Les symptômes de la dyslexie, qui s'apparente à un trouble de la lecture, peuvent se manifester dès la période préscolaire. Les experts soulignent qu'il n'y a pas de problème d'intelligence dans la dyslexie, dont les symptômes sont le retard d'élocution, le manque de vocabulaire au niveau attendu et la mauvaise prononciation des mots, et que cette maladie peut être traitée par des programmes d'éducation personnalisés.
Chaque année, la semaine du 1er au 7 novembre est célébrée comme la semaine de sensibilisation à la dyslexie. Başak Ayık du centre médical NP Feneryolu de l'université d'Üsküdar a fait d'importantes évaluations sur la dyslexie.
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Les troubles spécifiques de l'apprentissage sont observés dans 3 groupes principaux
En déclarant que les troubles spécifiques de l'apprentissage se répartissent en trois groupes principaux, le professeur assistant Dr Başak Ayık a déclaré : "Le premier est le trouble de la lecture : il s'agit d'un trouble de l'écriture,
"Le premier est le trouble de la lecture : Le premier est un trouble de la lecture : la dyslexie, le deuxième est un trouble de l'écriture : la dysgraphie : Dysgraphie, et le troisième est un trouble de l'apprentissage des mathématiques : Discalculi. Le problème réside dans les processus d'apprentissage dans le cerveau et dans les problèmes de traitement de l'information. Comme dans tous les troubles neurodéveloppementaux, les facteurs génétiques jouent un rôle important dans la dyslexie. De nombreux gènes liés à la dyslexie ont été identifiés dans le cadre de recherches. Bien entendu, les facteurs génétiques, mais aussi les facteurs environnementaux, jouent un rôle important dans le développement de la dyslexie".
La nicotine provoque des difficultés d'apprentissage
"La naissance prématurée, le faible poids à la naissance, l'exposition du bébé à la cigarette, c'est-à-dire à la nicotine, dans l'utérus, l'absence de soutien éducatif environnemental approprié et les problèmes nutritionnels peuvent causer des difficultés d'apprentissage que nous appelons dyslexie, dysgraphie ou discalculie", explique Başak Ayık,
"Il s'agit d'une maladie à transmission familiale. En d'autres termes, la présence d'un trouble de l'apprentissage dans la famille d'une personne entraîne un risque de trouble de l'apprentissage 5 à 12 fois plus élevé que chez les personnes normales. Certains symptômes peuvent être observés dès la période préscolaire. Il s'agit notamment de symptômes tels que l'élocution tardive, le manque de vocabulaire au niveau attendu, la prononciation incorrecte de certains mots. Cependant, avec le début de l'éducation et de la vie académique, le passage à la lecture et à l'écriture se fait plus tardivement par rapport à leurs pairs, des problèmes de compréhension de la lecture... C'est très important, beaucoup d'enfants ont des problèmes à cet égard et il y a des problèmes tels que la mauvaise lecture dans la dyslexie, le fait de sauter des lignes-syllabes lors de la lecture."
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"L'intelligence peut être tout à fait normale chez les enfants atteints de dyslexie.
Başak Ayık a déclaré : "Les enfants ayant des difficultés d'apprentissage liées à l'écriture, c'est-à-dire les enfants dysgraphiques, peuvent présenter des symptômes tels que des difficultés à écrire, des difficultés à écrire clairement, à écrire certaines lettres ou certains chiffres sous la forme d'une image miroir, c'est-à-dire, par exemple, en écrivant "b" comme "d" ou en écrivant les chiffres à l'envers", et a poursuivi ses propos comme suit :
"Comme je l'ai déjà mentionné, ces enfants ne présentent pas de retard ou de problèmes mentaux, c'est-à-dire que leur intelligence peut être tout à fait normale ; même chez certains individus, malgré une intelligence supérieure, ils éprouvent des difficultés à apprendre et à traiter l'information dans l'un ou l'autre de ces domaines.
Le traitement est mis en œuvre par le biais de programmes éducatifs individuels
Lorsque l'on aborde les troubles spécifiques de l'apprentissage sous l'angle du traitement, je tiens à préciser qu'il n'existe pas de traitement médicamenteux spécifique. Le traitement de ces troubles repose sur des programmes éducatifs individuels. L'éducation individuelle de soutien est dispensée en dehors de l'enseignement scolaire, en particulier par des formateurs actifs dans ce domaine et formés à cet effet, en fonction du degré de difficulté rencontré par les enfants, en fonction de la gravité des troubles spécifiques de l'apprentissage. Le traitement principal est le soutien éducatif. Cependant, s'il existe un tableau psychiatrique en plus de la dyslexie, par exemple si l'enfant présente également un déficit de l'attention et un trouble de l'hyperactivité, un traitement médicamenteux supplémentaire ou un traitement de soutien spécifique à cette situation aidera l'enfant à surmonter cette difficulté".
Les symptômes les plus importants apparaissent pendant les années scolaires
Başak Ayık a déclaré : "Étant donné que les troubles de l'apprentissage, comme leur nom l'indique, se manifestent essentiellement par des difficultés liées aux compétences d'apprentissage académique, les symptômes les plus importants apparaissent pendant la période scolaire" et a conclu ses propos comme suit :
"Après qu'un enfant a commencé l'école, bien qu'il n'y ait pas de problème d'intelligence et qu'il fasse un effort intense, il a des difficultés à apprendre n'importe quel sujet et à le mettre en pratique. Il fait un effort intense, il travaille, son intelligence est normale, mais le succès que l'enfant reçoit en retour est trouble ou mauvais à un niveau incompatible avec cela. En d'autres termes, cela affecte négativement la réussite scolaire. En même temps, cela peut affecter négativement la confiance en soi de l'enfant et préparer le terrain à la dépression lorsqu'il ne peut obtenir aucun succès malgré ses efforts intenses".
