Шкала интеллекта Векслера для детей-IV (WISC-IV) - это тест на интеллект, используемый для измерения умственных способностей детей в возрасте от 6 лет 0 месяцев до 16 лет 11 месяцев. Тест дает представление о сильных и слабых умственных способностях ребенка, а также об уровне его интеллекта. Выявив все умственные навыки, в которых ребенок успевает или отстает, можно продвинуть сильные навыки вперед или поддержать слабые. Данные, полученные в результате WISC-IV, помогают нам узнать, насколько ребенок отстает или опережает своих сверстников в интеллектуальной деятельности, и выполняют функцию повышения осведомленности о детях с высоким интеллектуальным потенциалом. С другой стороны, это позволяет не теряя времени подготовить соответствующие программы поддержки для слабых умственных способностей, которые необходимо развивать.
WISC-IV, четвертый представитель семейства шкал интеллекта Векслера для детей, был адаптирован Октемом и др. (2008-2012) в 2008 году, а коммерческие и научные авторские права на него принадлежат Турецкой психологической ассоциации (TPD). Это самая последняя шкала интеллекта для детей и подростков, исследования валидности и надежности которой были завершены в Турции в 2013 году.
Общая информация о WISC-IV
WISC-IV состоит из 15 субтестов, 10 основных и 5 дополнительных, распределенных по 4 кластерам умственных навыков. В тех случаях, когда применение основных субтестов по разным причинам нецелесообразно, используются субтесты-заменители, а для каждого ребенка рекомендуется применять все 10 основных субтестов. Примерное время выполнения теста составляет от 90 до 120 минут в зависимости от скорости работы ребенка.
Хотя предпочтительнее выполнять задание за один сеанс, в зависимости от потребностей ребенка и его работы в процессе можно сделать небольшой перерыв. Для повторной оценки WISC-IV того же ребенка необходимо подождать не менее 1 года.
Тест состоит из четырех основных разделов:
1. Вербальное понимание (состоит из 5 отдельных субтестов): Используются рассуждения, понимание, формирование понятий, вербальные знания и навыки вербального выражения. Каждое задание требует способности понимать слуховой стимул, обращаться к вербально закодированной информации в долговременной памяти и вербально выражать свои реакции. Вербальные знания представляют собой кристаллизованные рассуждения, отражающие усвоенные знания и навыки, а также вербальные знания. Оно предсказывает языковую и культурную компетентность и успешность обучения в школе.
2. перцептивное мышление (состоит из 4 отдельных субтестов): Измеряет беглое и перцептивное мышление и перцептивную организацию. Каждое задание требует навыков, используемых в визуальном восприятии и организации, рассуждении с использованием визуально представленного невербального материала, а также манипулятивно-управленческих функций.
3.Рабочая память (состоит из 3 отдельных субтестов): Измеряет кратковременную слуховую память, внимание, концентрацию, рабочую память. Каждое задание требует выделения и контроля внимания, умственных манипуляций, способностей.
4. скорость обработки информации (состоит из 3 отдельных субтестов): Скорость ментальной обработки измеряет скорость обработки буквенно-моторной информации. Каждое задание требует эффективного производства многочисленных моторных реакций, таких как визуальное восприятие и организация, визуальное сканирование, компетентный контроль внимания, поддержание усилий, скорость. Прежде чем приступить к выполнению задания, следует обеспечить ребенку, который будет проходить тест на интеллект WISC-4, некоторые необходимые условия. Рекомендуется приходить отдохнувшим, выспавшимся, с полным желудком и нормальным днем в плане мотивации. Предпочтение следует отдать удобной одежде. Кроме того, не следует говорить ребенку, что его ведут на тест интеллекта, так как это может вызвать тревогу, напряжение, беспокойство и восприятие угрозы. Ребенок не должен слышать такие слова, как "тест, тест на интеллект, экзамен", пока его ведут на процедуру. Кроме того, не следует давать ребенку команды, повышающие тревожность, такие как "делай хорошо, делай внимательно, слушай хорошо". Необходимые объяснения ребенку дает психолог перед приемом.