Si vous présentez ces symptômes, consultez un psychiatre pour enfants et adolescents ! Nous sommes au-dessus de la moyenne mondiale en ce qui concerne le déficit d'attention !
Les problèmes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité qui se développent de manière inappropriée en fonction de l'âge et du niveau de développement sont appelés troubles du déficit de l'attention et de l'hyperactivité (TDAH). En affirmant que la prévalence du TDAH est de 5% dans le monde, les experts affirment que ce taux est dans notre pays. Le TDAH est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Les experts soulignent que les familles ont un rôle important à jouer dans le processus de traitement. Ils conseillent aux parents de ne pas étiqueter l'enfant et de ne pas faire de commentaires négatifs à son égard.
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La psychologue clinicienne Merve Umay Candaş Demir de l'hôpital NPISTANBUL de l'université d'Üsküdar a déclaré qu'il était sain de diagnostiquer le trouble du déficit de l'attention et de l'hyperactivité à l'école primaire : "Parce que la période où l'attention et la concentration sont le plus nécessaires pour faire un travail est l'âge de l'école primaire. C'est donc à l'école primaire qu'un enfant a le plus besoin d'attention et les problèmes qui surviennent dans ce domaine nous indiquent le diagnostic de ce trouble."
En cas de symptômes, il faut consulter un psychiatre pour enfants et adolescents !
"Disons qu'il y a une mobilité chez notre enfant, nous l'avons observé, la chose à faire ici est de consulter un psychiatre pour enfants-adolescents", prévient Merve Umay Candaş Demir et poursuit son propos comme suit :
"Dans ce contexte, des informations sont obtenues auprès de l'enfant, de la famille, puis des enseignants peuvent être contactés. En outre, on s'interroge sur les relations avec le cercle d'amis. En outre, un examen clinique et des processus d'évaluation psychométrique sont également inclus dans ce processus et le diagnostic est posé à la fin de ce processus."
Tous les enfants actifs ne sont pas hyperactifs
En précisant que le trouble du déficit de l'attention et de l'hyperactivité se manifeste dans trois domaines, M. Demir a déclaré : "Il est examiné dans trois sections principales : la partie avec déficit de l'attention, la partie avec hyperactivité et la partie avec les deux à la fois. En ce sens, les parents doivent être vigilants. Tous les enfants actifs ne sont pas hyperactifs".
Votre enfant perd-il ses affaires et oublie-t-il ses devoirs ?
Merve Umay Candaş Demir souligne qu'un enfant souffrant d'un déficit d'attention a du mal à entrer dans les détails et évite les tâches qui nécessitent une réflexion intense. Elle ajoute : "Lorsqu'on lui explique quelque chose, il semble qu'il n'écoute pas, et lorsqu'on lui demande, il ne répond pas, il a du mal à suivre les ordres donnés, il oublie et perd ses affaires, et oublie qu'il a des devoirs à faire. Ces symptômes nous font penser à un déficit d'attention. Cependant, ces enfants peuvent ne pas être hyperactifs, être plus calmes, obéir aux règles, mais à un moment donné, ils font l'expérience d'un processus qui progresse d'une manière incompatible avec leur âge et leur niveau de développement, en raison d'un déficit d'attention".
Un enfant hyperactif ne peut pas s'adonner tranquillement à un travail
Merve Umay Candaş Demir a déclaré que l'enfant hyperactif ne peut pas rester où il se tient, pour ainsi dire, "comme s'il était coincé sur une moto" et a déclaré ce qui suit :
"Il ne peut pas s'engager dans quelque chose de calme. Quand on l'emmène au cinéma ou au théâtre, il ne peut pas terminer ces activités en silence. Il veut toujours sortir entre les deux, il se promène. Cet enfant peut parler beaucoup. Il ne peut pas faire des travaux qui demandent de l'attente. Par exemple, s'il doit se tenir dans une file d'attente, il ne peut pas attendre dans cette file. S'il joue à un jeu séquentiel avec ses amis, il peut aller au premier rang sans attendre le tour de ses amis. Ces enfants peuvent être qualifiés d'impolis, alors qu'ils montrent en réalité des signes d'hyperactivité. Bien entendu, l'impulsivité prévaut également. L'impulsivité peut également se manifester sous la forme d'un comportement impulsif et d'une incapacité à se maîtriser. Cette dimension de l'impulsivité est également plus fréquente dans l'hyperactivité. Les enfants souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité présentent également ces deux symptômes".
La critique négative pousse l'enfant à l'échec
Soulignant qu'il est important que les parents fassent des observations, Merve Umay Candaş Demir a déclaré : "La chose pour les parents est ; au premier stade, à la première mobilité ou disons qu'il est seulement actif à l'école, il rentre à la maison et il n'y a rien ; mais il y a une plainte à l'école, nous pouvons ne pas être en mesure de dire immédiatement "Mon enfant est hyperactif" ou "Il y a un déficit de l'attention" en premier lieu. Pour établir ce diagnostic, ces symptômes doivent être observés dans au moins deux environnements. Une à deux semaines de symptômes ne suffisent pas pour établir ce diagnostic", a-t-il ajouté.
Étiquetés comme hyperactifs ou inattentifs
Des études récentes ont montré une très forte corrélation entre le diagnostic de TDAH et le cerveau. Ces enfants sont étiquetés comme "hyperactifs" ou "inattentifs" et ils sont reconnus dans leurs écoles", explique M. Demir. De la même manière que lorsque l'on admire une chose bien faite, on la fait mieux, nous poussons ces enfants à l'échec en critiquant les choses qu'ils font mal (et qu'ils peuvent faire mal s'ils ne reçoivent pas de traitement). Ce que nous ferons ici, c'est d'avoir des informations sur le diagnostic et d'approcher l'enfant au niveau du diagnostic. Ces enfants peuvent également avoir l'impression que "je prends des médicaments parce que je suis paresseux, méchant, inadéquat et incomplet". Pour qu'ils n'aient pas cette perception, nous devons les soutenir, et les parents doivent les soutenir dans ce processus tout en luttant contre cette maladie.
Évitez d'étiqueter votre enfant !
La psychologue clinicienne Merve Umay Candaş Demir de l'hôpital NPISTANBUL de l'université d'Üsküdar a déclaré : "Évitez d'étiqueter votre enfant et les commentaires négatifs, veillez à informer l'école de l'état de votre enfant et suivez ce processus sans interférer avec le travail des éducateurs en restant en communication constante avec l'école."
"Les conseillers psychologiques scolaires et les conseillers d'orientation jouent un rôle important dans ce processus. Le fait de savoir qu'il y a quelqu'un qui comprend l'enfant pendant la période de lutte contre la maladie soutient l'enfant dans ce processus. Si l'enfant a l'impression de ne pas être compris, il risque de se refermer encore plus sur lui-même ou de mettre en avant ses comportements négatifs."
