Dans la psychologie du bulletin scolaire, les experts rappellent que le bulletin scolaire n'est pas seulement un document d'évaluation de l'élève.
Ne laissez pas l'enfant seul face à la psychologie du bulletin...
Le bulletin fournit également des informations sur la famille, le comportement et les attitudes au sein de la famille, la mesure dans laquelle la famille est consciente des problèmes de son enfant et si elle a pris des mesures pour l'aider.
Que doivent faire les familles dans le cadre de la psychologie du bulletin scolaire ?
- Les résultats scolaires de l'enfant au cours d'une période donnée doivent être évalués par la famille en général.
- Coopération avec les écoles et les enseignants
- Si possible, les difficultés rencontrées par l'enfant pendant les cours en ligne doivent être identifiées avec l'enseignant.
- Les vacances de mi-trimestre devraient être considérées comme un moment où les enfants peuvent se détendre tout en complétant les leçons manquantes.
- Au cours de ce processus, les enfants doivent également faire attention à l'utilisation de l'écran.
- La famille doit superviser l'enfant de manière appropriée et le suivre au lieu de l'interdire.
- Établir une relation constructive avec l'enfant
La pandémie a été longue pour les adultes comme pour les enfants. L'éducation de nombreux enfants a été perturbée. Le processus pandémique a exercé une forte pression sur les enfants. Les enfants sont entrés dans une psychologie d'anxiété qui n'a cessé de croître face à la situation inconnue. Les enfants qui abordent la vie scolaire de manière plus consciente planifieront plus facilement les vacances de mi-parcours. Les enfants qui ont besoin d'aide pour faire un usage judicieux et efficace de leur temps devraient demander l'aide de leurs parents. Certains parents peuvent être plus présents auprès de leurs enfants en utilisant une partie de leurs congés annuels pendant cette période. Malheureusement, certaines familles n'ont pas cette possibilité. Les parents qui n'ont pas cette possibilité devraient passer du temps de qualité avec leurs enfants le soir. Les relations familiales, qui sont parfois tendues entre les leçons, les devoirs et les limites, devraient être adoucies par des activités et des conversations en famille.
Les attentes élevées de certains parents à l'égard de leurs enfants n'ont jamais diminué. Lorsque ces attentes n'ont pas pu être satisfaites par l'enfant dans le cadre de l'enseignement en ligne, le stress et les tensions ont augmenté. Les problèmes peuvent être surmontés beaucoup plus facilement lorsque les deux parents partagent le repos et la responsabilité. Dans certaines écoles, des enfants de moins de 20 ans ne sont pas sortis pendant des mois parce qu'ils suivaient des cours en ligne à l'heure du couvre-feu. Il est très important que les enfants passent au moins 4 à 5 heures par semaine à l'extérieur. Les vacances de mi-trimestre sont une bonne occasion pour les enfants de passer du temps à l'extérieur. Les enfants peuvent ne pas être capables de s'exprimer en disant "je m'ennuie, je suis débordé". Les familles doivent les aider dans ce processus.
La psychologie du bulletin scolaire ne doit pas mettre les enfants sous pression. À ce stade, les familles ont encore du pain sur la planche. Afin d'éloigner la psychologie du bulletin scolaire des enfants, les parents doivent communiquer davantage avec eux.
Sous la psychologie du bulletin, l'enfant peut éprouver des sentiments de peur et d'inadéquation. Lorsqu'on s'adresse aux enfants, il est très important de transformer ces sentiments négatifs en sentiments positifs, et la base de cette démarche est une communication saine avec l'enfant.
La famille devrait communiquer davantage avec l'enfant qui souffre de la psychologie du bulletin scolaire et lui faire sentir qu'elle est à ses côtés lorsqu'il en a besoin.