La dépression est sans aucun doute l'un des plus grands problèmes dans le domaine de la santé mentale. Bien que de nombreux modèles aient été développés pour le traitement de la dépression, le plus fréquemment utilisé et le plus efficace est le modèle cognitif (Beck, 1963). Selon ce modèle, les troubles émotionnels sont le résultat d'une évaluation irréaliste des événements de la vie ou de troubles de la pensée. Dans le modèle de Beck, la dépression est définie par trois concepts : la "triade cognitive", les "erreurs cognitives" et les "schémas". La triade cognitive repose sur l'évaluation négative de soi, de son environnement et de son avenir à partir de schémas négatifs. Elle est responsable de l'émergence et de la persistance des symptômes de la dépression. Les erreurs cognitives se produisent automatiquement lors de l'interprétation des événements et des situations et de l'adaptation des informations entrantes au schéma, ce qui entraîne la persistance des pensées négatives et des croyances dépressives de l'individu. Le concept de schéma, quant à lui, comprend les "modèles", les croyances, les règles, en d'autres termes, l'apprentissage et la "perspective" que l'enfant forme en traitant l'information lors de ses interactions avec l'environnement au cours des premières années de sa vie. Une fois ces modèles formés, ils sont activés dans l'inconscient afin d'interpréter les résultats et les événements qui se produisent au cours des interactions avec l'environnement, les autres personnes et soi-même tout au long de la vie et de former ainsi ses réactions (Beck, 1995). Elles sont influencées par le contexte social et culturel des individus. Chez certaines personnes, ils sont plus ouverts au changement et plus flexibles, tandis que chez d'autres, ils sont plus rigides. Les schémas sont considérés comme liés à la psychopathologie proportionnellement à leur rigidité. Les schémas des personnes dépressives sont de ce type, ils sont rigides et perturbent le fonctionnement de la personne (Blackburn, Davidson, & Kendall, 1990). Des affirmations telles que "je dois être aimé de tous", "je dois toujours être le plus performant possible", "je dois soit réussir à cent pour cent, soit échouer complètement" sont des schémas typiques, dysfonctionnels et rigides observés chez les patients dépressifs. L'objectif de la thérapie cognitive est d'aider le patient à revoir les pensées automatiques négatives issues de ces schémas négatifs au cours du traitement et d'apprendre à les remplacer par des pensées plus réalistes et logiques, créant ainsi des schémas plus souples et plus fonctionnels au lieu de schémas rigides. De cette manière, le patient comprendra pourquoi et comment sa dépression se développe et réalisera la contribution de lui-même, de son environnement et de sa perspective négative de l'avenir (Marzillier, 1986 ; DeRubeis & Feeley, 1990). Au cours de la thérapie, diverses techniques sont utilisées pour saisir et identifier les schémas de base. L'une de ces techniques est l'utilisation de l'échelle des attitudes dysfonctionnelles (DAS). Certaines études montrent que les schémas dysfonctionnels des patients dépressifs peuvent être déterminés à l'aide d'échelles telles que la FOTÖ (Burns, 1981).
La version turque de l'échelle a été adaptée par Şahin et Şahin (1991). L'échelle se compose de 40 éléments comprenant des croyances, des pensées et des attitudes à l'égard de différentes situations. La réponse à chaque item est donnée sur une échelle de type Likert en sept points. L'évaluation est la suivante : 1 = tout à fait d'accord, 2 = tout à fait d'accord : 1= tout à fait d'accord, 2= généralement d'accord, 3= tout à fait d'accord, 4= plutôt d'accord, 5= rarement d'accord, 6= très peu d'accord, 7= pas du tout d'accord.