Chaque année, les résultats des bulletins scolaires sont attendus avec impatience par de nombreuses familles. De nombreux enfants dont les bulletins sont médiocres ont peur de la réaction de leurs parents et n'osent pas communiquer avec eux. Nevzat Tarhan a souligné que lors de l'évaluation du bulletin scolaire, qui est le résultat d'une certaine période, c'est le comportement de l'enfant qui doit être interprété, et non sa personnalité, et a mis en garde les parents : "N'assimilez pas votre enfant à son bulletin scolaire".
Nevzat Tarhan, recteur de l'université d'Üsküdar et psychiatre, a lancé d'importantes mises en garde sur la manière dont les bulletins scolaires devraient être évalués par les familles.
"En général, l'attitude des parents à l'égard du bulletin scolaire est liée à la manière dont l'enfant est allé à l'école au cours de l'année. Dans les cas où le seul jour qui intéresse les parents, qui n'ont pas beaucoup de connaissances ou d'intérêt, est le jour du bulletin, cela crée un grave traumatisme pour l'enfant", a déclaré le professeur Nevzat Tarhan,
"Un parent qui n'a pas réfléchi à ce que seront ses leçons peut se tromper en lisant le bulletin. Par exemple, il prend le bulletin en main et dit : "Tu as réussi tant de choses, ces leçons sont faibles, ou tu as échoué à tant de leçons, pourquoi as-tu échoué à tant de ces leçons ? Nous t'avons tellement élevé, nous t'avons donné tellement de travail", l'enfant ne peut rien apprendre dans de telles situations : Quel est le but de ce bulletin scolaire ? Le bulletin est le résultat des aspects positifs et négatifs du travail que le jeune a effectué pendant un trimestre ou une année, et c'est le résultat de la constatation de ce résultat. Normalement, les parents devraient faire un effort commun avec le jeune sur ce qui s'est passé pour atteindre ce résultat.
"Le bulletin scolaire ne permet pas de savoir si l'enfant a de la valeur ou non.
"Il y a l'approche des parents indifférents et l'approche des parents sains. L'erreur la plus fréquente est de lire le bulletin comme s'il ne s'agissait pas d'un bon bulletin, mais d'un certificat indiquant si l'enfant est une bonne personne ou non, s'il est aimé ou non", a poursuivi le professeur Nevzat Tarhan.
"Le bulletin scolaire d'un enfant n'est que le résultat des leçons qu'il a étudiées pendant un an. Il ne permet pas de savoir s'il est une bonne personne ou non, s'il a de la valeur ou non. Il faut le savoir. Un enfant intéressé peut déjà prédire à 90 % ce que sera son bulletin scolaire. Ici, le comportement le plus courant lorsque le bulletin est mauvais est que l'enfant ne rentre pas à la maison, le cache, va chez quelqu'un d'autre et ses relations se détériorent. Il faut féliciter le comportement de l'enfant, pas sa personnalité. Il faut critiquer son comportement et ses efforts, pas sa personnalité. Si nous pouvons lire le bulletin en voyant la personnalité séparément et les comportements séparément, l'enfant apprend quelque chose du bulletin faible et réfléchit à ce qu'il doit faire ici.
Ne pas se comparer aux autres !
Comparer l'enfant à quelqu'un d'autre donne à la personne un sentiment d'insuffisance par rapport à elle-même, et la confiance en soi de la personne qui éprouve ce sentiment d'insuffisance s'en trouve affectée. Les êtres humains ont le sens de la compétition, c'est un sentiment naturel qui élève les gens ; mais se comparer non pas à quelqu'un d'autre, mais à un objectif qu'il se fixera lui-même, se comparer au temps, se mesurer à la nature, sont des choses qui développent la personne. Se fixer un objectif et entrer en compétition. Si l'enfant se compare à lui-même, il apprend une leçon ; mais lorsque les parents font des comparaisons, cela déclenche un sentiment de jalousie. Il devient jaloux de son frère ou de sa sœur, puis perturbe le jeu de son frère ou de sa sœur, l'enfant commence à voir son frère ou sa sœur comme un ennemi, en d'autres termes, lorsque les parents agissent de la sorte, ils créent la discorde entre eux.
La réponse à la question "Qu'est-ce que ce bulletin nous a appris ?" doit être recherchée
L'important est de veiller à ce que l'enfant réussisse et soit heureux dans la vie. La réussite dans la vie n'est pas seulement la réussite scolaire, mais aussi la combinaison de ces deux réussites. De ce point de vue, les parents devraient s'adresser à l'enfant en lui demandant : "Qu'est-ce que ce bulletin nous a appris ? Au lieu de le défendre aveuglément ou de prétendre que rien ne s'est passé, si l'on dit "Qu'est-ce que ce bulletin nous a appris, que pouvons-nous faire en fonction des résultats de ce bulletin, quelles sont nos lacunes, comment pouvons-nous y remédier", l'enfant développera du respect dans de telles situations et s'efforcera de prendre des précautions pour l'avenir. Dans le cas contraire, la peur est créée chez l'enfant et l'enfant n'apprend rien par la peur, il apprend seulement à avoir peur".
Établissez un plan de travail avec votre enfant
Le professeur Nevzat Tarhan a déclaré : "Les dates d'examen sont plus ou moins certaines. Il convient d'établir un plan d'ici là",
"Disons qu'il y a une période de 15 jours, dans cette période de 15 jours, un accord doit être conclu avec l'enfant concernant le temps libre et le temps d'étude. Les enfants qui remettent l'étude au dernier jour et ne réussissent généralement pas, la remettent aux derniers jours et pensent qu'ils vont réussir la classe immédiatement. Ici, l'enseignement de l'étude planifiée est la compétence que les parents transmettront à l'enfant ; une compétence de vie, l'étude planifiée", a-t-il déclaré.
Lorsque vous obtenez une bonne note, montrez votre joie
Le professeur Nevzat Tarhan a insisté sur le fait que les parents devraient manifester leur joie lorsque l'enfant obtient de bons résultats et a conclu son intervention comme suit
"Dans de tels cas, certains parents ne manifestent pas leur joie, et l'enfant se dit alors qu'il ne peut pas plaire à ses parents, quoi qu'il fasse. Par exemple, l'enfant obtient 97, les parents disent : "Pourquoi n'as-tu pas eu 100 ?" Dans de telles situations, l'enfant dit : "De toute façon, je ne peux pas faire plaisir à mes parents" et arrête d'étudier.
Parlez à votre enfant de manière compréhensive
L'expression des émotions est très importante. Si l'enfant est indifférent au bulletin scolaire, il s'agit également d'une réaction. Si l'enfant est indifférent lorsqu'il obtient une mauvaise note, les parents sont encore plus en colère. Dans ce cas, il est nécessaire de parler à l'enfant de ce sentiment : "Ecoute, mon enfant, tu as eu une mauvaise note, mais ce qui me contrarie le plus, c'est que tu ne ressens aucune culpabilité ni aucun regret parce que tu as eu une mauvaise note", et ces questions doivent être discutées. En parlant de ces questions, l'enfant apprend à réagir dans la vie. Dans de telles situations de crise, il est nécessaire de préserver l'unité de la famille et de maintenir une bonne relation avec l'enfant. C'est là que l'éducation des enfants entre en jeu. Pour l'enfant, une telle crise permet d'apprendre la vie ; les enseignants sont également très efficaces à cet égard. Par exemple, les enseignants écrivent parfois des notes sur les bulletins de notes des enfants, et parfois cela devient même un sujet d'humour, par exemple : "Galatasaray est devenu champion, mais tu as été relégué". Les enseignants écrivent des choses telles que "J'ai appris la patience grâce à toi". Ce genre d'humour envoie un message aux élèves : "Je t'aime, mais je n'approuve pas ce que tu as fait". L'humour peut également être utilisé ici. Le bulletin scolaire est un jour où les parents et les enseignants partagent un événement. Il faut en tirer des leçons au sein de la famille et ne pas gâcher cette relation chaleureuse, mais au contraire la développer".
