Les vacances de demi-trimestre sont l'une des vacances les plus attendues par les enfants. Les élèves qui suivent leurs cours pendant longtemps et poursuivent leur vie scolaire à un rythme intense attendent ces vacances avec beaucoup d'impatience.
Les enfants, en particulier, qui ont dû suivre leurs cours à l'écran en raison de la poursuite de la pandémie depuis l'année dernière, ont vécu ce processus comme un véritable défi. À la fin de ce processus difficile, les élèves ont entamé avec joie leurs vacances semestrielles.
Pour que ces vacances soient à la fois productives et agréables, il est possible de planifier et de faire des demandes avec l'enfant concernant ses lacunes et les domaines qu'il doit développer.
- Il est possible d'essayer de nouveaux passe-temps.
- Les parents peuvent s'adonner à ces loisirs avec l'enfant ou l'adolescent. À ce stade également, le développement de l'enfant peut être soutenu en lui confiant diverses responsabilités en fonction de son âge. Par exemple, on peut essayer d'organiser des activités comme essayer de fixer ses propres heures de réveil pendant les vacances, aider à organiser la table pour le petit-déjeuner ou le dîner, essayer de préparer des collations et des desserts pour les enfants plus âgés.
- Il est très important que les enfants perçoivent cette période comme des vacances en termes de gestion de l'anxiété et du stress. Les difficultés émotionnelles et psychologiques qu'ils rencontrent dans leur vie scolaire peuvent être reconnues et les enfants peuvent être soutenus à ce moment-là.
- Une autre question sur laquelle les familles se penchent particulièrement pendant la période des vacances est celle de savoir si les élèves doivent ou non étudier pendant cette période.
- À ce stade, le plus efficace et le plus utile est de reconnaître les domaines dans lesquels les élèves ont des lacunes et ont besoin d'être soutenus, et de planifier ce qui peut être fait dans ces domaines. Lors de cette planification, il est très important de décider avec l'élève et de l'inclure dans le processus.
- Les familles peuvent essayer d'accroître l'intérêt de l'élève pour la leçon au moyen de différentes activités, en particulier pour les leçons auxquelles l'élève résiste ou ne veut pas participer. Par exemple, différentes méthodes peuvent être essayées pour fournir la motivation nécessaire à un élève de l'école primaire qui a des difficultés à écrire et qui montre de la résistance.
Au lieu d'écrire dans un cahier, on peut l'aider à écrire en achetant un tableau noir à la maison et en écrivant dessus, ou encore en jouant à un jeu de devinettes en famille. Il ne faut pas oublier que chaque enfant n'apprend pas de la même manière. L'apprentissage peut être réalisé en fournissant une motivation par le biais de différentes méthodes d'apprentissage.
