проблемы с адаптацией в текущей школе, если есть случаи жестокого обращения с ребенком, если качество образования ниже ожидаемого уровня, если это школа, которая не позволяет ребенку развивать свои навыки, можно рассмотреть возможность смены школы. Это решение, которое не должно приниматься внезапно. Перед принятием этого решения необходимо перечислить преимущества и недостатки смены школы, собрав мнения родителей, ребенка, консультантов, а если у ребенка есть профессиональная поддержка, то и с ним. Конечно, у всех решений есть свои преимущества и недостатки. В данном случае следует учитывать, что преимуществ больше при смене школы".
Смена школы не должна происходить в середине семестра
"На этапе подготовки ребенок должен быть проинформирован, а причины просьбы о смене школы должны быть объяснены в соответствующей возрасту форме, - говорит Дуйгу Барлас, - По возможности не следует менять школу в середине семестра. Будет полезнее дождаться начала семестра". Начиная с этапа подготовки и заканчивая переходом в новую школу, не следует игнорировать чувства, мысли, желания и пожелания ребенка и создавать для него пространство для самовыражения и выражения своих чувств. Если возникают трудности, связанные с переходом в новую школу, в первую очередь необходимо выслушать ребенка, не осуждая его, а если трудности выходят за рамки возможностей ребенка, следует обратиться за профессиональной поддержкой".
