Дислексия, которая определяется как разновидность "специфического расстройства обучения", приводит к тому, что ребенок испытывает проблемы с чтением и не понимает прочитанного.
Подчеркивая, что диагноз "дислексия" должен быть поставлен в начале обучения ребенка, эксперты отмечают, что если диагностика затягивается, то дети могут стать депрессивными, тревожными и с низкой самооценкой. В период пандемии рекомендуется уделять больше внимания образованию детей с дислексией и следить за тем, чтобы обучение не прерывалось.
Медицинский факультет Университета Ускюдар, отделение детской психиатрии, специалист по детской и подростковой психиатрии НП "Медицинский центр Фенерёлу", доцент, профессор Башак Айык заявил, что люди с дислексией испытывают трудности с чтением, и дал совет родителям.
У них проблемы с чтением
Указывая, что дислексия является одним из видов специфического расстройства обучения (СРО), ассистент доцента д-ра Башак Айык сказал: "У людей с этим видом расстройства обучения есть проблемы с чтением. Например, они не могут научиться читать и писать вовремя, читают неполно или неправильно во время чтения, пропускают буквы или слоги. Некоторые люди с дислексией также испытывают трудности с пониманием прочитанного. Их скорость чтения значительно ниже ожидаемой".
Обратите внимание, если проблемы с чтением длятся более 6 месяцев!
Указывая на то, что дислексия не может быть упомянута у каждого человека с трудностями чтения, ассистент доцента, профессор доктор Башак Айык использовал следующие утверждения: "Для того чтобы поставить диагноз "дислексия", необходимо сначала провести соответствующие мероприятия по устранению существующей проблемы. Проблемы, которые не проходят и сохраняются в течение как минимум 6 месяцев, несмотря на соответствующие вмешательства, такие как образовательная поддержка, индивидуальное репетиторство, повторение предметов, интервью с детским и подростковым психиатром для поддержки внимания, когда это необходимо, и прием лекарств, рассматриваются как дислексия".
Симптомы школьного периода должны приниматься во внимание
Ассистент, доцент, доктор Башак Айык заявила, что наличие проблемы дислексии следует определять, оценивая симптомы в процессе обучения в школе, а не в дошкольном возрасте, и продолжила свои слова следующим образом: "Хотя симптомами дислексии в дошкольном возрасте являются задержка речи, низкий словарный запас, ошибки в произношении букв, трудности в запоминании названий предметов, трудности в слушании, неуклюжесть, задержка в предпочтении руки, замедление мелкой моторики, поскольку основные проблемы связаны с обучением и школьными навыками, для определения дислексии необходимо, чтобы человек начал посещать школу. Симптомы, наблюдаемые в предыдущем периоде, следует рассматривать только как возможность дислексии и не считать их однозначным диагнозом в дошкольном возрасте. Опять же, в зависимости от степени тяжести дислексии, год обучения в школе может варьироваться. У детей с легкой формой дислексии в первый год обучения симптомы могут быть незначительными".
Основным методом лечения дислексии является образование
Утверждая, что основным методом лечения дислексии и всех других специфических трудностей в обучении является специальное образование, доцент, доктор Башак Айык сказал: "Это образование отличается от образования, получаемого в школе. В то время как ребенок продолжает обучение в обычной школе, он также посещает специальные учебные заведения индивидуально или в группе. Образовательные потребности ребенка должны определяться в зависимости от степени тяжести дислексии. Интенсивное индивидуальное обучение должно осуществляться учителями, прошедшими специальную подготовку в этой области. Известно, что частые и индивидуальные занятия приносят больше пользы в решении этой проблемы. Чем раньше начато обучение, тем лучше реакция на лечение. Дети, которые задерживаются с лечением, требуют более длительного и интенсивного обучения. С другой стороны, не существует медикаментозного лечения, устраняющего проблемы с обучением. Однако если есть сопутствующие психические заболевания, такие как тревожное расстройство, депрессия и подобные, их лечение имеет большое значение. Для людей с дефицитом внимания можно использовать препараты, повышающие внимание".
Если диагноз поставлен с опозданием, последствия могут остаться на всю жизнь
Указывая на то, что академические трудности у людей с дислексией носят постоянный характер, доцент, профессор Башак Айык сказал: "Если человеку не поставить диагноз и не оказать поддержку в раннем и подходящем возрасте, проблемы, которые он испытывает, будут продолжаться всю жизнь с различными симптомами. Кроме того, люди с дислексией могут испытывать проблемы не только в академической сфере, но и в других областях жизни".
Депрессивные, тревожные и суицидальные наклонности могут быть высокими
Отметив, что одной из таких проблем являются проблемы с социальными навыками, доцент Башак Айык сказал: "Они могут испытывать трудности с адекватным самовыражением. Если их не признают в нужное время и не оказывают необходимую поддержку, они могут впасть в депрессию, тревогу и иметь низкую самооценку в результате многолетних усилий и академических трудностей. Начинают наблюдаться проблемы в межличностных отношениях. Также могут проявляться различные психиатрические заболевания. В 2013 году Американская психиатрическая ассоциация заявила, что дети, подростки и взрослые с дислексией находятся в группе риска по самоубийству. Кроме того, у некоторых из них могут быть проблемы в совершенно других областях, таких как чтение карт - поиск дорог и направлений; организация своей работы, планирование времени, управление деньгами и бюджетом".
Во время пандемии следует уделять особое внимание индивидуальным занятиям
Указывая на то, что система онлайн-образования, продолжающаяся в связи с пандемией, представляет собой сложный процесс как для людей с дислексией, так и для всех учащихся, Айык сказал: "Учитывая, что лицам с дислексией особенно полезно индивидуальное обучение, можно предположить, что они будут испытывать больше трудностей при дистанционном обучении, которое трудно контролировать и реакция которого на человека непостоянна. Мы рекомендуем родителям в этот период сосредоточиться на образовательной поддержке и индивидуальных занятиях и не прерывать их. Если же обучение будет сорвано, то снижение ожиданий от ребенка и отказ от их реализации, по крайней мере, уменьшит тревогу и негативные эмоции, которые будет испытывать ребенок".