В нашей стране ощущается потребность в оценке навыков решения социальных проблем с помощью валидного и надежного инструмента измерения. Целью данного исследования является определение валидности и надежности опросника решения социальных проблем для Турции. Надежность шкалы, в которой приняли участие 353 студента университета, оценивалась по значению альфа Кронбаха, которое составило 0,93 для шкалы ориентации на решение проблем (0,93 для субшкалы познания, 0,85 для субшкалы аффекта и 0,93 для субшкалы когниции).85 для субшкалы познания, 0,69 для субшкалы аффекта и 0,88 для субшкалы поведения), 0,93 для шкалы навыков решения проблем (выявление и формулирование проблем), 0.93 (0,72 для подшкалы идентификации и формулирования проблемы, 0,76 для подшкалы генерации альтернативных решений, 0,84 для подшкалы принятия решений и 0.84 и 0,78 для субшкалы "Реализация и проверка решения") и 0,95 для всего опросника решения социальных проблем. По результатам объяснительного факторного анализа, проведенного для проверки валидности, было установлено, что опросник имеет два измерения; уровень объяснения общей вариативности первого фактора составил 24,597%, уровень объяснения общей вариативности второго измерения - 9,178% и 33,775% в целом. В результате этого исследования было установлено, что опросник решения социальных проблем валиден и надежен для турецкого общества.
В последующие годы Д' Зурилла и др. пересмотрели и обновили Social Problem Solving Inventory и назвали эту новую шкалу пересмотренным Social Problem Solving Inventory (D' Zurilla et al., 2002; Social Problem Solving Inventory-Revised; SPSI-R).
Инвентарь решения социальных проблем - краткая форма (SPÇE-KF) состоит из двух измерений: "ориентация на проблему" и "стили решения проблем". В измерении ориентации на проблему есть две подшкалы: позитивная ориентация на проблему и негативная ориентация на проблему.
Измерение стиля решения проблем состоит из трех подшкал: рациональное решение проблем, импульсивность/беззаботность и избегание.
Всего измерительный инструмент состоит из 5 подшкал. Всего в шкале 25 пунктов. Пункты оцениваются по пятибалльной шкале от 0 (совсем не подходит) до 4 (подходит полностью). Можно получить общий балл по каждой подшкале, а также общий балл по шкале.
Ниже перечислены пункты, входящие в каждую подшкалу;
-Пункты 4, 5, 13, 15 и 22 в подшкале "Позитивная ориентация на проблему".
-Пункты 1, 3, 7, 8 и 11 в подшкале "Негативная ориентация на проблему".
-Пункты 12, 16, 19, 21 и 23 в субшкале "Рациональное решение проблем".
-Пункты 2, 14, 20, 24 и 25 в субшкале "Невнимательный/импульсивный стиль".
-Подшкала "Избегающий стиль" включает пункты 6, 9, 10, 17 и 18.
В опроснике нет пунктов с обратной оценкой. Чтобы получить общий балл по каждой субшкале, достаточно сложить баллы по пунктам этой субшкалы. Однако для получения общего балла по шкале необходимо применить специальную формулу. Наименьший балл по шкале равен 0, а наибольший - 100. Высокие баллы свидетельствуют о том, что навыки решения социальных проблем находятся на "хорошем уровне", а низкие - о том, что навыки решения социальных проблем находятся на низком уровне.
Среди субшкал Позитивная проблемная ориентация и Рациональное решение проблем представляют собой "конструктивный (функциональный) подход" в решении социальных проблем; Негативная проблемная ориентация, невнимательный/импульсивный стиль и избегающий стиль представляют собой "неконструктивный (нефункциональный) подход".
Пояснения по каждой субшкале представлены ниже;
1. Позитивная ориентация на проблему: Ее можно определить как конструктивистский подход, который относится к когнитивному конструированию решения социальных проблем. В этой подшкале измеряются такие характеристики, как позитивная перспектива, самоэффективность и ожидание позитивного результата. Всего в этой подшкале 5 пунктов.
2. Негативная ориентация на проблему: В эту подшкалу включены дисфункциональные (неконструктивные) когнитивно-эмоциональные схемы в социальных проблемных ситуациях, восприятие проблем как угрожающих, низкая самоэффективность, негативное ожидание результата, низкий порог фрустрации. Всего в этой субшкале 5 пунктов.
3. рациональное решение проблем: это конструктивный стиль решения проблем. Он включает в себя такие черты, как реалистичность, систематичность, продуманность и обсуждаемые практики применения навыков эффективного решения проблем. Это определение и формулирование проблем, создание альтернатив, принятие решения, реализация и проверка решения. Всего в этой подшкале 5 пунктов.
4. Импульсивный/интенсивный стиль: Это один из неконструктивных стилей решения проблем. Он включает в себя ограниченное, импульсивное, невнимательное, торопливое и незавершенное поведение в процессе решения проблемы. Всего в этой подшкале 5 пунктов.
5. избегающий стиль: Это еще один неконструктивный стиль решения проблем. Прокрастинация, пассивное поведение или отсутствие реакции, перекладывание ответственности за решение проблемы на других - вот примеры поведения, характерного для избегающего стиля. Всего в этой подшкале 5 пунктов.
Инструменты измерения в области решения социальных проблем ""измерение процесса (меры процесса)" и "меры результата". Измерение процесса - это оценка сильных (эффективных) и слабых (неэффективных) когнитивно-поведенческих действий, составляющих процесс решения проблемы. Например, процесс "поиска" решения проблемы. Измерение результата включает оценку качества конкретных решений, найденных для конкретных проблем (D' Zurilla, Nezu, & Maydeu-Olivares, 2004). Инвентарь решения социальных проблем - пересмотренная форма (SPÇE-R) - это инструмент измерения, который относится к категории измерения процесса.