Профессор-психиатр Невзат Тархан заявил, что в современном мире классическое обучение, состоящее из чтения и запоминания, заменено обучением с помощью мозга, и что обучение постоянно связано с эмоциями и социальными навыками. Профессор д-р Невзат Тархан подчеркивает, что активное обучение и обучение на основе опыта - это навыки 21 века.
Ректор-основатель Университета Ускюдар, врач-психиатр, профессор, доктор Невзат Тархан отметил важность обучения на основе мозга, заявив, что оно является постоянным.
Указывая, что обучение на основе мозга также является теоретической основой реструктуризации нынешней системы образования, профессор д-р Невзат Тархан сказал: "Модели образования во всем мире работают над тем, как работает человеческий мозг, особенно в последние 20 лет. Одна из них - теория обучения. Обучение не только умственное, но и эмоциональное и социальное. Навыки XXI века включают в себя активное обучение и обучение на собственном опыте".
В классическом обучении информация не является постоянной
Профессор д-р Невзат Тархан заявил, что в прежние годы студенты брали предмет, заучивали его, объясняли и получали оценки: "В классическом обучении упоминается только когнитивное обучение. При такой форме обучения человек понимает прочитанное и объясняет его, но такое обучение не является постоянным. В идеальном обучении не усваивается только логика. Оно усваивается вместе с эмоциями и социальными навыками. Такой вид обучения является постоянным. Такое обучение направлено на то, чтобы задействовать все аспекты мозга человека. Это определяется как навык XXI века. Активное обучение, обучение на опыте. Обучение на собственном опыте. Проектно-ориентированное обучение. В этом методе дается тема. Вместо того чтобы читать и понимать его, человек стремится освоить тему с помощью приложений или тестов".
Дисциплина и веселье должны быть вместе
Отметив, что в обучении, основанном на мозге, особое внимание уделяется дисциплине и веселью, профессор д-р Невзат Тархан сказал: "Согласно методу обучения, основанному на мозге, люди наиболее эффективно учатся в дисциплинированной и веселой обстановке. Мы исследовали фестивали, где наука и развлечения сочетаются вместе. В то время такие фестивали были только в Америке. Мы хотели организовать научный фестиваль. В 2013 году мы подписали протокол с Управлением народного образования провинции Стамбул и с тех пор организуем Фестиваль науки и идей. На этом фестивале молодые люди создают проекты. Оценка проводится по методике TUBITAK. Три лучших победителя награждаются призами. Мы обеспечиваем студентам фестивальную среду, где организуются игры и концерты, и они весело соревнуются. Мы хотим мотивировать молодых людей, дать им возможность выбрать цель и идеал для себя, быть любознательными и учиться".
Исследовательское мышление должно появиться
Отметив, что современная система образования пытается строиться в соответствии с моделью обучения на основе мозга, профессор д-р Невзат Тархан заявил, что знания, полученные с помощью эмоций, являются постоянными, и сказал следующее:
"У молодых людей должен быть ментальный бунт, ментальное принуждение, потому что в результате этого что-то появляется. Должно появиться исследовательское мышление. Знания, усвоенные без участия эмоций, немедленно стираются, как надписи на песке. Для того чтобы информация стала такой же постоянной, как если бы она была написана на камне, к ней необходимо добавить эмоции. Когда эмоции добавляются, мозг не забывает информацию. Знания, полученные на увлекательных занятиях, не забываются.
Идеальный учитель - это учитель, которого любят ученики.
Если вы обратите внимание, то на уроки некоторых учителей ученики приходят с любовью. Идеальный учитель - это учитель, который нравится ученикам. Чтобы ученик любил урок и учителя, учитель должен любить ученика и урок. Необходимо увеличить количество практических уроков. Для этого важно, чтобы учителя верили в это. Как общество, мы открыты для перемен. Я верю, что практическое применение обучения на основе мозга будет успешным. Каждый должен заниматься этим в своей области.
Люди должны быть подготовлены к 100-летнему существованию.
У нас студенты старших курсов выполняют проекты. Таким же образом проектную культуру нужно прививать и старшеклассникам. На самом деле, есть очень хорошая китайская пословица на эту тему: "Если хочешь получить богатство на один год, посади пшеницу, если хочешь получить богатство на десять лет, посади деревья, если хочешь получить богатство на сто лет, воспитай людей". Это среднесрочное и долгосрочное исследование. Но это нужно сделать для будущих поколений. Уже не время ездить в Китай и Америку и говорить, как вы это делаете, пора действовать".
Педагог должен быть лидером для своих учеников
Профессор д-р Невзат Тархан заявил, что есть вещи, которые учителя также должны делать в плане обучения, и сказал: "Учителя должны спрашивать, как они могут лучше обучать учеников. В этом отношении важно классное руководство. Педагог должен быть лидером для своих учеников. Нужно хорошо знать ученика, чтобы хорошо его воспитать. Идеальный вариант - это учителя-консультанты. Они берут учеников с первого класса и выпускают их. Такой учитель хорошо знает ученика. То же самое касается и семьи. Если педагог выполняет свою работу с энтузиазмом и воодушевлением, он может добиться больших результатов. Учитель, который не испытывает энтузиазма, не может быть успешным. Педагог должен одновременно получать удовольствие от своей работы и сосредоточиться на воспитании своих учеников. Никому, кто получает удовольствие от своей работы, она не надоедает".
