Эксперты в области образования и педагоги трактуют вознаграждение, выдаваемое детям в виде уговоров или обещаний, как скрытое наказание и утверждают, что если заставлять ребенка постоянно выполнять то или иное поведение за вознаграждение, это может привести к снижению его успешности.
Когда через несколько дней заканчивается первое полугодие учебного года, дети с нетерпением ждут, с одной стороны, волнительной поездки на каникулы, а с другой - подарка в виде табеля, который они получат от родителей. Выбор поощрений и подарков для каждой возрастной группы в каждом табельном периоде разный. Учитывая долгие годы обучения, ожидания ребенка от подарков и наград растут с каждым годом.
Выбор вознаграждения, который начинается с игрушек в детстве, может дойти до покупки телефона, компьютера, планшета, игровой приставки, отпуска или автомобиля в зависимости от экономического положения семьи. Хотя эксперты трактуют вознаграждение, выдаваемое в виде уговоров или обещаний, как тайное наказание, они утверждают, что постоянное поощрение поведения может привести к снижению успешности ребенка.
Вознаграждение в виде уговоров - это неправильно
Клинический психолог и педагог Мехмет Тебер, президент Педагогической ассоциации, говорит, что в педагогике, как и в любой другой области, существуют разные идеи и течения, и что, согласно бихевиористскому течению, вознаграждение увеличивает частоту ожидаемого поведения. Однако, по мнению некоторых школ, поощрения и наказания вообще не должны использоваться, сказал Тебер:
"Я сторонник более умеренного подхода. Система образования, основанная на поощрении, вредит ребенку, но я не считаю правильным, если поощрение вообще отсутствует. По этой причине я не могу согласиться с обобщением, что мы нанесли большой вред ребенку, потому что дали небольшое поощрение в табель успеваемости.
Поощрение может стимулировать ребенка при правильном использовании. По этой причине семьи могут устраивать небольшие сюрпризы своим детям с хорошими табелями успеваемости. Небольшое вознаграждение можно вручить, сказав: "В этом семестре ты каждый день просыпался рано утром, ходил в школу, сдавал много письменных экзаменов и уставал, поэтому ты заслужил этот маленький сюрприз". Однако заранее оговоренные вознаграждения типа "если твои оценки в табеле будут такими-то, я куплю тебе это" не подходят".
Вознаграждение должно использоваться спонтанно
Объясняя, что после получения табеля семья должна посмотреть на успехи ребенка за год и удивить его, оценив по достоинству, Тебер подчеркивает, что заранее объявленные договорные отношения "табель - награда" не являются правильными. Тебер заявил, что если семья постоянно заставляет ребенка вести себя с вознаграждением, то общая модель поведения этой семьи будет вредить ребенку, и он станет неспособен выполнять работу без вознаграждения, а значит, его успехи снизятся. Тебер добавил, что поощрения должны использоваться спонтанно, случайно и иногда.
Вознаграждение порождает тревогу
Ученый в области образования и автор книг доктор Озгюр Болат говорит, что, хотя дети получают поощрения от своих семей, когда они получают табели успеваемости, на самом деле они наказаны, и на это есть много причин.
"Во-первых, когда семья обещает ребенку награду, она на самом деле тайно наказывает его. Ведь если ребенок не может достичь этой награды, он чувствует себя наказанным. Ребенок живет с этой тревогой в течение всего семестра. Награда создает тревогу", - сказал Болат и продолжил свои слова следующим образом:
"Во-вторых, подарок в виде табеля дает понять ребенку, что успех в школе - это не только ценность. Учеба перестает быть главной целью и превращается в инструмент, который ведет к табелю, то есть к награде. Таким образом, главной целью становится достижение подарка, а учеба обесценивается. Ребенок должен учиться только для того, чтобы учиться, но подарок в виде табеля меняет эту цель, и настоящее обучение отходит на второй план. Это приводит к негативным ситуациям. Например, ребенок не выбирает трудную для обучения работу из-за страха неудачи, а выбирает легкую работу и предпочитает успех развитию".
Ребенок, который думает, что не сможет достичь приза, перестает работать
Болат объяснил, что, хотя подарок в виде табеля мотивирует некоторых детей по неправильной причине, он также порождает у некоторых из них беспомощность, и продолжил следующим образом:
"Потому что дети, которые думают, что не могут достичь приза, через некоторое время перестают работать. Они говорят: "Что бы я ни делал, я все равно не смогу достичь приза". В этом случае они даже не расстраиваются, потому что подарок в виде табеля дает ребенку право получить плохую оценку. В этом случае семья не может ничего сказать своему ребенку, потому что он говорит: "Ты сказал, что получишь подарок, если я буду получать хорошие оценки. Я не хочу подарок, поэтому я могу получить плохую оценку". Таким образом, право на плохую оценку автоматически узаконивается".
Утверждая, что подарок в виде табеля - это своего рода искусственный механизм любви, Болат сказал: "Если семья обещает подарок в виде табеля, а ребенок не получает хороших оценок, семья не покупает подарок. В этом случае она дает ребенку следующее послание: "Я знаю, что ты очень хочешь этот подарок, и я должен купить его, потому что я люблю тебя, чтобы сделать тебя счастливым, но я не покупаю его, потому что ты не сделал того, что я хотел". Таким образом, ребенок начинает чувствовать себя никчемным, потому что он не может достичь награды".
Если требования подарков возрастают, награда заменяет наказание
Специалист по детско-подростковой психиатрии из Университета Ускюдар, НП "Больница мозга Истанбул", доцент, профессор Мине Элагёз Юксель говорит, что ребенок должен знать, что он не работал ради подарка, но небольшое вознаграждение может быть мотивирующим. Отметив, что вручение подарков в табеле стало традицией и не будет считаться наказанием, Юксель сказал: "Однако если ребенок думает, что он работает только ради подарка, а требования к подаркам растут, то такое вознаграждение будет наказанием". Заявив, что следует ценить хорошие оценки ребенка, Юксель подчеркнул, что следует избегать дорогих и преувеличенных вознаграждений. Юксель подчеркнул, что, хотя подарок в виде табеля - это привычка, важно дать ребенку почувствовать, что он работает с чувством ответственности, а не ради подарка.