La pandémie a eu des répercussions négatives sur l'éducation et sur de nombreux domaines de la vie. Les étudiants ne peuvent plus suivre régulièrement l'enseignement formel comme ils le faisaient avant la pandémie, et ils rencontrent également des problèmes d'adaptation dans le cadre de l'enseignement à distance.
La pandémie a eu des répercussions négatives sur l'éducation ainsi que sur de nombreux domaines de la vie. Les étudiants rencontrent des problèmes d'adaptation dans le cadre de l'enseignement à distance, car ils ne peuvent pas poursuivre leur éducation formelle régulièrement comme avant la pandémie. Les experts affirment que pour que les étudiants soient attentifs dans le cadre de l'enseignement à distance, la durée des cours doit être de 20 à 30 minutes au maximum et des pauses de 15 minutes doivent être accordées fréquemment. En outre, les experts déclarent que les enfants devraient se réveiller tôt le matin, comme ils le faisaient avant la pandémie, et qu'après le petit-déjeuner, les parents et les enseignants devraient s'assurer qu'ils s'assoient en classe avec des vêtements adaptés à l'école.
Le Dr Neriman Kilit, spécialiste en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent au centre médical NP Feneryolu de l'université d'Üsküdar, a partagé des informations importantes sur la manière dont les enfants réussiront dans le système d'enseignement à distance, qui est obligatoire en raison de la pandémie.
Il faut faire passer le message que les vacances sont terminées et que la leçon a commencé.
Le Dr Neriman Kilit a déclaré que les enfants devraient s'endormir à une certaine heure et se réveiller à une certaine heure comme s'ils allaient à l'école : "Il faut veiller à ce qu'ils prennent leur petit-déjeuner à l'heure où ils se réveillent et, si possible, à ce qu'ils portent leur uniforme scolaire avant d'aller à leur tablette ou à leur ordinateur. Les enfants s'y opposent généralement. Cependant, au lieu d'aller aux cours en pyjama ou en survêtement, nous recommandons qu'ils portent au moins une tenue de tous les jours, afin de faire passer à l'enfant le message que les vacances sont terminées et que l'école a commencé. Quand ils vont à l'école, il faut leur dire que les leçons qu'ils voient quand ils vont à l'école ne sont pas différentes de celles qu'ils voient maintenant, et qu'ils doivent assumer la même responsabilité.
La pandémie a changé la routine éducative
Soulignant que le système d'enseignement à distance présente certains inconvénients, en particulier pour les enfants souffrant de troubles de l'attention et d'hyperactivité, Kilit a déclaré : "Ces enfants ont besoin d'un certain système de discipline et d'une certaine routine. Par conséquent, pour ces enfants, le simple fait de se réveiller le matin, de changer de vêtements après le réveil et d'aller à l'école constituait un système de routine et de discipline. Toutefois, cette situation a disparu avec la pandémie. Ils étudiaient dans des salles de classe où il n'y avait pas beaucoup de stimuli externes, alors qu'aujourd'hui ils étudient dans des environnements domestiques où toutes sortes de sons peuvent être des stimuli distrayants".
Soyez attentifs à ces symptômes !
Neriman Kilit, "Le trouble du déficit de l'attention et de l'hyperactivité est un trouble psychiatrique dont nous pensons qu'il a une origine génétique, ce qui a été prouvé par des études", et poursuit ses propos comme suit :
"Il est principalement lié au système de distribution de la dopamine dans le cerveau. Nous pouvons parler de déficit de l'attention et d'hyperactivité chez les enfants qui ont des difficultés à rester assis à leur place dès la première année de l'école primaire, qui ne peuvent pas écouter la leçon plus de 5 minutes, qui ne veulent pas étudier à la maison plus de 5 minutes et refusent l'école, qui ont constamment besoin de bouger, qui sont très facilement distraits pendant qu'ils étudient, qui interrompent constamment les autres pendant qu'ils parlent et parlent de sujets qui n'ont rien à voir. Il n'est pas nécessaire de souffrir à la fois d'hyperactivité et de déficit d'attention".
Les heures de cours doivent être courtes !
Kilit, qui considère qu'il est bon de ne pas allonger la durée des cours, a déclaré : "Nous parlons déjà de la capacité à maintenir et à contrôler leur attention pendant une courte période pour les enfants souffrant de déficit de l'attention et d'hyperactivité. 40 minutes, c'est trop long pour un enseignement à distance. Nous recommandons une durée de 20 à 30 minutes et des pauses fréquentes. Cependant, des pauses trop longues peuvent parfois entraîner des distractions. Nous pensons qu'une pause d'environ 10 à 15 minutes peut être appropriée. Il est important de ne pas allonger la durée des cours et de faire des pauses fréquentes".
L'environnement d'apprentissage à la maison est très important
Kilit précise qu'il serait utile d'aérer au préalable la pièce où ils écoutent les cours : "Dans un environnement étroit et étouffant, les enfants souffrant de troubles de l'attention et d'hyperactivité, en particulier, peuvent être distraits plus rapidement. Ensuite, la pièce doit être rendue silencieuse. Par exemple, un salon où l'on regarde la télévision ne convient pas pour les cours, car le silence doit être garanti. Il est important que les chaises et la table soient dans un certain ordre. Il faut veiller à ce qu'il n'y ait pas d'objets susceptibles de les distraire. Purifier la pièce de ses jouets préférés sera également bénéfique dans ce sens".
Les parents devraient conclure un accord avec leurs enfants
Le Dr Neriman Kilit a déclaré que le fait que les mères soient avec leurs enfants pendant les cours n'est évidemment pas adapté au système éducatif auquel elles ont été habituées jusqu'à présent, et a conclu ses propos comme suit :
"Les parents mentionnent que leurs enfants peuvent télécharger les pages du programme et ouvrir des jeux à partir de l'appareil pendant les cours d'enseignement à distance. Les enseignants et les parents ont une tâche importante à accomplir. Il doit être absolument clair avec les enfants qu'ils ne doivent pas avoir un deuxième appareil, comme un téléphone portable, autre que l'appareil sur lequel la leçon est suivie et qu'ils ne doivent pas télécharger les pages utilisées pendant qu'ils écoutent la leçon et jouer à des jeux. Les sites auxquels il est possible d'accéder sur les paquets internet utilisés peuvent être restreints par l'application de filtres. Bien que le fait d'être constamment assis à côté de l'enfant et de créer un mécanisme de contrôle puisse sembler à première vue une méthode avantageuse, elle présente également des inconvénients, tant au niveau de la confiance en soi de l'enfant qu'au niveau de la conclusion d'un accord avec l'enfant et de la démonstration qu'on lui fait confiance."
