Тревожное расстройство (Беспокойство); Когда мы идем по пустынной улице поздно вечером, наше чувство тревоги защищает нас и быстро направляет к дому. Тревога, испытываемая здесь, - это функциональная тревога, которая защищает нас. Однако днем, в обстановке, где все присутствуют, чувство тревоги, как и ночью, и немедленный поход домой могут быть дисфункциональной тревогой.
Что такое тревожное расстройство у детей?
Тревожное расстройство у детей (Anxiety); Еще один пример, пример пожарной сигнализации, очень хорошо объясняет тревожные расстройства. Пожарная сигнализация - это механизм, который предупреждает и защищает людей при возникновении пожара, и предполагается, что она должна подавать сигнал только в случае возгорания. Однако если система пожарной сигнализации сломана, она начинает подавать сигналы при любых обстоятельствах и вводит людей в заблуждение. Тревожные расстройства можно сравнить с этой ситуацией. В то время как тревога на месте защищает нас, сильная тревога при отсутствии угрозы постоянно вводит нас в заблуждение и заставляет неправильно справляться с ситуацией. Тревожное расстройство (Anxiety), которое часто наблюдается у взрослых, встречается и в детстве. Как и взрослые, мы видим, что дети иногда испытывают сильную тревогу/страх перед определенной ситуацией и выбирают неподходящие методы, чтобы справиться с ней.
Каковы симптомы тревожного расстройства у детей?
Каждый из симптомов тревожного расстройства (тревоги) у детей уникален. В основном их объединяет то, что ребенок испытывает сильную тревогу в определенных ситуациях по сравнению со своими сверстниками и дисфункциональные методы преодоления, которые он использует, чтобы справиться с этой тревогой.
Распространенные виды тревоги в детском возрасте следующие.
1. Тревога разлуки: При тревоге разлуки ребенок испытывает сильное беспокойство по поводу разлуки с воспитателем. Обычно он/она вынашивает мысли о том, что больше не увидит своего воспитателя и что с ним/ней что-то случится. В зависимости от этого он/она не хочет расставаться со своим воспитателем. В случае вынужденной разлуки он/она испытывает сильную тревогу, плачет или становится замкнутым.
2.Социальная тревожность: При социальной тревожности ребенок испытывает сильное беспокойство по поводу общения со сверстниками, особенно по поводу выполнения каких-либо действий среди сверстников. Он/она обычно избегает таких ситуаций. Классные руководители обычно описывают таких детей как тихих, спокойных и менее активных. Они часто избегают поднимать пальцы, делать презентации, участвовать в играх и выражать собственное мнение в классе.
3. генерализованная тревожность: При генерализованной тревожности ребенок постоянно беспокоится не о каком-то конкретном предмете, а о многих предметах. Они могут сразу же начать волноваться по поводу многих тем, о которых слышат в новостях или от друзей. Они чувствительны к любой негативной ситуации. Дети с этим тревожным расстройством (Anxiety) часто беспокоятся о своем здоровье и здоровье матери и отца.
4.Специфические фобии: При специфических фобиях ребенок испытывает сильную тревогу только по отношению к определенному объекту, ситуации и постоянно избегает столкновения с этой ситуацией или этим объектом.
Как лечится тревожное расстройство?
Лучшей терапевтической школой, доказавшей свою эффективность в лечении тревожного расстройства (тревоги), является когнитивно-поведенческая терапия.
При лечениитревожного расстройства (ТТР) после установления достаточного сотрудничества и доверительных отношений между терапевтом и ребенком объект тревоги сравнивается с ситуацией, и ребенку не разрешается использовать дисфункциональные методы совладания, применявшиеся ранее. При тревожном расстройстве (Anxiety) этот метод, который в народе называют "экспозицией", на самом деле можно назвать своего рода конфронтацией с тем, что вызывает беспокойство. Экспозиция - это более пассивное и травматичное определение. Конфронтация же - это метод, который проводится постепенно, по желанию ребенка и в сопровождении специалиста. Это очень деликатный метод, и его использование неспециалистами может вызвать необратимые последствия для ребенка.
При лечениитревожных расстройств семьям следует проявлять понимание и участие, когда их дети говорят о своей тревоге. Они не должны критиковать своих детей с тревожным расстройством (ТТР) за испытываемую ими тревогу и должны вести себя так, чтобы поощрять их к выражению своих чувств. Особенно в школе когнитивно-поведенческой терапии матери и отцы становятся помощниками терапевта и, если необходимо, помогают ребенку делать дома то, что делается на психотерапевтическом сеансе.
