Les troubles de la parole chez l'enfant affectent la réussite scolaire
Les troubles de la parole et du langage, tels que le bégaiement ou les troubles de la prononciation chez les enfants d'âge préscolaire et scolaire, peuvent avoir des conséquences négatives dans de nombreux domaines, de la communication avec l'environnement à la réussite scolaire. Une intervention précoce au cours de cette période permet à l'enfant d'atteindre le niveau de ses pairs en matière de langage, de parole et de compétences scolaires.
Le spécialiste des troubles du langage et de la parole İbrahim Yaşa de l'hôpital NPISTANBUL de l'université d'Üsküdar a déclaré que les périodes préscolaire et scolaire sont les plus importantes pour prêter attention aux troubles du langage et de la parole.
Attention s'il a des difficultés à lire et à écrire !
İbrahim Yaşa a fait les évaluations suivantes :
"Si l'enfant a des difficultés à apprendre à lire et à écrire, s'il a des difficultés à aller à l'école, si son discours n'est pas compris par son entourage, s'il a des difficultés à faire ses devoirs, s'il a des problèmes pour comprendre ce qu'on lui dit, si sa réussite scolaire est en retard par rapport à celle de ses camarades, il est nécessaire de suspecter un éventuel trouble du langage et de la parole". Avec le début des activités éducatives dans le cadre du processus scolaire, l'attention portée à ces problèmes augmente et il est important d'obtenir des conseils et une aide efficaces de la part du spécialiste approprié pour les problèmes de langage et de parole".
İbrahim Yaşa explique que les troubles du langage et de la parole les plus courants au cours de cette période varient : "Avoir des difficultés à comprendre ce qui est dit et à s'exprimer, faire des phrases plus courtes que ses pairs, avoir des problèmes dans l'utilisation des affixes, avoir un vocabulaire limité sont les principaux symptômes des troubles du langage."
Le bégaiement peut être observé
İbrahim Yaşa a déclaré que les problèmes les plus courants sont la vocalisation et le bégaiement et a déclaré :
"Ne pas produire les lettres (sons) correctement ou produire une autre lettre (son) au lieu du son qui devrait être produit, par exemple, dire "yakam" au lieu de "digit" parce qu'il/elle ne peut pas vocaliser le son "r" peut être une indication d'un trouble phonétique-phonologique. Contrairement à ces problèmes, le fait que la fluidité de la parole de l'enfant soit interrompue par des répétitions de sons, de syllabes et de mots, des ajouts, des extensions et des blocages (par exemple, l'enfant dit "kakakapı", "kkkkapı" ou "kaaapı" au lieu de "porte") peut être la preuve de l'existence d'un problème de bégaiement".
Une intervention précoce est très importante
Soulignant que de tels problèmes affectent les activités de lecture et d'écriture de l'enfant, sa participation en classe, sa communication avec son environnement et sa confiance en soi, c'est-à-dire sa réussite scolaire, İbrahim Yaşa a déclaré : "Une intervention précoce au cours de cette période permet à l'enfant d'atteindre le niveau de ses pairs en matière de langage, d'élocution et d'aptitudes scolaires. Il est très important que les parents, les enseignants et les spécialistes coopèrent afin d'initier et de mener à bien le processus de manière efficace."