Вспышка пандемии негативно сказалась на образовании, а также на многих сферах жизни. Студенты не могут регулярно продолжать формальное образование, как это было до пандемии, а также испытывают проблемы с адаптацией при дистанционном обучении.
Вспышка пандемии негативно сказалась на образовании, а также на многих сферах жизни. Студенты испытывают проблемы с адаптацией при дистанционном обучении, поскольку не могут продолжать формальное образование регулярно, как до пандемии. Эксперты утверждают, что для того, чтобы учащиеся были внимательны при дистанционном обучении, продолжительность уроков должна составлять не более 20-30 минут, а также необходимо часто делать 15-минутные перерывы. Кроме того, эксперты утверждают, что дети должны просыпаться рано утром, как это было до пандемии, а после завтрака родители и учителя должны следить за тем, чтобы они сидели в классе в подходящей для школы одежде.
Специалист по детской и подростковой психиатрии из медицинского центра Университета Ускюдар НП Фенерёлу доктор Нериман Килит поделился важной информацией о том, как дети будут преуспевать в системе дистанционного образования, которое является обязательным в связи с пандемией.
Необходимо дать понять, что каникулы закончились, начались уроки
Заявив, что дети должны ложиться спать в определенное время и просыпаться в определенное время, как будто они идут в школу, д-р Нериман Килит сказал: "Необходимо следить за тем, чтобы они завтракали в то же время, когда просыпаются, и, если возможно, надевали школьную форму, прежде чем идти к планшету или компьютеру. Дети обычно возражают против этого. Однако вместо того, чтобы ходить на уроки в пижамах или спортивных костюмах, мы рекомендуем им хотя бы надевать повседневную одежду. Здесь ребенку нужно дать понять, что каникулы закончились и началась школа. Когда они пойдут в школу, им следует сказать, что уроки, которые они увидят, когда пойдут в школу, ничем не отличаются от тех, которые они видят сейчас, и что они должны нести такую же ответственность".
Пандемия изменила образовательную рутину
Отмечая, что система дистанционного образования имеет некоторые недостатки, особенно для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, Килит говорит: "Этим детям нужна определенная система дисциплины и распорядок дня. Поэтому для таких детей даже просыпаться утром, переодеваться после пробуждения и идти в школу было рутинной системой и обеспечивало дисциплину. Однако с пандемией эта ситуация исчезла. Они учились в классе, где было мало внешних раздражителей, а теперь они учатся дома, и всевозможные звуки могут стать отвлекающими раздражителями".
Обратите внимание на эти симптомы!
Профессор, доктор Нериман Килит: "Синдром дефицита внимания и гиперактивности - это психическое расстройство, которое, как мы считаем, имеет генетическую подоплеку, и это доказано исследованиями", и продолжила свои слова следующим образом:
"В основном это связано с системой распределения дофамина в мозге. Мы можем говорить о синдроме дефицита внимания и гиперактивности у детей, которым трудно усидеть на месте с 1-го класса начальной школы, которые не могут слушать урок более 5 минут, не хотят заниматься дома более 5 минут и отказываются от школы, которым постоянно нужно двигаться, которые очень легко отвлекаются во время учебы, постоянно перебивают других и говорят на несвязные темы. Не обязательно иметь одновременно гиперактивность и дефицит внимания".
Время урока должно быть коротким!
Килит, которая считает хорошей практикой не делать продолжительность уроков слишком большой, говорит: "Мы уже говорим о том, что дети с дефицитом внимания и гиперактивностью должны уметь удерживать и контролировать свое внимание в течение короткого времени. 40 минут - это слишком много для дистанционного обучения. Мы рекомендуем, чтобы это время составляло 20-30 минут с частыми перерывами. Однако слишком длинные перерывы иногда могут отвлекать внимание. Мы считаем, что перерыв в 10-15 минут может быть уместен. Здесь важно не затягивать время урока и делать частые перерывы".
Учебная обстановка дома очень важна
Килит отметила, что было бы полезно предварительно проветривать комнату, где они слушают уроки: "В тесном и непродуваемом помещении дети, особенно с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, могут быстрее отвлекаться. После этого следует создать тишину. Например, гостиная, где смотрят телевизор, не подойдет для занятий, потому что необходимо обеспечить тишину. Важно, чтобы стулья и стол стояли в определенном порядке. Необходимо убедиться, что в комнате нет предметов, которые могут отвлекать. Очистка комнаты от их любимых игрушек также будет полезна в этом смысле".
Родители должны договориться со своими детьми
Д-р Нериман Килит отметила, что присутствие матерей с детьми во время уроков, конечно, не подходит для системы образования, к которой они привыкли до сих пор, и закончила свои слова следующим образом:
"Семьи упоминают, что их дети могут загружать страницы программы и открывать игры с устройства во время уроков дистанционного образования. И у учителей, и у родителей есть важная задача. При этом с детьми должно быть достигнуто абсолютное понимание того, что у них не должно быть второго устройства, например мобильного телефона, кроме устройства, на котором проводится урок, и что они не должны скачивать страницы, используемые во время прослушивания урока, и играть в игры. Сайты, доступные в используемых интернет-пакетах, можно ограничить с помощью фильтров. Хотя на первый взгляд может показаться, что это выгодный метод - постоянно сидеть рядом с ребенком и создавать механизм контроля, у него есть и недостатки - как с точки зрения уверенности ребенка в себе, так и с точки зрения достижения с ним соглашения и демонстрации того, что ему доверяют".
