Le magazine Psycho Life, publié par l'université d'Üsküdar, regorge d'informations dans son numéro de printemps. Oğuz Tanrıdağ, directeur du département de neurosciences de l'université d'Üsküdar et spécialiste en neurologie de l'hôpital NPISTANBUL, souligne qu'il existe 7 règles selon le modèle d'apprentissage basé sur le cerveau.
"L'éducation basée sur le cerveau" était le sujet du dossier du 18e numéro du magazine Psycho Hayat, qui est publié trimestriellement par l'université d'Üsküdar et parrainé par la Fondation des valeurs humaines et de la santé mentale.
7 règles de l'éducation fondée sur le cerveau basées sur 7 faits cérébraux
Le professeur Oğuz Tanrıdağ, directeur du département de neurosciences de l'université d'Üsküdar et spécialiste en neurologie de l'hôpital NPISTANBUL, a déclaré que la recherche sur le cerveau fournit des informations importantes sur la manière dont l'éducation devrait être dispensée. Expliquant le modèle d'apprentissage basé sur le cerveau, Tanrıdağ a énuméré les 7 règles basées sur 7 faits cérébraux comme suit : "1) L'idée que l'apprentissage n'a pas d'âge est fausse. L'apprentissage a un âge. 2) L'éducation doit être basée sur la langue que l'enfant entend le plus dans son environnement. 3. l'éducation doit être non seulement verbale, mais aussi visuelle 4. l'éducation devrait être basée sur le concept d'intelligence multiple, et non sur un concept d'intelligence unique (QI) 5. l'éducation doit être basée sur la théorie de l'esprit 6. l'éducation devrait être basée sur la réalité des neurones miroirs 7. l'éducation doit se faire de manière agréable et gratifiante".
Nevzat Tarhan : "Être conscient de nos émotions est une compétence qu'il faut développer"
L'entretien avec le professeur Nevzat Tarhan, psychiatre et recteur de l'université d'Üsküdar, intitulé "L'éducation émotionnelle peut-elle s'apprendre ?" fait partie des sujets intéressants de PsychoLife. Selon Tarhan, la capacité à reconnaître nos émotions est une compétence qui doit être développée plutôt qu'une caractéristique innée. C'est aussi notre droit le plus naturel de nous éloigner d'un environnement qui n'accepte pas notre existence émotionnelle. Nevzat Tarhan a déclaré : "Reconnaître nos émotions, assumer la responsabilité de nos émotions, être capable de distinguer les émotions des pensées, prendre en compte les émotions lors de la prise de décision, être capable de comprendre les émotions des autres, transformer notre colère en énergie, en bref, être capable de lire et de comprendre nos propres émotions et celles des autres, et les utiliser pour notre bonheur et notre réussite...". Il n'est pas nécessaire d'être psychologue pour y parvenir ; il suffit d'en être conscient".
Sultan Tarlaci : "La partie non verbale de l'intelligence a toujours été négligée.
Le professeur Sultan Tarlacı, spécialiste en neurologie à l'hôpital NPISTANBUL de l'université d'Üsküdar, a souligné l'importance d'une "éducation orientée vers le cerveau droit" et a attiré l'attention sur la négligence de l'éducation moderne à cet égard. Sultan Tarlacı a déclaré : "L'hémisphère gauche du cerveau assure la communication verbale, tandis que l'hémisphère droit assure la communication non verbale. La science et l'éducation (moderne) ont toujours négligé la partie non verbale de l'intelligence. Les conséquences de la négligence de l'hémisphère droit du cerveau ne doivent pas seulement être perçues comme une diminution du nombre d'artistes ou de personnes dotées d'un esprit créatif. Négliger le cerveau droit au niveau individuel signifie négliger le cerveau droit de la famille, des groupes, des communautés et de la société à long terme. D'un point de vue social, le résultat de cette négligence est une société dont la mentalité est dominée par le cerveau gauche.
Entretien avec le professeur Özcan Köknel, vétéran de la psychiatrie depuis 90 ans
Özcan Köknel, spécialiste en psychiatrie, qui a reçu cette année le troisième prix des hautes valeurs humaines de l'université d'Üsküdar, a donné des conseils aux jeunes et aux jeunes collègues.
Sırrı Akbaba, directeur du département de psychologie de l'université d'Üsküdar, "L'apprentissage spécifique de l'homme pour devenir humain", le professeur Abulfez Süleymanov, directeur du département de sociologie de l'université d'Üsküdar, "Comment apprend la société", le département de génie logiciel de l'université d'Üsküdar. Dept. Chargé de cours. Türker Ergüzel, membre du département de génie logiciel de l'université d'Üsküdar, a présenté ses articles intitulés "4000 ans de transformation du boulier à l'intelligence artificielle".
Yıldız Erdoğanoğlu, du département de physiothérapie et de réhabilitation de l'université d'Üsküdar, a écrit un article sur les bienfaits de la danse, et le professeur Sinan Canan, du département de psychologie de l'université d'Üsküdar, a examiné les raisons pour lesquelles il est difficile d'apprendre une langue étrangère.
Dans le dernier numéro de Psycho Hayat, le doyen de la faculté d'ingénierie et de sciences naturelles de l'université d'Üsküdar et directeur du centre de recherche et d'application en neuropsychopharmacologie (NPFUAM), le professeur Tayfun Uzbay, a également publié un article sur son nouveau livre intitulé "Le cerveau invisible".
Psycho Hayat, qui est une publication ouverte à tous et dont l'éditorial est rédigé par Tahsin Aksu, directeur de la communication de l'université d'Üsküdar, présente dans chaque numéro différentes recherches, commentaires, chroniques, interviews spéciales et articles sur un thème particulier. Psycho Life, qui comprend également des informations sur l'université d'Üsküdar et son partenaire scientifique, l'hôpital NPISTANBUL, est envoyé aux bibliothèques de toutes les écoles publiques et privées de Turquie.
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