Каждый год октябрь в Турции объявляется месяцем распространения информации о синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Указывая на то, что онлайн-обучение во время пандемии больше влияет на детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), эксперты отмечают, что в этот период дети нуждаются в большей эмоциональной и социальной поддержке. Указывая, что ребенка с СДВГ можно мотивировать к выполнению работы, если максимально оставить ему контроль, эксперты подчеркивают, что может быть полезно составить для ребенка список работ.
Специалист по детской и подростковой психиатрии Университета Ускюдар НП Медицинский центр Этилер, доцент, профессор Мине Элагёз Юксель рассказала о влиянии пандемического процесса на детей с СДВГ и дала свои советы родителям в рамках Месяца осведомленности о синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Процесс стал более сложным для детей с СДВГ
Утверждая, что пандемия - это не кратковременный кризисный момент, а долгосрочная ситуация, требующая изменения нашей жизни, ассистент, доцент, доктор Мине Элагёз Юксель сказал: "Как и у взрослых, у детей изменился распорядок дня. Когда речь идет о закрытии школ и зон активности, страдает не только образование детей, но и развитие их эмоциональной и социальной сфер. Особенно это касается детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), которые и так нуждаются в поддержке в образовательной, эмоциональной и социальной сферах, этот процесс стал немного сложнее".
Увеличение числа жалоб
Обращая внимание на то, что дети не посещают не только школьную среду, но и встречи с друзьями, спортивные мероприятия и курсы, Юксель говорит: "Кроме того, из-за восприимчивости детей с СДВГ к стрессу, снижению внимания, повышенной импульсивности, новым поведенческим проблемам, сопутствующим тревогам, стали наблюдаться проблемы со сном. Люди с СДВГ, которым трудно организовывать свою повседневную деятельность и поддерживать внимание, стали испытывать больше трудностей в процессе сильного беспокойства и неопределенности, вызванных пандемией. Когда им приходилось уделять больше внимания во внедомашней обстановке, количество жалоб увеличивалось".
Эмоциональное состояние родителей повлияло на детей
Утверждая, что эмоциональное состояние родителей влияет на увеличение количества жалоб у детей с СДВГ, Юксель продолжил свои слова следующим образом "В этот период некоторые жалобы появляются у детей тех родителей, у которых повышается тревожность и которым трудно контролировать свои эмоции, или же наблюдается усиление уже имеющихся. Еще одна причина, по которой симптомы начинают проявляться чаще, когда школы закрыты, заключается в том, что дома им сложнее удерживать внимание, чем в школьной обстановке. Потому что дома больше отвлекающих факторов, таких как шум, возможно, братья и сестры, домашние животные или игрушки. Кроме того, учиться перед компьютером или телевизором сложнее, чем в живой обстановке".
Лечение детей с СДВГ не должно прерываться
Указывая на то, что есть дети и родители, которые не обращаются в систему здравоохранения из-за страха заразиться, Юксель сказал: "Однако психическое здоровье так же важно, как и физическое, и лечение детей с СДВГ или любыми другими жалобами должно продолжаться без перерыва. Если же лечение используется, то его не следует прерывать, а последующие встречи с врачом и терапевтом при необходимости должны продолжаться в режиме онлайн". Поскольку члены семьи стали проводить больше времени дома, возросла важность семейного воспитания и руководства детьми с СДВГ. Родители должны с пониманием относиться к тому, как трудно оставаться в стороне от друзей и увлечений своих детей, и стараться поддерживать с ними тесную связь".
Список дел будет полезен
По словам Юкселя, есть вещи, которые семьи и дети могут сделать, чтобы облегчить симптомы СДВГ в этот период: "Дети могут быть озадачены тем, как начать и что делать в течение дня, особенно при выполнении домашнего задания. Очень полезным будет составление списка дел, которые нужно сделать. Если предоставить ребенку как можно больше контроля над этим, он будет более мотивирован на выполнение. Они должны знать, как получить помощь в тех областях, где у них возникают трудности, когда учителя нет на уроке, как связаться с ним и не стесняться обращаться за поддержкой. Для маленьких детей использование наклеек, которые повысят мотивацию ребенка, доска, на которой ребенок может писать и стирать, помогут в проведении уроков. Когда нет онлайн-образования, необходимо как можно больше держать детей подальше от экранов".