- Электронный журнал

ВИНЕГРАД (тест на дислексию для взрослых)
| sorular | Evet | Hayır | |
|---|---|---|---|
| 1. | Sağ ve sol ayrımı yapmakta zorlanıyor musunuz? | ||
| 2. | Harita takibinde veya yol bulmakta zorlanıyor musunuz? | ||
| 3. | Yüksek sesle okumaktan rahatsızlık duyuyor musunuz? | ||
| 4. | Bir sayfayı okumanız normalden daha uzun bir zaman mı alıyor? | ||
| 5. | Okumakta olduğunuz konuyu takip etmekte zorlanıyor musunuz? | ||
| 6. | Uzun kitap okumaktan sıkılır mısınız? | ||
| 7. | Yazınız ve imlanız zayıf mı? | ||
| 8. | El yazınız okunaksız mı? | ||
| 9. | Kalabalık önünde konuşmakta zorlanıyor musunuz? | ||
| 10. | Telefonda başkaları için not alıp gerekli kişiye iletmekte zorlanıyor musunuz? | ||
| 11. | Uzunca bir kelimeyi söylemekte zorlanıyor musunuz? | ||
| 12. | Kafanızdan hesap yapmakta zorlanıyor musunuz? | ||
| 13. | Telefon çevirirken (tuşlarken) numaraları karıştırıyor musunuz? | ||
| 14. | Ayları peş peşe doğru sırada söylemekte zorluk çekiyor musunuz? | ||
| 15. | Ayları sondan başlayarak geri sıralamakta zorluk çekiyor musunuz? | ||
| 16. | Hiç tarihleri karıştırıp randevularınızı kaçırdığınız oluyor mu? | ||
| 17. | Çek yazarken yanlışlıklar yapıyor musunuz? | ||
| 18. | Form doldururken zorluk çekiyor musunuz? | ||
| 19. | Örneğin 59 ile 95 gibi otobüs numaralarını karıştırıyor musunuz? | ||
| 20. | Öğrenciyken çarpım tablosunu ezberlemekte zorluk çekmiş miydiniz? |
Дислексия - это расстройство обучения, которое может вызвать множество трудностей, в том числе проблемы с чтением и письмом. Это особое расстройство обучения, которое мешает освоению навыков чтения и письма, даже если уровень интеллекта нормальный или выше нормы. Дислексия - это нейроразвивающее расстройство, которое в первую очередь влияет на развитие точности чтения, беглости и орфографических навыков. Люди с дислексией испытывают трудности с соотнесением букв, которые они читают, со звуками этих букв.
Дислексия может возникнуть на любом уровне интеллектуальных способностей, также могут быть затронуты другие символические системы, такие как математика и нотная грамота. Дислексия может сопровождаться отсутствием мотивации, эмоциональными расстройствами, сенсорными нарушениями и т. д., но не является их следствием. Последствия дислексии могут быть облегчены при поддержке квалифицированного специалиста и специальных программ обучения. Следует также отметить, что многие люди с дислексией обладают визуальными и пространственными способностями, которые позволяют им преуспеть в самых разных профессиях.
Дислексия обычно диагностируется в детстве, поэтому исследования в основном сосредоточены на том, как помочь детям справиться с симптомами этого заболевания у детей. Однако дислексия часто продолжается и во взрослом возрасте. Некоторым людям с дислексией диагноз не ставят до зрелого возраста. Это связано с тем, что, хотя трудности с чтением являются отличительной чертой дислексии, особенно у детей, большинство взрослых с дислексией разработали стратегии преодоления трудностей с чтением и умеют читать. Взрослые с дислексией могут иметь и ряд других особенностей, например проблемы с памятью. Однако у людей с дислексией не бывает проблем со словарным запасом или речью.
Вопрос "Есть ли у меня дислексия?" задают многие люди разного возраста и с разными характеристиками. Анкеты и рейтинговые шкалы помогают оценить факторы риска развития дислексии. Многие опросники для выявления дислексии включают в себя не только вопросы о навыках грамотности, но и вопросы, связанные с такими структурами, как внимание, организация и поиск слов. Если удается выявить трудности, можно разработать соответствующие стратегии.
Здесь представлен контрольный список, позволяющий определить, есть ли у вас дислексия.Контрольный список для определения дислексии у взрослых" основан на работе Джо Мэтти, Гарри Части и Майкла Винеграда. Он был разработан в 1994 году Майклом Винеградом как бумажный тест. Хотя "Контрольный список дислексии для взрослых" был подготовлен Институтом дислексии, он более известен как тест Винеграда, названный в честь М. Винеграда. Тест состоит из 20 вопросов, на которые нужно ответить "да" или "нет".
Он разработан для того, чтобы помочь взрослому человеку, страдающему дислексией, выявить слабые места не только в языковых навыках, но и в других областях, таких как организаторские способности.
