Lorsque les enfants commencent à prononcer certains mots et certaines lettres, ils commencent à poser des questions les unes après les autres. Parfois, le fait qu'ils posent la même question encore et encore jusqu'à ce qu'ils obtiennent la réponse fait que les parents s'ennuient et ne les écoutent pas. Cependant, les experts affirment que les enfants considèrent le fait de poser des questions et d'obtenir des réponses comme un jeu, et que ne pas répondre à leurs questions même s'ils connaissent la réponse ne contribue pas à leur développement linguistique.
Gözde Malkoç, orthophoniste au centre médical NP Feneryolu de l'université d'Üsküdar, a évalué les comportements et les attitudes parentales qui favorisent le processus de développement du langage chez l'enfant.
Les questions favorisent le développement du langage et des concepts
L'orthophoniste Gözde Malkoç, qui a donné des explications remarquables sur les questions posées par les enfants, a déclaré : "Qu'est-ce que c'est ? Qui est-ce ? Maman, où est la voiture ?" et les différentes questions qui suivent sont des schémas très importants qui alimentent le développement du langage et des concepts. Les questions posées à l'enfant par l'adulte, les questions que l'enfant se pose à lui-même et les questions que l'enfant pose à ses parents pour répondre à ses besoins sont très importantes pour le développement du langage. Les questions posées par l'adulte à l'enfant sont une occasion précieuse pour l'enfant de réfléchir. Avec les réponses de l'enfant aux questions, les compétences linguistiques et la réflexion sont combinées. Face aux questions posées, si l'enfant comprend la question et s'efforce d'y répondre lorsqu'il sent un ton de voix doux et une pression bien intentionnée dans laquelle le contact visuel est maintenu, cela renseigne les parents sur les compétences linguistiques réceptives. La réponse n'est pas toujours verbale, il peut s'agir d'un simple hochement de tête. Pour obtenir une réponse verbale, la mère peut répéter la question. Grâce à ces répétitions, l'enfant commence à comprendre la forme des questions et il commence à poser des questions".
Pour eux, poser des questions est un jeu
Malkoç a déclaré que l'on se demande toujours pourquoi les enfants posent beaucoup de questions et a poursuivi son propos comme suit
"L'enfant considère que poser des questions et obtenir des réponses en retour est un jeu et il veut jouer parce qu'il aime cela. Il connaît déjà les réponses aux questions qu'il pose, mais trouver les questions dysfonctionnelles ou les ignorer parce qu'il les connaît ne sert pas le développement du langage. L'enfant aime poser des questions et se rafraîchit en même temps sur le plan cognitif. Il veut entendre que vous acceptez la vérité de ce qu'il sait. Ces questions telles que "Est-ce que ma tante va venir, maman est-ce que ma tante va venir ?" peuvent ne pas continuer lorsque la réponse est positive si la tante est une personne désirée. Si la réponse est négative, la question peut être répétée jusqu'à ce que l'enfant soit satisfait de la réponse. Ce style est important pour développer la pensée abstraite de l'enfant et l'encourager à parler.
L'enfant peut également vous poser une question dont il ne connaît pas la réponse. Il veut qu'on réponde à ses questions et les formule donc de manière à ce que ses parents les comprennent avant de les poser ou avant de les poser. Cette mise en forme comprend les compétences qui consistent à choisir les concepts appropriés et à exprimer les mots sur un certain ton de voix et dans l'ordre approprié. Le jeu qui consiste à poser des questions et à obtenir des réponses contribue également à développer les compétences de prise de parole dans la communication".
Les questions changent en grandissant
Selon Malkoç, les enfants changent le contenu de leurs questions au fur et à mesure qu'ils grandissent : "Les questions "quoi" et "qui" des premiers âges deviennent plus complexes avec des questions "où, pourquoi, pourquoi, quand" à des âges plus avancés. L'enfant établit des relations de cause à effet avec des questions "pourquoi" et des réponses "parce que". Il fait des recherches spatiales avec les questions "où" en imaginant un objet qui n'est pas dans l'environnement. Il commence à comprendre les concepts de passé et de futur avec les questions "quand". Les différents types de jeux de questions sont d'une grande importance pour le développement cognitif et grammatical des enfants d'âge préscolaire. Si l'enfant ne fait pas d'effort pour répondre aux questions, n'essaie pas de poser des questions ou ne pose que le même type de questions sans les différencier, il sera utile d'obtenir l'avis d'un expert à ce stade".
