Tarhan a déclaré : "Il est nécessaire de considérer les vacances non pas comme du temps libre, mais comme du temps libre. Les vacances sont du temps libre, et le temps libre est planifié. Si nous apprenons à l'enfant à planifier sa journée, même pendant les vacances, ce sera le gain le plus important pour l'enfant".
Le recteur fondateur de l'université d'Üsküdar et psychiatre, le professeur Nevzat Tarhan, a souligné l'importance d'apprendre aux enfants à planifier leurs vacances et a déclaré que le fait d'être dans des environnements plus sociaux et de passer du temps avec des personnes de différents segments de la société dans le cadre de cette planification permettra à l'enfant d'acquérir différentes compétences.
Tarhan, dans une déclaration faite au correspondant d'AA, a déclaré que les vacances devraient être considérées comme du temps libre, et non comme du temps gratuit, et a déclaré : "Les vacances sont du temps libre, et le temps libre est planifié. Par exemple, un plan est établi le matin : "Qu'est-ce que tu vas faire aujourd'hui ? Ce jour-là, l'enfant dit "Je vais aller là, je vais faire ceci", il planifie sa journée, il apprend et il apprend ainsi à planifier son avenir. Si nous apprenons à l'enfant à planifier sa journée, même pendant les vacances, ce sera la plus grande réussite de l'enfant.
"La télévision n'est pas un jeu mais un moyen de divertissement"
Tarhan, expliquant que le jeu est le travail le plus sérieux chez les enfants de moins de 10 ans, a poursuivi son discours comme suit : "Il est nécessaire de faire quelque chose qui permette aux enfants de jouer en groupe. Ici, la télévision n'est pas un moyen de jouer, c'est seulement un moyen de se divertir. Mais l'enfant a besoin d'amis. Au-delà des amis de l'école, la famille doit être l'amie de l'enfant. Dès l'adolescence, l'enfant trouve ses propres amis. Dans ce cas, l'enfant va parler à ses amis. Le soir, il vient informer ses parents. Le fait que l'enfant parle de ces choses à ses parents, même pendant 10 minutes, montre qu'il a confiance en ses parents. Il développe également le sens des responsabilités et de l'obligation de rendre des comptes. C'est pourquoi le fait de faire participer l'enfant à des activités sociales et de veiller à ce qu'il se présente contribue au développement du comportement de cet enfant".
Soulignant qu'il est très important que l'enfant soit impliqué dans des activités auxquelles il peut participer pendant les vacances semestrielles, Tarhan a déclaré : "Mais l'enfant ne doit pas aller au théâtre, le regarder et revenir. Ce n'est pas une activité. Il faut trouver des choses que l'enfant touchera personnellement et auxquelles il participera. Si rien ne se passe, ils peuvent lire des livres, en parler à leurs parents ou lire des livres ensemble. Les familles devraient essayer de donner la priorité aux activités de groupe de cette manière.
"L'apprentissage au 21ème siècle est un apprentissage par l'expérience"
Soulignant que l'attribution de devoirs pendant la pause semestrielle est également une question controversée, Tarhan a déclaré : "En particulier pour les compétences que nous considérons comme celles du 21e siècle, il est plus important de donner une identité à l'enfant que de le charger de connaissances. Pourquoi ? Parce qu'un enfant qui ne part pas à la découverte de lui-même ne peut pas réussir à découvrir la vie. Pour qu'il puisse s'embarquer dans un voyage de découverte de soi, il doit avoir sa propre identité. Pour cela, il doit se sentir utile et important".
Tarhan a déclaré que la deuxième information importante est d'enseigner aux enfants qu'ils doivent être sensibles aux droits et aux besoins des autres, et a poursuivi comme suit : "Afin d'enseigner ces deux formations, l'apprentissage au 21ème siècle est un apprentissage par l'expérience. Dans l'apprentissage par l'expérience, il est nécessaire de se concentrer sur la meilleure façon de s'assurer que la personne développe un comportement au lieu de la prendre et de la charger d'informations dans des livres. C'est pourquoi ils peuvent faire des devoirs de base obligatoires, mais ceux-ci devraient être réduits au minimum et l'accent devrait être mis davantage sur l'acquisition par l'enfant de compétences utiles dans la vie courante. Telle est la thèse principale de l'utilisation de la "théorie des intelligences multiples" dans l'éducation du 21e siècle. Selon cette thèse, l'éducation ne devrait pas se limiter à enfermer l'enfant dans une pièce, seul avec son ordinateur et ses livres. Le développement des compétences sociales, des activités de groupe et des compétences d'équipe devrait être développé pendant les vacances, et à cette fin, le jeune ne devrait pas être laissé seul, et l'un des aspects les plus heureux de notre Anatolie est qu'il/elle peut trouver des parents proches et des amis.
Il est plus facile pour l'enfant d'acquérir des compétences sociales avec les oncles, les tantes, les tantes, les oncles, leurs enfants et les relations de voisinage. En revanche, les enfants qui vivent dans un immeuble à appartements se sentent seuls et deviennent prisonniers de la télévision. La télévision est comme une baby-sitter bon marché, l'enfant se tient devant elle à la maison et passe la journée ainsi. Il fait aussi quelques leçons. C'est ainsi que les vacances se passent. Cependant, l'idéal pendant les vacances est qu'un jeune socialise avec ses amis et apprenne à gérer ses relations avec eux. Il faut qu'il apprenne à nouer des relations avec les gens.
"Passer du temps avec les Syriens leur permet d'apprécier les valeurs qu'ils ont.
Tarhan a souligné que les personnes défavorisées sont des personnes qui sont privées de diverses situations sociales et qu'il convient de les sensibiliser à ces personnes défavorisées. "Par exemple, des activités telles que le fait pour nos enfants de passer du temps avec des Syriens ou des personnes âgées et handicapées de la région un jour par semaine, en restant ensemble pendant une heure ou deux, les aideront à apprécier les valeurs qu'ils ont, ce dont ils se souviendront toute leur vie. Cela leur donne la capacité d'être heureux avec de petites choses. Changer le monde, se changer soi-même au lieu de blâmer les autres, et progresser sur le chemin de la vie devraient être inculqués aux enfants. Ces compétences seront très nécessaires aux enfants dans les années à venir. Par conséquent, le développement du comportement sera plus efficace que les devoirs à la maison".
Tarhan suggère que les parents et les enfants organisent ensemble des activités de lecture de livres afin qu'ils apprennent à agir avec un esprit d'équipe et déclare : "Enseigner le travail d'équipe est très important pour que les enfants apprennent la vie. Pour cela, il est nécessaire de considérer les vacances comme un espace où l'on enseigne les relations humaines, les compétences sociales, le partage et diverses compétences, et non comme un lieu où l'on charge l'enfant de connaissances théoriques. Par exemple, il est également très important de développer des activités telles que l'aide aux animaux, l'aide aux personnes âgées et aux personnes défavorisées dans la vie.
