Специфическая неспособность к обучению, также известная как дислексия, - это состояние, которое можно лечить с помощью специального стиля обучения и которое длится максимум 8 месяцев, если подобрать соответствующее лечение. Пренебрежение проблемами обучения может негативно сказаться на успеваемости и мотивации ребенка.
Специалист клинического психолога больницы NPISTANBUL Университета Ускюдар Лейла Арслан говорит, что на учителей возложены важные обязанности по определению нарушений обучаемости, которые также называют дислексией.
"Ученики, которые только начали учиться, могут быть не на том уровне в плане школьной зрелости, но через шесть месяцев ситуация должна выровняться", - говорит Лейла Арслан, - "Очень важно, чтобы ребенок правильно говорил, правильно различал звуки, учился правильно читать и писать. Мы можем принять это как первый признак того, есть ли у ребенка трудности в обучении или нет".
Утверждая, что для выявления этой ситуации достаточно короткой свободной беседы учителя с учениками, Арслан также заявил, что тесты, измеряющие речь, слух, зрение и умение держать карандаш, должны проводиться консультантами в первые месяцы обучения в школе в соответствии с программой.
При правильном лечении проблема может быть решена за 8 месяцев
Подчеркнув, что эти скрининговые мероприятия проводятся совместно с консультационными службами школ, Арслан дал следующие оценки:
"Ученик, которому трудно следовать программе в устной и письменной речи, если у него возникнут трудности в обучении, то это сразу станет очевидным, но до 7 лет эту проблему пытаются преодолеть при поддержке классного руководителя и семьи. Если 7-летний ребенок не может добиться прогресса в течение 2-6 месяцев, несмотря на принимаемые меры, необходимо обратиться за лечением, чтобы предотвратить развитие чувства неадекватности".
Указывая, что неспособность к обучению - это состояние, которое можно лечить с помощью специальной формы обучения и которое длится максимум 8 месяцев, когда найдено подходящее лечение, специалист по клинической психологии Лейла Арслан предупредила: "Пренебрежение неспособностью к обучению негативно сказывается на академических успехах и мотивации ребенка".
Индивидуальные различия должны быть объяснены другим ученикам
Эксперт-клинический психолог Лейла Арслан говорит: "Выявив в классе детей, требующих особого внимания, учитель должен объяснить им, что не следует высмеивать различия и что у каждого могут быть индивидуальные особенности. Они должны поощрять детей развиваться в своем собственном темпе и не разжигать конкуренцию".
Учитель не должен пренебрегать
Отметив, что каждый учитель знает о важности кластера уровней и может обеспечить инклюзивное образование в классе, специалист по клинической психологии Лейла Арслан завершила свои слова следующим образом:
"Однако есть некоторые случаи, такие как особые нарушения обучаемости и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), когда только поддержки семьи и учителя недостаточно. После направления в соответствующие учреждения применяются тесты на внимание, тесты на интеллект или тест "cas", который измеряет все три параметра и определяет стратегию обучения ребенка. Ребенка с профилем обучения поддерживают различными упражнениями и предотвращают академические трудности. Самая важная задача учителя - направлять семью, не затягивая и не игнорируя ситуацию".