Заявляя, что к одаренным детям, которые в последнее время находятся на повестке дня, должны применяться различные модели образования, эксперты обращают внимание на то, что неправильно изолировать этих детей от других детей и воспитывать их как взрослых. Эксперты предупреждают: "Необходимо предотвратить отрыв этих детей от социальной среды". По мнению экспертов, содержание образования этих детей должно быть разнообразным, и их следует направлять в те сферы, где они смогут сохранить свои творческие способности.
Специалист по детской и подростковой психиатрии больницы NPISTANBUL при университете Ускюдар, доцент, доктор Эмель Сари Гёктен дал оценку правильной модели подхода к одаренным детям.
Доцент, доктор Эмель Сары Гёктен заявил, что некоторые дети рождаются с когнитивными способностями, которые значительно превышают средний уровень интеллекта, и сказал: "Определение одаренности - это превосходные способности в общих когнитивных функциях или в конкретной области, что является общепринятым, хотя и широко варьируется. Одаренный человек может обладать высокими способностями в математике, но не иметь такого же уровня успеха в языковых навыках. Как правило, одаренность проявляется в когнитивных, творческих, художественных способностях, лидерстве или в конкретных академических областях".
Они креативны, любознательны и обладают широким словарным запасом.
Отметив, что дети с такими характеристиками обычно обладают высокими способностями к рассуждению, креативны, любопытны, имеют широкий словарный запас и сильную память, доцент, доктор Эмель Сары Гёктен сказал: "Они обычно перфекционисты и подвергают сомнению авторитеты". В дополнение к этим характеристикам некоторые одаренные дети испытывают трудности в установлении и поддержании связи с группой сверстников. Это происходит потому, что они сильно отличаются от своих сверстников по словарному запасу, структуре личности, интересам и уровню мотивации. Они предпочитают общаться со старшими детьми и взрослыми".
Их не следует изолировать от других детей
Подчеркнув, что все дети могут иметь различные характеристики и что это разнообразие - положительный момент, доцент, профессор, доктор Эмель Сары Гёктен отметил, что одаренных детей не следует изолировать от других детей и что неправильно воспитывать их как взрослых. Доцент, доктор Эмель Сары Гёктен сказал следующее:
"Однако необходимо принимать и любить эти различия и создавать необходимые условия для развития ребенка в подходящей среде. Точно так же, как для детей с задержкой психического развития или нарушениями обучаемости должны применяться различные образовательные модули, для одаренных детей должны применяться специальные образовательные программы, содержание получаемого ими образования должно быть разнообразным, и они должны быть направлены в те сферы, где они могут сохранить свои творческие способности. Неправильно изолировать их от других детей или воспитывать их как взрослых".
Социальная изоляция должна быть предотвращена
Утверждая, что у одаренных детей обычно есть определенные области интересов, и все их внимание может быть сосредоточено на них, доцент, доктор Эмель Сары Гёктен сказал: "К ним нужно относиться с уважением к их интересам, но в то же время не допускать, чтобы они отрывались от социального окружения. Необходимо показать им, что они могут получать удовольствие от разных занятий и интересов, и не давать им придерживаться какой-то одной сферы и не интересоваться ничем другим. Потому что такие дети могут слишком сосредоточиться на своих любимых предметах и лишиться социальных связей, сверстников и многих других занятий, от которых они могут получать удовольствие. Такая ситуация может помешать психическому развитию ребенка и привести к развитию множества различных психических расстройств в будущем".
