Ректор Университета Ускюдар профессор д-р Невзат Тархан заявил, что для того, чтобы информация была постоянной, необходимо активизировать мозг: "Запомненная информация активизирует очень маленький участок мозга. Преобразование знаний в навыки активизирует весь мозг. Информация, которая активизирует мозг, - это постоянная информация. Именно эта информация мобилизует и мотивирует человека. Необходимо добавить к знаниям энергию, радость и волнение". Тархан также обратил внимание на три болезни системы образования.
Фестиваль науки и идей Университета Ускюдар, который поощряет старшеклассников наблюдать и "изобретать", будет проводиться в 5-й раз. 28 ноября, после встречи на европейской стороне, директора и преподаватели средних школ на анатолийской стороне Стамбула собрались на вводную встречу.
Профессор д-р Невзат Тархан: "Образование, основанное на мозге, выходит на первый план"
Выступая с первой речью на встрече, состоявшейся в отеле Ataşehir Sheraton, ректор Университета Ускюдар профессор Невзат Тархан сказал, что определения образования были переписаны, и на первый план вышло образование, основанное на мозге. По словам Тархана, для того чтобы знания были постоянными, важно, чтобы мозг был активизирован, так как при запоминании информации активизируется очень маленькая область мозга, а при преобразовании знаний в навыки - весь мозг. Тархан сказал: "В таком случае информация, которая активирует весь мозг, является постоянной. Это информация, которая мобилизует и мотивирует человека. Необходимо добавить к знаниям энергию, радость и волнение. Таким образом, вы добавляете эмоциональный мозг. Обучение с помощью эмоций делает информацию более постоянной. Мы хотели, чтобы молодые люди соревновались в атмосфере фестиваля, где они учатся и веселятся".
Профессор д-р Невзат Тархан: "Необходимо давать новые ответы на новые вопросы"
Указывая на то, что учебные заведения также несут важную ответственность за передачу знаний детям, Тархан сказал: "Учебные заведения должны быть обучающими организациями, то есть учитель учится, а ученик учится, они учатся вместе. Очень важно, чтобы учитель направлял ученика". В наши дни доступ к информации стал легким благодаря технологиям, но важно, чтобы она была правильно направлена. Нынешняя молодежь задается вопросами. В такой ситуации учителю необходимо давать новые ответы на старые вопросы, если мы будем давать старые ответы на старые вопросы, ребенок не будет слушать. Чтобы давать новые ответы на новые вопросы, нужно владеть новыми методами. Это относится и к образовательным программам. В Университете Ускюдар мы ввели курс "Проектное культивирование и предпринимательство" в качестве обязательного курса, чтобы быть открытыми для нового опыта и дать молодым людям новое видение науки".
Три болезни системы образования!
Профессор, доктор Невзат Тархан заявил, что в системе образования есть три важные болезни: тоталитаризм, патернализм и безнадежность. Тархан сказал следующее:
"Одна из них - тоталитаризм. Заставляя студентов мыслить единообразно, система образования препятствует раскрытию скрытого потенциала. Необходимо признать, что студенты обладают различными характеристиками и талантами, выделить их и дать молодым людям возможность максимально использовать свои шансы. Вторая болезнь - патернализм. Необходимо избавиться от болезни ожидания спасителя. Важно не ждать спасителя, а приложить личные усилия для преодоления проблемы, создать атмосферу возможностей, которые открываются перед человеком. Задача учителя - не навязывать знания, а создавать климат возможностей для ученика. Этот климат необходим для появления любопытства и чувства удивления. Третья болезнь - безнадежность, которая заставляет педагогов и учеников упускать открывающиеся перед ними возможности".
Эмер Фарук Елкенчи: "Эти фестивали развивают навыки мышления"
Эмер Фарук Елкенчи, директор департамента национального образования провинции Стамбул, заявил, что научные исследования, проводимые на университетском уровне, должны проводиться в средних школах и на уровне среднего образования и что такие исследования, как Фестиваль науки и идей университета Ускюдар, развивают у студентов навыки мышления высокого уровня. Елкенчи отметил следующее. "Наиболее важными из них являются навыки мышления высокого уровня, рассматриваемые в исследованиях, основанных на изучении мозга. Эти исследования развивают эти навыки. Эти исследования очень важны с точки зрения развития этих навыков. Кроме того, важно развивать аффективные навыки. Эти два аспекта должны сочетаться".
Заявив, что две наиболее критикуемые стороны в системе образования - это министерство и учителя, Елкенчи сказал: "Я думаю, что эта критика неуместна. Министерство прокладывает нам путь, не говоря уже о том, что оно мешает нам в нашей работе. Наши учителя работают очень хорошо. Средний возраст наших учителей уменьшился. Почти нет учителей, которые не позволяют детям задавать вопросы, они идут по пути вместе со своими учениками".
Представлена национальная сеть талантов и наставников
Проректор Университета Ускюдар профессор д-р Мухсин Конук выступил на церемонии с презентацией "Фестиваля науки и идей", где также был представлен проект Университета Ускюдар "Национальная сеть талантов и наставников", поддержанный Министерством развития и Агентством развития Стамбула.
Халиде Инчекара: "Молодые люди должны быть инвестированы в сегодняшний день, а не в будущее"
Халиде Инчекара, депутат парламента Стамбула от 22-го, 23-го и 24-го сроков, председатель Комиссии ТБММ по исследованию одаренных детей и директор Центра применения и исследования особо одаренных детей Университета Ускюдар (ÖYEMER), в своей презентации проекта указала на важность воспитания детей и инвестирования в одаренных детей. Заявив, что не считает правильным выражение "молодежь - наше будущее", Инчекара сказала: "Мне не нравится эта фраза. Это постоянные инвестиции в молодежь. Меня волнует спасение настоящего, а не будущего. Когда я обращаюсь к молодежи сегодня, молодежь - это не мое будущее, когда я обращаюсь к молодежи сегодня, образование имеет смысл, а жизнь - смысл".
Инчекара отметил, что проект "Национальная сеть талантов и наставников", осуществляемый Университетом Ускюдар при поддержке Министерства развития и Стамбульского агентства развития в рамках "Программы финансовой поддержки детей и молодежи", направлен на преобразование процессов развития одаренных детей в конкретные результаты под руководством наставника.
Профессор д-р Синан Джанан, преподаватель факультета психологии Университета Ускюдар, выступил с докладом "Что делать, если мы не знаем науки? Чья работа - наука?" в презентации под названием "Чья работа - наука?". Педагоги с интересом следили за презентациями Конука и Ханана.
5-й Фестиваль науки и идей, организованный Университетом Ускюдар в сотрудничестве с Управлением национального образования провинции Стамбул для средних школ, в этом году пройдет 19-20 апреля 2018 года. В этом году заявки на участие в Фестивале науки и идей Университета Ускюдар будут приниматься в трех категориях: "Науки о здоровье", "Науки о науке и технике" и "Социальные науки", где будут соревноваться оригинальные проекты, чтобы укрепить проектную культуру и предпринимательскую практику нашей школьной молодежи и облегчить им жизнь, чтобы они могли наблюдать, думать и "изобретать".
Фестиваль пройдет 19-20 апреля 2018 года. Первый проект в каждой категории получит 6 тысяч TL, второй проект - 4 тысячи TL, третий - 2 тысячи TL. Проекты принимаются с сайта www.bilimvefikirfestivali.com до 20 февраля 2018 года.