Il est utilisé pour évaluer les comportements problématiques observés chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou des troubles autistiques, ainsi que les effets du traitement médicamenteux ou d'autres méthodes d'intervention sur ces comportements.
Il est rempli par les parents, les éducateurs, les enseignants et/ou les cliniciens qui connaissent l'enfant de près.
Elle peut être utilisée pour l'évaluation d'enfants âgés de 1 à 4 ans.
L'échelle se compose de 57 items et de 5 sous-échelles. Les sous-échelles mesurées sont les suivantes : Sensorialité, établissement de relations, utilisation du corps et des objets, aptitudes linguistiques, aptitudes sociales et d'auto-soins.
Le score le plus bas que l'on puisse obtenir à partir de l'échelle est 0 et le score le plus élevé est 159.
Le taux de classification correcte de l'ABC est de 88 %. Le score limite de l'échelle a été fixé à 39. Lors de l'analyse des résultats de la fiabilité, le coefficient alpha de Cronbach et la fiabilité des deux demi-tests se sont révélés être de 0,92. La fiabilité inter-évaluateurs était de 0,86 pour 100 enfants évalués indépendamment par deux enseignants et de 0,59 pour 69 enfants évalués par un enseignant et un parent. Le diagnostic et le degré du problème ont été utilisés comme critères externes dans l'étude. Les résultats confirment la validité de critère de l'échelle.
Source/Référence : Yılmaz-Irmak, T., Tekinsav-Sütçü, S., Aydın, A., Sorias, O. (2007). Investigation of the validity and reliability of the Autism Behaviour Checklist (ABC). Journal of Child and Youth Mental Health, 14(1), 13-23.