В каком психологическом состоянии находятся дети, когда начинается учеба?
К сожалению, открытие школ и период пандемии негативно сказались на жизни детей во многих отношениях. Одним из таких негативных последствий является школьная жизнь детей: изменился распорядок дня, дети не могли находиться в школьной и классной среде, их отношения со сверстниками были ограничены, а физические движения значительно сократились из-за того, что они почти весь день находились дома.
С открытием школ многие семьи попытались перенести школьную обстановку домой, чтобы их дети могли перейти к новой системе образования, и внесли различные изменения, чтобы обеспечить участие детей в онлайн-занятиях и повысить их продуктивность. Однако, согласно проведенному исследованию;
Было установлено, что 25 миллионов студентов в Турции вынуждены посещать онлайн-занятия из-за пандемии. Даже если мы примем, что физические условия равны для каждого ребенка (к сожалению, мы знаем, что это не так), участие в онлайн-уроках негативно сказывается на детской психологии. Социальная изоляция - это не та ситуация, к которой дети могут легко адаптироваться. В период развития, когда дружба является важной потребностью, дети могут проявлять дезадаптивное поведение или становиться замкнутыми, потому что остаются одни.
Помимо всего прочего, домашняя обстановка - самая естественная и комфортная для детей. Было замечено, что в среде, где им так комфортно, снижаются их успехи в учебе, потому что им трудно сосредоточиться и удерживать внимание. Видно, что у детей, которые не могут продемонстрировать успеваемость, ожидаемую от них или от их семей, также снижается психологическое благополучие. Все эти процессы могут вызвать широкий спектр расстройств - от депрессии до школьной фобии.
Как семьям управлять психологическим благополучием детей после открытия школ?
С открытием школ мы можем сформулировать некоторые обязанности родителей для того, чтобы наши дети были более совместимы со школой, следующим образом;
- Прежде всего, необходимо объяснить процесс пандемии таким образом, чтобы он соответствовал когнитивному уровню детей.
- Дети испытывают тревогу перед лицом неопределенности. По этой причине следует объяснить, почему они не могут пойти в школу, а причины посещения занятий дома должны быть известны ребенку.
- Необходимо следить за режимом сна и питания детей и организовывать его.
- Необходимо принимать меры в течение дня и выводить детей на улицу, чтобы они могли высвободить свою энергию в периоды, разрешенные министерством. Таким образом, ребенок избавится от постоянного вялого, сонного и скучающего состояния.
- Разговаривая с детьми при любой возможности, мы должны использовать выражения, которые нам понятны. Мы должны подчеркивать, насколько сложным является для них этот процесс, и говорить о том, что они смогут вернуться в свои школы и к друзьям, когда все будет в порядке. Таким образом, уменьшится и тревога, которую испытывают дети.
- Мы можем поддержать наших детей, если будем держаться подальше от технологических устройств, таких как телевизор, компьютер, планшет и т. д., и читать книги или решать головоломки, пока они находятся в Интернете или учатся. Таким образом, пока наш ребенок учится, его мысли не будут зацикливаться на нас.
Как составить эффективный план занятий, когда откроются школы? Как родители могут поддержать своих детей?
С открытием школ очень важно позаботиться о том, чтобы ежедневная образовательная программа вашего ребенка была распределена на весь день. С открытием школ следует также обратить внимание на режим сна и питание детей. В этот период, когда дети должны постоянно находиться дома, их режим сна нарушается, они могут бодрствовать до поздней ночи и с трудом просыпаться по утрам. Кроме того, наблюдается серьезное снижение продолжительности засыпания и качества сна. В перерывах между занятиями следует проводить мероприятия, связанные с физическими движениями.
Необходимо распознавать мотивацию детей и определять содержание мыслей для повышения их мотивации. Распознавайте эмоции, которые они испытывают, работайте с негативными эмоциями и стремитесь к увеличению позитивных эмоций.
