Некоторые студенты в преддверии табеля успеваемости испытывают стресс и тревогу из-за завалившихся оценок. Специалист по детской и подростковой психиатрии Университета Ускюдар НП Медицинского центра Фенерёлу, доцент, профессор Башак Айык рассказал о любопытных вещах...
В связи с этим, как родители должны относиться к детям с испорченными табелями?
Табель успеваемости - это не только документ, отражающий оценку ученика. Он дает много информации о самом ученике, его семье, поведении и отношениях в семье, о том, насколько семья осведомлена о проблемах ребенка и предпринимает ли она шаги, чтобы помочь. В то же время он дает представление о предметах вне класса, о социальном общении в школе и с педагогами. К сожалению, в целом табель воспринимается только как оценка ребенка и молодого человека.
Психология плохого табеля
Родители не должны давать резких и чрезмерно негативных реакций, независимо от того, при каких обстоятельствах был получен табель. Они должны выяснить, какие факторы лежат в основе такого результата, и сделать все возможное, чтобы устранить проблему. Другими словами, они могут использовать это как возможность превратить негативные проблемы в позитивные результаты.
На успехи в учебе влияют уровень интеллекта ребенка, его способность к обучению, умение удерживать внимание, а также семейные и социальные факторы, которые мы называем факторами среды. Семьи, которые пытаются решить академические проблемы, заметные с появлением плохих оценок в табеле, - это родители, которые делают первый шаг, чтобы помочь своим детям выявить и решить эти проблемы, то есть, в некотором смысле, родители, которые демонстрируют правильный подход.
Одна из главных обязанностей родителей - найти источник проблемы и оказать необходимую поддержку, встретившись как с педагогами, так и с детскими и подростковыми психиатрами, которые являются экспертами в этой области.
Негативное поведение по отношению к ребенку, который не сдал несколько предметов, может привести к негативным последствиям в долгосрочной перспективе
Наряду с родителями, которые демонстрируют позитивный и правильный подход, к сожалению, мы знаем, что есть много родителей, которые проявляют негативное и неправильное отношение. На самом деле дети подают множество сигналов в течение семестра, прежде чем в табеле появится испорченная оценка. Родители, которые не оказывают должной поддержки таким детям, нуждающимся в помощи в решении своих академических проблем, должны в первую очередь задаться вопросом, когда они сталкиваются с негативными результатами в табеле, которые они не могут изменить. В подобной ситуации оказываются не только родители с недостаточным интересом и поддержкой, но и амбициозные родители с очень высокими ожиданиями успеха, которые могут стать причиной низких оценок, создавая у своих детей тревогу за успех и чувство неадекватности. Вместо того чтобы понять ребенка, который уже переживает эти процессы, выявить проблему и помочь ему в ее решении, родители действуют карательно и осуждающе, заставляя его оставаться один на один со своей проблемой, еще больше снижать свой академический интерес и охладевать к учебной жизни. Это также приводит к холодности и конфликтам в семейных отношениях.
Как позитивный подход к ребенку с испорченным табелем и поощрение его к исправлению оценок могут принести пользу ребенку?
Позитивный подход и попытка понять ребенка всегда полезны. Разумеется, под позитивным подходом я понимаю не поощрение низких оценок и плохих табелей в неуместной и непропорциональной форме. Это также не означает игнорирование отрицательного результата, как будто не было никаких испорченных оценок. Речь идет о том, чтобы распознать ситуацию; дать ребенку почувствовать, что его заметили, используя подходящий и мягкий язык; и протянуть ему руку помощи для выявления и решения проблем, которые привели к этой ситуации. Ребенок, который чувствует, что его понимают и ему помогают, откроет все позитивные способы общения с вами и будет сотрудничать с вами в решении проблемы. Когда он/она решит свои разрешимые проблемы, он/она будет вести более успешную и приятную учебную жизнь. Он/она будет уверенным и счастливым человеком.
Какие модели поведения развиваются у детей по отношению к родителям, когда они сталкиваются с экстремальными реакциями со стороны родителей?
Ребенку, который уже является главным героем проблемной ситуации, трудно справиться со стрессом, который он испытывает. Вместо того чтобы понять и помочь ему в тот момент, когда он нуждается в помощи, его могут многократно наказывать, даже не дав возможности объяснить свою проблему. В этом случае он/она может принимать внезапные и неверные решения под влиянием не до конца развитой способности к рассуждению. Они могут убегать из дома и причинять себе вред, боясь чрезмерной и негативной реакции дома. Кроме того, они могут заводить неправильных друзей и вести себя неправильно. Он отдаляется от своей семьи и начинает испытывать к ней гнев.
