Le bégaiement, qui survient dans les premières années du développement de la parole et du langage, peut affecter les relations sociales et le développement de l'enfant. Le professeur Ahmet Konrot a déclaré que cinq enfants sur cent présentent des symptômes de bégaiement précoce sous la forme de répétitions, de blocages et de prolongations. Le professeur Ahmet Konrot a ajouté que chez 20 % des enfants présentant ces symptômes, le problème peut persister jusqu'à un âge plus avancé et se transformer en un trouble de la parole appelé "bégaiement persistant". Konrot a noté qu'il est important d'intervenir dès le début du bégaiement et a souligné que le bégaiement, en particulier à l'âge scolaire, peut entraîner des problèmes tels que la phobie sociale.
Afin d'attirer l'attention sur le bégaiement et de fournir des informations précises à ce sujet, le 22 octobre est commémoré comme la Journée mondiale du bégaiement. Ahmet Konrot, directeur du département d'orthophonie de l'université d'Üsküdar, a fait une évaluation du bégaiement.
Notant que le bégaiement peut être défini comme "l'interruption du flux naturel de la parole ou des perturbations involontaires observées dans la fluidité de la parole", le Prof. Dr. Ahmet Konrot a déclaré : "Il s'agit de troubles de la fluidité observés sous la forme de prolongation de sons tels que aaaaaaanne ; de difficultés à produire certains sons ; de répétition d'une syllabe (ba-ba-ba-ba-baba, etc.) ou d'un son (sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sugar, etc.). Dans certains cas, on peut également observer avec difficulté divers mouvements du corps (rejeter la tête en arrière, mouvements des mains et des bras, etc.
Survient chez 5 enfants sur 100
Le professeur Ahmet Konrot a déclaré que le bégaiement survient dans les premières années du développement du langage et de la parole et qu'il s'agit d'un état qui est observé de manière inattendue entre 2 et 5 ans, lorsque les enfants commencent à former des phrases. Le professeur Ahmet Konrot a déclaré : "Les symptômes précoces du bégaiement (répétitions, blocages, prolongements) sont observés chez cinq enfants sur 100. Chez 80 % des enfants présentant ces symptômes, ceux-ci disparaissent spontanément. Chez les autres, le problème peut persister jusqu'à un âge avancé et se transformer en un trouble de la parole appelé bégaiement persistant. Cependant, le problème le plus important est que l'on ne sait pas quels sont les enfants qui se rétablissent spontanément. Bien qu'il ait été constaté que les comportements de bégaiement peuvent s'améliorer spontanément dans les 12 à 24 mois suivant leur apparition, on sait que la 'récupération' sans soutien est plus difficile si elle se poursuit après les six premiers mois".
Se concentrer sur ce que dit l'enfant
Affirmant que tous les comportements similaires au bégaiement ne doivent pas être décrits comme du "bégaiement", le professeur Ahmet Konrot a déclaré : "Les familles sont, à juste titre, anxieuses, inquiètes et paniquées. Les perceptions des familles ayant des antécédents de bégaiement au premier degré peuvent être encore plus claires. Si l'enfant présente des comportements similaires au bégaiement, il faut tout d'abord rester calme, se concentrer sur ce que l'enfant dit, et non sur la façon dont il parle. Les expressions et les avertissements tels que "Parle calmement ! Ne t'énerve pas !", "Respire, puis parle !" ne fonctionneront pas. De telles expressions préparent le terrain pour que l'enfant se tourne vers les aspects négatifs de son discours et peuvent conduire à la formation d'anxiétés indésirables chez l'enfant".
Il faut consulter un orthophoniste
Ahmet Konrot note que de nombreuses familles vont naturellement faire des recherches sur des sources telles que l'internet et seront encore plus confuses en lisant ce qui est écrit ou en entendant ce qui est dit. "Pour cette raison, il est important que les familles qui pensent ou remarquent que leurs enfants ont des comportements similaires au bégaiement prennent d'abord l'avis d'un orthophoniste qui a des connaissances et de l'expérience dans le domaine du bégaiement précoce. Le bégaiement est un phénomène complexe et c'est le meilleur moyen de contacter des personnes spécialisées dans ce domaine. Après avoir évalué en détail la parole de l'enfant et obtenu les informations nécessaires de la part de la famille, un orthophoniste ayant des connaissances et de l'expérience dans les cas de bégaiement précoce informe la famille de l'état de l'enfant, de l'évolution possible et de la prise en charge du problème. Dans certains cas, le thérapeute peut d'abord recommander une période d'observation et décider ensuite d'entamer un programme thérapeutique approprié en fonction de l'évolution. Dans d'autres cas, il peut recommander d'entamer immédiatement une thérapie. En résumé, le comportement le plus approprié serait de consulter un spécialiste qui a des connaissances et de l'expérience dans le domaine du bégaiement précoce et d'agir sous sa supervision".
La phobie sociale peut commencer à se manifester
Le Prof. Dr. Ahmet Konrot a noté qu'il est très souhaitable que le bégaiement qui commence dans la période précoce soit résolu à l'âge de l'entrée à l'école. Le Prof. Dr. Ahmet Konrot a déclaré que le bégaiement peut causer certains problèmes chez les enfants d'âge scolaire. Ahmet Konrot a noté que la conscience et la perception négatives du problème de la parole se renforcent progressivement chez l'enfant qui a atteint l'âge scolaire et commence à manifester des comportements de bégaiement :
"Une impuissance apprise croissante émerge également chez l'individu qui est frustré face à toutes sortes d'efforts pour se débarrasser du bégaiement. Les expressions curieuses et interrogatives provenant de l'environnement, les avertissements et les suggestions de soutien peuvent conduire à une augmentation des comportements de bégaiement qui se produisent de manière non intentionnelle et involontaire. Le problème devient plus complexe et plus difficile à gérer, en particulier chez les enfants qui sont confrontés à des brimades directes ou indirectes de la part de leurs pairs, comme ceux qui se moquent de leur élocution. Même s'il le sait, il ne lève pas le doigt pour parler en classe, ne veut pas lire à haute voix, peut éviter de parler devant ses amis. Il lui est particulièrement difficile de se lever au tableau et de parler devant le groupe ; il ne veut pas être confronté à de telles situations. En fait, parler devant un groupe est très difficile pour tout le monde, mais pour les personnes qui bégaient, quel que soit leur âge, parler devant un groupe est l'une des plus grandes peurs. La phobie sociale est également fréquemment rencontrée chez les personnes qui présentent un comportement de bégaiement. La phobie sociale n'est pas la cause du bégaiement, mais elle peut accompagner une grande partie des personnes qui bégaient".
Ces suggestions devraient être prises en compte
Le professeur Dr. Ahmet Konrot a énuméré ses recommandations pour les familles et l'environnement proche comme suit
La chose la plus importante que l'on puisse suggérer à cet égard est de se concentrer sur ce que l'enfant dit, et non sur la façon dont il parle. Tout comme nous ne nous concentrons pas sur la chute d'un enfant qui perd l'équilibre et tombe alors qu'il apprend à marcher. N'oublions pas que si les personnes qui nous entourent se concentrent sur notre chute et ne l'ignorent pas, nous aurons peur de tomber ! Et la peur de tomber nous empêcherait de marcher !
Il faut donner aux personnes bègues la possibilité de parler, et non pas compléter leurs mots à leur place.
Il est inutile d'avertir "Parlez lentement...", "Calmez-vous...", "Respirez, puis parlez...". Évitez ces avertissements, s'il vous plaît ! Concentrez-vous sur ce que je dis, pas sur la façon dont je parle !
-Ne terminez pas mes paroles à ma place. Les gens aiment qu'on les écoute, pas qu'on les interrompe. En tant qu'étudiant bègue, je le suis aussi.
-Ne me traitez pas différemment de vos autres élèves.
Parlez-moi lentement, sans vous presser, en faisant des pauses appropriées.
Parlez-moi individuellement et demandez-moi comment j'aimerais être traité.
-Vous pouvez me faire comprendre qu'il n'y a pas lieu d'avoir honte du bégaiement.
-Vous pouvez prendre des mesures contre l'intimidation par les pairs.
-Vous pouvez prendre des dispositions pour la leçon. Par exemple, vous pouvez me donner plus de temps pour les présentations.
-Vous pouvez me faire faire une présentation uniquement à vous, puis à un de mes amis avant de faire une présentation à l'ensemble du groupe devant la classe. De cette façon, vous pouvez m'aider à prendre confiance en moi.
-Vous pouvez m'apporter votre soutien.
- En tant qu'élève conscient de son bégaiement, vous pouvez me soutenir et m'encourager et me dire que je peux venir vous voir pour parler de tout ce qui me préoccupe.
-Le fait de me dire que le bégaiement n'est pas un problème pour vous et qu'il n'y a pas lieu d'en avoir honte me mettra à l'aise. Vous pouvez me soutenir en me parlant en privé lorsque vous remarquez que j'ai des "journées difficiles".
- Qui veut parler en bégayant ? Je ne le veux pas, mais c'est plus fort que moi ! S'il vous plaît, comprenez ma situation et ne me reprochez pas de bégayer ! Ce n'est pas ma faute ! Ce n'est la faute de personne !
- J'ai beaucoup d'autres qualités. J'écris des poèmes, je chante, je peins bien. Je suis un bon sportif, j'aime les mathématiques. J'aime beaucoup l'histoire, mais j'ai peur de ne pas pouvoir m'exprimer à l'oral. J'ai des qualités de leader, mais je ne peux pas les montrer à cause de mon problème d'élocution. J'aime beaucoup la nature. Je veux être médecin parce que je m'intéresse à la biologie. Je suis doué pour les jeux informatiques... Sachez que j'ai d'autres qualités importantes et positives. Je bégaie, mais j'existe !
"Adressons-nous également à nos enseignants par la bouche de nos enfants bègues. Bien entendu, les parents peuvent également bénéficier de ces suggestions. La plupart d'entre elles sont également valables pour eux", a déclaré le professeur Dr Ahmet Konrot :
